中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)號(hào)：A 文章編號(hào)：1005-2410（2025）06-0038-02

當(dāng)清晨的陽(yáng)光灑滿江南小學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)時(shí)，一場(chǎng)顛覆傳統(tǒng)的教育敘事正在徐徐展開(kāi)。在這里，體育不再是少數(shù)運(yùn)動(dòng)健將的競(jìng)技舞臺(tái)，而是全體師生共同書(shū)寫(xiě)的成長(zhǎng)詩(shī)篇。浙江省“學(xué)-練一評(píng)”一致性學(xué)校體育新樣態(tài)成果展示（第三站）落地永康市江南小學(xué)，一、二年級(jí)萌娃們以沙包為筆、以汗水為墨，在綠茵場(chǎng)上勾勒出體育教育的創(chuàng)新圖景，“學(xué)-練-評(píng)一致性”的教學(xué)理念綻放出令人驚嘆的生命力。

一、自制沙包的教育智慧

在自編沙包體能操的旋律中，800余名低年級(jí)學(xué)生手持彩色沙包列隊(duì)入場(chǎng)。這套自編體能操將沙包與人合二為一，將運(yùn)動(dòng)科學(xué)與童趣元素完美融合：拋接動(dòng)作暗含手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練，跳躍組合對(duì)應(yīng)下肢力量發(fā)展，方法變換滲透著空間感知培養(yǎng)。從交流中了解到，這個(gè)沙包內(nèi)襯海綿（學(xué)校已經(jīng)過(guò)二次迭代：先是沙子再是谷物，最終選擇了海綿），沙包富有彈性，柔軟安全，抓取方便，器械與身體的對(duì)話已升華為藝術(shù)創(chuàng)造。

學(xué)校的教育智慧不僅僅在用沙包開(kāi)展體能訓(xùn)練，而是將沙包當(dāng)作“手球”開(kāi)展操控沙包比賽，班級(jí)間分層分組開(kāi)展對(duì)抗賽。此刻的沙包成為孩子們手中的精靈，時(shí)而騰轉(zhuǎn)挪移，時(shí)而飛身射門(mén)，全員參與的操控沙包比賽在賽場(chǎng)上掀起了一陣陣此起彼伏的加油聲。操控沙包對(duì)抗賽已然成為學(xué)校體育校本課程內(nèi)容，植入日常大單元教學(xué)中，獲得了學(xué)生的青睞。

二、超越自我的勇氣試煉場(chǎng)

在體操展示過(guò)程中，孩子們參與了活力跳跳羊（跳背移動(dòng)）、超能陸戰(zhàn)隊(duì)（滾動(dòng)爬行跑跳支撐）、飛躍地平線（懸垂 + 支撐跳躍）。他們鉚足了勁，汗津津紅撲撲的臉上透露出運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。讓我震撼的是單杠的動(dòng)作展示和五階跳箱，孩子們竟然在運(yùn)動(dòng)會(huì)中爆發(fā)出超能力量，高質(zhì)量完成，令在場(chǎng)觀眾嘖嘖驚嘆?？梢?jiàn)孩子們的核心力量是通過(guò)了前期大量的學(xué)練積累。

三、教育生態(tài)的溫情重構(gòu)

助跑、踏跳、騰躍、支撐、落地，整套跳山羊動(dòng)作行云流水。就如體育老師楊玲敏所說(shuō)：“孩子們的能力無(wú)限，很多都是你無(wú)法想象的?！鼻皾L翻從歪斜到筆直，單杠懸垂翻身下的生疏到熟練，每個(gè)動(dòng)作、數(shù)據(jù)背后都是突破自我的勛章。相信，這群孩子在老師“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的鼓勵(lì)中，用勇毅、堅(jiān)持和超越完成了蛻變。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，這樣的成長(zhǎng)故事每天都在發(fā)生。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，老師們?cè)诮K點(diǎn)處張開(kāi)雙臂、握緊拳頭，眼神充滿期許，這是最動(dòng)人的教育注腳。在這里，教師角色完成了從“裁判員”到“成長(zhǎng)伙伴”的華麗轉(zhuǎn)身：大拇指點(diǎn)贊替代了哨聲呵斥，擊掌慶祝消解了分?jǐn)?shù)焦慮，失誤時(shí)的擁抱比獎(jiǎng)牌更溫暖。這種情感浸潤(rùn)的教育生態(tài)，讓每個(gè)孩子都找到了屬于自己的高光時(shí)刻。

家長(zhǎng)觀摩區(qū)傳來(lái)的陣陣掌聲和加油聲，譜寫(xiě)著家校共育的新篇章。90多名家長(zhǎng)裁判員的規(guī)范動(dòng)作和助力，運(yùn)動(dòng)會(huì)行云流水，儼然是一段交響樂(lè)，催人奮進(jìn)。當(dāng)看到孩子完成曾在日本校園看到且被認(rèn)為“中國(guó)不可能做到”的跳箱動(dòng)作時(shí)，看臺(tái)上母親眼角的淚光折射出教育共識(shí)的形成。這種全員參與的運(yùn)動(dòng)文化，正在重塑家庭對(duì)體育教育的認(rèn)知：運(yùn)動(dòng)不是選修課，而是人生的必修課。

那些在墊子上翻滾的身影，在單杠上堅(jiān)持的稚嫩手臂，在賽道上奔跑穿梭的家長(zhǎng)志愿者，共同編織成素質(zhì)教育的生動(dòng)圖譜。江南小學(xué)用實(shí)踐證明：全人、全員、全新的教育改革力量能成就教育最美的模樣—在運(yùn)動(dòng)中看見(jiàn)每個(gè)生命的拔節(jié)生長(zhǎng)，在堅(jiān)持中玲聽(tīng)“吾童花開(kāi)”的聲音。