【中圖分類號(hào)】G831.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-2813（2025）18-0161-04

[Abstract]Lide Shuren is thecore misionofhigher education，and currculum ideological and political education is a crucial path to implement this mission. This study focuses on the nursing major in collges and universities and deeply exploresthepractical pathofcurriculumideologicalandpoliticaleducationinthecherleading.Thearticle thoroughly analyzes the connotation and value ofcurriculum ideologicaland political education inthe cheerleading，and proposes specific implementation pathsfrom aspects such as establishing educational objectives，exploringideologicaland political elements，innovating teaching models，and constructing colaborative mechanisms.Atthe same time，itsummarizes the practicalachievements tohighlight theeducationalvalueofthis course in nursing talent cultivation.The studyresults providetheoretical references and practical guidance for promoting the construction of currculum ideological and politicaleducation and implementing the task of Lide Shuren in the nursing major of collges and universities. [KeyWords] Nursing major; Cheerleading; Curriculum ideological and political education; Practical path

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)1。這為新時(shí)代高校課程思政建設(shè)指明了方向。課堂是高校育人的主陣地，承擔(dān)著塑造學(xué)生品格與價(jià)值觀的重任，需將專業(yè)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相融合。護(hù)理專業(yè)作為應(yīng)用型學(xué)科，其培養(yǎng)目標(biāo)涵蓋專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)。然而，目前部分院校護(hù)理專業(yè)課程思政建設(shè)仍面臨一些問(wèn)題，主要包括：一是課程中蘊(yùn)含的思政教育要素尚未得到充分挖掘和利用；二是課程思政目標(biāo)與護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的結(jié)合度有待加強(qiáng)?；诖?，該研究選取啦啦操課程作為切入點(diǎn)，探索其在護(hù)理專業(yè)課程思政建設(shè)中的實(shí)踐路徑。啦啦操作為一項(xiàng)集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，還蘊(yùn)含著豐富的思政教育資源，在護(hù)理人才培養(yǎng)中具有獨(dú)特價(jià)值。

1立德樹(shù)人視域下啦啦操課程思政的內(nèi)涵與價(jià)值

1.1啦啦操課程思政的內(nèi)涵

課程思政是指將思想政治教育融入高校各類課程教學(xué)的全過(guò)程，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。啦啦操課程在培養(yǎng)學(xué)生健康體魄、塑造學(xué)生品格方面具有不可替代的作用。將思政元素有機(jī)融入啦啦操課程教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與中提升思想覺(jué)悟、涵養(yǎng)道德情操，是新時(shí)代背景下啦啦操課程的應(yīng)有之義。

就護(hù)理專業(yè)啦啦操課程而言，其課程思政內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)層面：其一，在技能層面，通過(guò)規(guī)范化的動(dòng)作訓(xùn)練和隊(duì)形變換，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的專業(yè)態(tài)度和精益求精的工作作風(fēng)；其二，在團(tuán)隊(duì)層面，通過(guò)集體訓(xùn)練和配合展示，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)、集體榮譽(yù)感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)；其三，在情感層面，通過(guò)啦啦操比賽和展演活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌和樂(lè)觀堅(jiān)韌的品格特質(zhì)。此外，啦啦操課程思政還強(qiáng)調(diào)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等思政元素融人教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法運(yùn)用和教學(xué)過(guò)程實(shí)施等各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。這種全方位、多層次的育人模式，不僅符合新時(shí)代高等教育改革要求，更契合護(hù)理專業(yè)全人教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

1.2啦啦操課程思政的價(jià)值意蘊(yùn)

1.2.1有利于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，要在堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位的基礎(chǔ)上，全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題。啦啦操課程思政建設(shè)為解決好“培養(yǎng)什么人\"的問(wèn)題提供了生動(dòng)實(shí)踐。通過(guò)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入啦啦操教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與中追求真善美、遠(yuǎn)離假惡丑，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)貢獻(xiàn)力量[2]。

