蘇區(qū)精神是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)蘇區(qū)人民在鞏固蘇維埃紅色政權(quán)和建設(shè)蘇區(qū)過程中形成的精神形態(tài)，是寶貴的紅色資源。2011年，習(xí)近平總書記在紀(jì)念中央革命根據(jù)地創(chuàng)建暨中華蘇維埃共和國(guó)成立80周年座談會(huì)上指出：“在建立紅色政權(quán)、探索革命道路的實(shí)踐中，無數(shù)革命先輩用鮮血和生命鑄就了以堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流、無私奉獻(xiàn)等為主要內(nèi)涵的蘇區(qū)精神。\"蘇區(qū)精神是紅色文化的重要組成部分，深入挖掘蘇區(qū)精神的價(jià)值意蘊(yùn)、探索將蘇區(qū)精神融入高校思想政治理論課的有效路徑，對(duì)于促進(jìn)思想政治理論課改革創(chuàng)新和培養(yǎng)時(shí)代新人具有重要的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。

一、蘇區(qū)精神形成的歷史必然性

蘇區(qū)精神產(chǎn)生于土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，植根于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)蘇區(qū)人民的革命實(shí)踐，有著深厚的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐基礎(chǔ)和文化根源。

（一）蘇區(qū)精神的理論基礎(chǔ)

習(xí)近平總書記指出：“我們黨是用馬克思主義武裝起來的政黨，馬克思主義是我們共產(chǎn)黨人理想信念的靈魂。\"中國(guó)共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就將馬克思主義作為自己的理論指南，將實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為自己的奮斗目標(biāo)。在中央蘇區(qū)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨始終秉持馬克思主義的世界觀和方法論，將馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，科學(xué)總結(jié)中國(guó)革命獨(dú)有的特點(diǎn)與國(guó)情，提出了一系列關(guān)于中國(guó)革命道路、蘇區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)及文化建設(shè)等方面的路線、方針、政策，直接領(lǐng)導(dǎo)了蘇區(qū)土地革命運(yùn)動(dòng)，初步形成了毛澤東思想的框架，形成了光輝燦爛的蘇區(qū)精神，這表明馬克思主義理論是蘇區(qū)精神的重要理論基礎(chǔ)。

（二）蘇區(qū)精神的實(shí)踐基礎(chǔ)

蘇區(qū)精神隨著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)蘇區(qū)人民進(jìn)行革命的偉大實(shí)踐而形成，是中國(guó)共產(chǎn)黨積極探索蘇區(qū)建設(shè)與發(fā)展的必然產(chǎn)物。在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨開展了大規(guī)模的土地革命運(yùn)動(dòng)，積極開辟多個(gè)革命根據(jù)地，建立了中華蘇維埃共和國(guó)及其臨時(shí)中央政府，先后取得了四次反“圍剿\"勝利，在蘇區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、武裝建設(shè)和文化建設(shè)等方面均取得矚目成就，贏得了蘇區(qū)人民的支持和擁護(hù)，培養(yǎng)了一大批具有治黨、治國(guó)和治軍能力的優(yōu)秀人才，培育了偉大的蘇區(qū)精神和蘇區(qū)干部好作風(fēng)。正是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)孕育了偉大的蘇區(qū)精神，成為全國(guó)各族人民寶貴的精神文化遺產(chǎn)。

（三）蘇區(qū)精神的文化根源

習(xí)近平總書記認(rèn)為：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。”2蘇區(qū)精神深受客家文化影響。客家文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，凸顯了客家人民堅(jiān)韌不拔、吃苦耐苦的精神。同時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨肩負(fù)爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放的歷史使命，大力創(chuàng)辦教育、衛(wèi)生、體育等多項(xiàng)事業(yè)，堅(jiān)持緊緊依靠人民、服務(wù)人民的根本宗旨和目標(biāo)，奮力奪取全國(guó)革命的勝利，這一過程無不集中體現(xiàn)了自強(qiáng)不息、厚德載物、以民為本等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，表明了蘇區(qū)精神是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同根同源。