1.2.2有利于實(shí)現(xiàn)知行合一、內(nèi)化于心

啦啦操課程思政并非簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是在課程教學(xué)中巧妙滲透思想引領(lǐng)。學(xué)生在競(jìng)技比賽、團(tuán)隊(duì)協(xié)作中潛移默化地受到思政內(nèi)容的影響和感染，在耳濡目染、身體力行中將其內(nèi)化為精神追求、外化為自覺(jué)行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知行合一，將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家、民族、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，從而提升思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

1.2.3有利于推進(jìn)\"三全育人\"格局構(gòu)建

啦啦操課程作為高校體育與健康課程的重要組成部分，在推進(jìn)“三全育人\"方面大有可為。一方面，啦啦操課程思政有助于發(fā)揮第二課堂育人功能，拓展校園文化建設(shè)的廣度和深度；另一方面，啦啦操競(jìng)賽、表演等活動(dòng)為加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人提供了契機(jī)。學(xué)生在展示自我風(fēng)采、服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，強(qiáng)化了專業(yè)認(rèn)同感和社會(huì)責(zé)任感，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)。

2護(hù)理專業(yè)啦啦操課程實(shí)施課程思政的路徑探索

2.1確立立德樹(shù)人的課程目標(biāo)

在確立立德樹(shù)人的啦啦操課程目標(biāo)時(shí)，護(hù)理專業(yè)需將其作為課程教學(xué)改革的邏輯起點(diǎn)和價(jià)值歸宿。首要任務(wù)是立足護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)定位，將思想政治教育功能充分融入課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的全過(guò)程。

一方面，應(yīng)將思想政治素質(zhì)提升、職業(yè)道德修養(yǎng)強(qiáng)化等內(nèi)容作為課程目標(biāo)的重要組成部分。例如，明確提出培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)主義情懷、集體主義精神、吃苦耐勞品質(zhì)的新時(shí)代護(hù)理人才等思政育人要求，引導(dǎo)學(xué)生在啦啦操技能訓(xùn)練中培育家國(guó)情懷、涵養(yǎng)奉獻(xiàn)精神、錘煉意志品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值塑造的同頻共振。

另一方面，目標(biāo)設(shè)計(jì)要進(jìn)一步彰顯學(xué)生主體地位，貫徹落實(shí)“三全育人\"理念。課程目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)充分考慮新時(shí)代學(xué)生的成長(zhǎng)需求和接受特點(diǎn)，在廣泛調(diào)研、深入分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)富有特色、可檢測(cè)、能落地的思政育人目標(biāo)，推動(dòng)思政教育從要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生參與課程思政建設(shè)的內(nèi)生動(dòng)力。例如，將努力成為新時(shí)代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)淖o(hù)理工作者作為課程思政目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興緊密結(jié)合，在潛移默化中堅(jiān)定理想信念，在競(jìng)技比賽中磨礪意志品質(zhì)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中培育集體主義精神，最終成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。

2.2挖掘啦啦操課程的思政元素

啦啦操作為一項(xiàng)富有藝術(shù)性和觀賞性的體育運(yùn)動(dòng)，其課程內(nèi)容蘊(yùn)含豐富的思想政治教育資源。護(hù)理專業(yè)在推進(jìn)啦啦操課程思政建設(shè)時(shí)，需立足專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)需求，深人挖掘課程的德育內(nèi)涵，將思政元素有機(jī)融人課程教學(xué)全過(guò)程。

在基本功訓(xùn)練環(huán)節(jié)，可借助“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功\"的勵(lì)志故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)啦啦操基本功的重要性，幫助他們樹(shù)立專業(yè)成才，德技并重的理念。通過(guò)講述優(yōu)秀啦啦操運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)歷程，激勵(lì)學(xué)生刻苦訓(xùn)練，在汗水與艱辛中淬煉意志、提升技藝。教師還可將專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練與啦啦操基本功練習(xí)相對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生體領(lǐng)會(huì)兩者在精確性、規(guī)范性等方面的共通之處，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)。

隊(duì)形變換是啦啦操運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，蘊(yùn)含團(tuán)結(jié)協(xié)作的思政內(nèi)涵。教師以隊(duì)形變換訓(xùn)練為載體，組織學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在協(xié)同完成編排任務(wù)的過(guò)程中，感悟護(hù)理專業(yè)人人為我、我為人人的團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)小組內(nèi)成員的默契配合和整體協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