二、蘇區(qū)精神融入高校思想政治理論課的價(jià)值意蘊(yùn)

蘇區(qū)精神既是在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期培育形成的一種先進(jìn)的文化形態(tài)，又是高校思想政治理論課的重要教育素材，更是進(jìn)一步提高思政課教師教學(xué)水平和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的重要載體。因此，蘇區(qū)精神對(duì)于加強(qiáng)高校思想政治理論課建設(shè)具有重要價(jià)值。

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，延展課程維度

蘇區(qū)精神是重要的紅色教育資源，涵蓋豐富的革命精神和歷史文化，上承井岡山精神，下啟長(zhǎng)征精神，都是中華民族精神在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期形成的寶貴結(jié)晶，更是指引中華民族奮發(fā)向上的精神力量。傳統(tǒng)思政課教學(xué)注重理論教學(xué)，教學(xué)形式單一，無法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同歷吏階段的革命史實(shí)產(chǎn)生深入理解。蘇區(qū)精神內(nèi)涵豐富，以蘇區(qū)紅色歌謠、戲劇、文學(xué)創(chuàng)作和革命故事等各種形式闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨崇高的革命精神與意志，將蘇區(qū)精神融入思政教育有利于引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)黨史的了解與認(rèn)同，在一定程度上拓展了思政課的教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展了思政課教學(xué)的維度和深度。同時(shí)，蘇區(qū)精神凝聚了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的黨的斗爭(zhēng)歷程，涵蓋了馬克思主義的世界觀和方法論，有利于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有助于提升學(xué)生的思維能力和形成高尚的品德，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的決心和信心。

（二）弘揚(yáng)紅色文化，傳承紅色基因

習(xí)近平總書記指出：“光榮傳統(tǒng)不能丟，丟了就丟了魂；紅色基因不能變，變了就變了質(zhì)。\"3蘇區(qū)精神是紅色文化的重要組成部分，承載著中國(guó)共產(chǎn)黨在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的光輝歷史和英勇事跡，將其融入高校思想政治理論課有利于學(xué)生傳承紅色基因和弘揚(yáng)偉大的革命精神。伴隨時(shí)代的發(fā)展與更迭，如何有效保護(hù)并傳承蘇區(qū)精神是如今思想政治教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。而高校思想政治理論課作為弘揚(yáng)紅色文化不可或缺的重要課程，肩負(fù)著立德樹人的根本任務(wù)和歷史使命，將蘇區(qū)精神貫穿高校思想政治理論課既可以激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家前途與命運(yùn)的使命感和自豪感，幫助學(xué)生樹立理想信念，又可以將學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楹霌P(yáng)紅色文化的主動(dòng)者和踐行者。蘇區(qū)精神以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和馬克思主義理論為精神滋養(yǎng)，既體現(xiàn)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，又是對(duì)馬克思主義理論的創(chuàng)新。教師將蘇區(qū)精神融入高校思想政治理論課能夠展現(xiàn)紅色文化的魅力和深厚的歷史底蘊(yùn)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺與文化自信，使學(xué)生深刻意識(shí)到傳承革命精神的重要性和歷史使命，以更加飽滿的熱情投人我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)，更加堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的決心。

（三）增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)情懷，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