此外，在動(dòng)作編排教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可從動(dòng)作的準(zhǔn)確性、藝術(shù)性等角度切入，引導(dǎo)學(xué)生理解尊重規(guī)律、精益求精的道理。通過(guò)對(duì)比分析優(yōu)秀作品與普通作品在動(dòng)作難度、編排創(chuàng)意等方面的差異，激發(fā)學(xué)生不斷超越、追求卓越的精神。同時(shí)，還可邀請(qǐng)優(yōu)秀校友講述護(hù)理工作對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、規(guī)范操作的要求，幫助學(xué)生深化對(duì)職業(yè)精神的認(rèn)知，自覺(jué)將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

總體來(lái)講，護(hù)理專業(yè)在啦啦操課程中要善于捕捉思政元素，創(chuàng)設(shè)德育時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)顯性教育和隱性教育的有機(jī)統(tǒng)一，最終實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果[3]

2.3創(chuàng)新啦啦操教學(xué)模式

2.3.1項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，在實(shí)踐中堅(jiān)定理想信念

在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式中，教師可依托重大主題、國(guó)家大事進(jìn)行引領(lǐng)，精心設(shè)計(jì)啦啦操專題訓(xùn)練項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中堅(jiān)定理想信念、涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。以建黨百年為例，教師可組織學(xué)生以紅色經(jīng)典為創(chuàng)作元素，編排一套體現(xiàn)革命先輩崇高精神的啦啦操作品。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生需廣泛查閱黨史資料，深入了解革命先烈的感人事跡，在潛移默化中接受愛(ài)國(guó)主義教育。同時(shí)，為充分展現(xiàn)作品的思想內(nèi)涵，學(xué)生還需反復(fù)揣摩、推敲動(dòng)作編排和隊(duì)形設(shè)計(jì)。在這一過(guò)程中，理想信念得以升華，愛(ài)國(guó)之情得以強(qiáng)化[4]。項(xiàng)目成果的展示是思政育人的又一重要環(huán)節(jié)。教師可借黨史學(xué)習(xí)教育契機(jī)，舉辦紅色主題啦啦操專場(chǎng)展演，邀請(qǐng)師生黨員代表?yè)?dān)任評(píng)委，讓廣大師生在作品中感受愛(ài)國(guó)主義精神。參演學(xué)生用昂揚(yáng)向上的青春風(fēng)采，生動(dòng)詮釋“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的鏗鏘誓言，在同輩教育中產(chǎn)生思想共鳴。展演結(jié)束后，教師還可組織師生開(kāi)展交流會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生暢談心得體會(huì)，進(jìn)一步堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的理想信念。

2.3.2 以賽促學(xué)，以賽促建

積極組織學(xué)生參與校內(nèi)外啦啦操比賽，是推進(jìn)課程思政建設(shè)的重要舉措。競(jìng)賽不僅能夠檢驗(yàn)教學(xué)成果、提升專業(yè)素養(yǎng)，更是一個(gè)凝聚團(tuán)隊(duì)、砥礪意志、實(shí)現(xiàn)自我超越的過(guò)程。在備賽階段，教師需精心制定訓(xùn)練方案，合理設(shè)置目標(biāo)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在刻苦訓(xùn)練中磨礪意志品質(zhì)、培育吃苦耐勞的精神[5]。同時(shí)，要著力營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氛圍，通過(guò)小組協(xié)作完成編排任務(wù)，使學(xué)生在集體奮斗中增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、提升協(xié)作能力。

面對(duì)場(chǎng)上對(duì)手和場(chǎng)下觀眾，學(xué)生時(shí)刻承受著巨大的心理壓力。教師應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)技對(duì)抗中培養(yǎng)自信心、鍛煉意志力。特別是面對(duì)比賽失利的情況，要教育學(xué)生以平常心看待輸贏，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)不畏強(qiáng)手、敢于拼搏的競(jìng)爭(zhēng)精神。賽后總結(jié)必不可少，教師要引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)判自我、直面問(wèn)題不足，在反思中明確努力方向、強(qiáng)化進(jìn)取意識(shí)。此外，要鼓勵(lì)學(xué)生虛心向優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)借鑒中完善自我、提升技藝。