蘇區(qū)精神融入高校思想政治理論課最深層的意義在于堅(jiān)持教育為社會(huì)主義服務(wù)的宗旨，努力培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，面對(duì)國(guó)民黨的多次軍事“圍剿”，中國(guó)共產(chǎn)黨人始終保持堅(jiān)定的革命信念，始終未曾動(dòng)搖馬克思主義信仰，一心為蘇區(qū)人民謀利益，受到人民的熱烈支持和擁護(hù)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，最終中國(guó)革命取得了勝利，這是踐行蘇區(qū)精神的生動(dòng)體現(xiàn)。在新時(shí)代，青年學(xué)生所處的成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生巨大變化，因?yàn)槿鄙倨D苦環(huán)境磨煉意志，難以領(lǐng)悟國(guó)難當(dāng)頭的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，所以不少學(xué)生的艱苦奮斗精神和愛國(guó)情懷亟須得到進(jìn)一步鞏固。因此，教師要將蘇區(qū)精神融入高校思想政治理論課，用具體生動(dòng)的紅色故事展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程和敢于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。在知識(shí)傳遞過程中，學(xué)生可以更加深切地體會(huì)革命先輩在推進(jìn)中國(guó)革命事業(yè)過程中展現(xiàn)的偉大革命精神，從而深刻領(lǐng)會(huì)蘇區(qū)精神所涵蓋的愛國(guó)情懷、民族情感和艱苦奮斗等品質(zhì)。

三、蘇區(qū)精神融入高校思想政治理論課的實(shí)踐路徑

紅色文化作為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在百年奮斗歷程中形成的先進(jìn)文化形態(tài)，必須在推進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的實(shí)踐進(jìn)程中，大力弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈。4蘇區(qū)精神是我國(guó)紅色文化不可分割的部分，青年學(xué)生是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的重要力量，因此高校教師要將蘇區(qū)精神充分融入高校思想政治理論課，從蘇區(qū)精神中汲取力量，提升學(xué)生的民族精神和愛國(guó)情懷。

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

習(xí)近平總書記指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。\"5蘇區(qū)精神能否有效融入高校思政課的關(guān)鍵在教師。當(dāng)前，部分高校教師在研究蘇區(qū)精神時(shí)，對(duì)蘇區(qū)史的研究把握不到位，對(duì)蘇區(qū)精神的理論認(rèn)識(shí)僅流于表面，無法充分滿足學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)需要，不利于學(xué)生的全面發(fā)展及其民族精神的培養(yǎng)。因此，高校應(yīng)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建蘇區(qū)紅色資源共享平臺(tái)，組織思政課教師積極研究蘇區(qū)史，拓展相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，有效提升教師的理論知識(shí)水平和專業(yè)能力，使思政課教師成為蘇區(qū)精神的弘揚(yáng)者。教師在強(qiáng)化理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，積極關(guān)注蘇區(qū)建設(shè)，與學(xué)生分享蘇區(qū)的時(shí)代變化與發(fā)展，使學(xué)生密切關(guān)注黨的路線、方針和政策，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自信和決心。此外，學(xué)生反饋是思政課建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流，通過問卷調(diào)查收集學(xué)生的真實(shí)意見與反饋，從而有效了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，以提高思政課的教學(xué)質(zhì)量。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)蘇區(qū)精神，教師可以通過微信公眾號(hào)等社交平臺(tái)積極推廣蘇區(qū)紅色故事和理論知識(shí)，發(fā)布相關(guān)教學(xué)視頻，使學(xué)生快速了解蘇區(qū)史，搭建學(xué)生與蘇區(qū)精神聯(lián)系的橋梁，努力發(fā)揮思政課全過程育人作用。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方式