2.4構(gòu)建協(xié)同育人的長(zhǎng)效機(jī)制

課程思政教育絕非單打獨(dú)斗，構(gòu)建協(xié)同育人的長(zhǎng)效機(jī)制是推進(jìn)啦啦操課程思政建設(shè)的重要舉措。這要求護(hù)理專業(yè)立足人才培養(yǎng)全局，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，多措并舉、多方聯(lián)動(dòng)，形成“教師引領(lǐng)一學(xué)校主導(dǎo)一家庭支持一社會(huì)參與\"的協(xié)同育人新格局[6]。

首先，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師樹(shù)立課程思政理念、提升思政育人本領(lǐng)。護(hù)理專業(yè)可通過(guò)教學(xué)沙龍、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，為任課教師搭建思政教學(xué)研討平臺(tái)，引導(dǎo)其準(zhǔn)確把握課程思政的內(nèi)涵要義，深入挖掘所授課程的思政元素，在教學(xué)中做到潤(rùn)物無(wú)聲、春風(fēng)化雨。同時(shí)，鼓勵(lì)教師參加校內(nèi)外思政教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升課程思政能力。通過(guò)示范引領(lǐng)、以點(diǎn)帶面，推動(dòng)各類課程與思政課程同向同行，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。

其次，要加強(qiáng)黨委領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化制度保障。將啦啦操課程思政建設(shè)納人學(xué)校黨委工作議程，納人三全育人綜合改革整體布局，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管的工作機(jī)制。制定完善相關(guān)配套制度，在教學(xué)評(píng)價(jià)、績(jī)效考核等方面向課程思政建設(shè)傾斜，調(diào)動(dòng)廣大教師參與的積極性與主動(dòng)性。設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為教學(xué)改革、資源建設(shè)提供物質(zhì)保障。同時(shí)，發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)估的作用，將課程思政建設(shè)納人教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系，推動(dòng)思政育人工作落地落實(shí)。

此外，要注重校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，豐富協(xié)同育人路徑。積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等形式，向家長(zhǎng)宣講課程思政理念，介紹啦啦操教學(xué)成果，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生的思想教育工作。主動(dòng)對(duì)接醫(yī)療衛(wèi)生單位，探索校企（醫(yī)）合作共建啦啦操實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，通過(guò)啦啦操表演為全民健身賽事助力，在奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)群眾的過(guò)程中感悟“仁心仁術(shù)”的職業(yè)操守，在潛移默化中堅(jiān)定“健康中國(guó)\"的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。

護(hù)理專業(yè)要著眼大局、把握大勢(shì)，整合各方資源、匯聚各方力量，推動(dòng)形成協(xié)同育人的“同心圓”。在“教師引領(lǐng)一學(xué)校主導(dǎo)一家庭支持一社會(huì)參與\"的協(xié)同育人模式中，課程思政建設(shè)必將邁上新臺(tái)階、開(kāi)創(chuàng)新局面，為落實(shí)立德樹(shù)人、為黨育人的根本任務(wù)做出更大貢獻(xiàn)[7]。

3結(jié)語(yǔ)

立德樹(shù)人視域下的啦啦操課程思政建設(shè)，為護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人開(kāi)辟了新路徑。護(hù)理專業(yè)應(yīng)以高度的政治責(zé)任感和使命感，將課程思政改革進(jìn)一步引向深人。要準(zhǔn)確把握新時(shí)代護(hù)理人才成長(zhǎng)需求，遵循思想政治工作規(guī)律和教書(shū)育人規(guī)律，深入挖掘提煉啦啦操課程思政元素，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化考核評(píng)價(jià)，注重協(xié)同育人，推動(dòng)思政教育與知識(shí)體系教育深度融合，實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育同向同行，全面提升立德樹(shù)人成效。

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