蘇區(qū)精神融入高校思想政治理論課的重要路徑不僅拓展教學(xué)內(nèi)容，還要注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。在創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容上，蘇區(qū)精神具有濃厚的歷史感和時(shí)代感，教師應(yīng)深入挖掘蘇區(qū)紅色教育資源，如革命史實(shí)、英雄事跡和紅色故事，找到蘇區(qū)精神與高校思政課教材的契合點(diǎn)，將課本的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的紅色史實(shí)，拉近學(xué)生與蘇區(qū)精神的距離，增進(jìn)學(xué)生對(duì)蘇區(qū)史的了解與認(rèn)同。同時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式側(cè)重教師單向的理論灌輸，忽視學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋與理解。而蘇區(qū)精神的融入為創(chuàng)新思政課教學(xué)方法提供了新的渠道。教師可以通過案例研究法和比較學(xué)習(xí)法，使學(xué)生深入理解蘇區(qū)精神的價(jià)值所在。例如，教師可通過案例研究法再現(xiàn)蘇區(qū)堅(jiān)持革命的紅色故事，具體講述毛澤東、周恩來等領(lǐng)導(dǎo)人開展革命運(yùn)動(dòng)和組織群眾的故事，使學(xué)生深刻感受“蘇區(qū)好干部”“蘇區(qū)精神”的時(shí)代魅力。而比較教學(xué)法的運(yùn)用則可以使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)蘇區(qū)精神的理解。例如，教師可將前四次軍事反“圍剿”的成功和第五次反“圍剿\"的失敗進(jìn)行對(duì)比，講清在第五次反“圍剿”中，我們黨失去中央蘇區(qū)的史實(shí)。在一定程度上，教師以典型的正、反面事例闡釋課本理論知識(shí)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則，可以幫助學(xué)生銘記歷史，增強(qiáng)反思能力。此外，隨著科技的發(fā)展，教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體、人工智能等現(xiàn)代教學(xué)工具，更加生動(dòng)地呈現(xiàn)蘇區(qū)紅色故事。教師可播放相關(guān)紀(jì)錄片或電影，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲與學(xué)習(xí)熱情，從而提升教學(xué)效果。

（三）豐富課外實(shí)踐，創(chuàng)建體驗(yàn)平臺(tái)

習(xí)近平總書記指出：“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和性、針對(duì)性。”傳統(tǒng)思政課大多局限于課堂，學(xué)生單方面接受理論知識(shí)的灌輸。但是只注重課堂教學(xué)會(huì)大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)，并拓展教學(xué)場(chǎng)域。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)全方面育人目的，高校應(yīng)積極創(chuàng)建課外教學(xué)平臺(tái)，給學(xué)生提供更多提高自主能力和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開展多種類型的課外實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)顯性教育和隱性教育的協(xié)同育人。在課下作業(yè)布置上，教師可以布置以闡述蘇區(qū)紅色故事為主題的課程作業(yè)，使學(xué)生在親身體驗(yàn)探索蘇區(qū)精神形成的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境及在講述蘇區(qū)紅色故事的過程中，直觀感受革命先輩們?yōu)橹袊?guó)革命勝利所作的努力，增強(qiáng)自身使命感與責(zé)任感。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的體驗(yàn)感、引起學(xué)生對(duì)蘇區(qū)精神的情感共鳴，高校應(yīng)積極開展實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生走入蘇區(qū)紅色基地、歷史紀(jì)念館和革命遺址等重要教育基地，親身體驗(yàn)革命先輩上山挖野菜、下田撿麥穗的艱苦革命歷程，深刻體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持革命信仰的決心與毅力，在革命遺址中見證黨的光輝事跡，使學(xué)生深入領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨艱苦奮斗的英雄氣概與革命精神，從而將精神動(dòng)力轉(zhuǎn)換為行動(dòng)擔(dān)當(dāng)，自覺為中華民族偉大復(fù)興而奮斗。此外，高校可邀請(qǐng)?zhí)K區(qū)史研究專家走進(jìn)課堂，和學(xué)生近距離分享蘇區(qū)紅色故事，讓學(xué)生感受革命先輩艱苦奮斗的精神，提升學(xué)生對(duì)蘇區(qū)精神的認(rèn)同感，提升學(xué)生愛國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)蘇區(qū)精神。

四、結(jié)語

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)紅色文化的重要性，蘇區(qū)精神作為紅色文化的重要組成部分，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民共同的精神財(cái)富。新時(shí)代新征程，高校應(yīng)積極促進(jìn)蘇區(qū)精神有效融人高校思政課，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興增添力量。

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