數(shù)字化賦能是推動教聯(lián)體建設(shè)提質(zhì)增效、破解教育痛點(diǎn)的有效路徑。襄陽市荊州街學(xué)校教聯(lián)體（以下簡稱“荊州街教聯(lián)體\"）以數(shù)字化為引擎，構(gòu)建教聯(lián)體數(shù)字化支撐體系，探索“數(shù)字 + 教育”融合的創(chuàng)新實(shí)踐，助力教育資源均衡共享與教育質(zhì)量全面提升。

“數(shù)字助學(xué)”：云端互聯(lián)，重構(gòu)教學(xué)模式

荊州街教聯(lián)體致力于建設(shè)“精課堂 + 實(shí)研訓(xùn) + 細(xì)管理”線上教學(xué)模式，通過網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、視頻會議、在線直播等方式，形成“一人主講，班班助教”在線課堂教學(xué)模式，跨越空間的限制，共享教學(xué)資源。教師利用信息技術(shù)在課堂中進(jìn)行動作講解、示范、練習(xí)與糾錯，豐富教學(xué)手段，助力教師開展精準(zhǔn)教學(xué)。課堂上，教師充分利用智慧課堂搶答、表揚(yáng)、拍照講解、隨機(jī)選人等互動功能，提高了學(xué)生參與課堂的積極性。教聯(lián)體把傳統(tǒng)教學(xué)和云端教學(xué)融合在一起，把信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，通過“線上 + 線下AI教研，拓展教學(xué)的空間，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)模式，極大地滿足了學(xué)生個性化發(fā)展的需求。

依據(jù)“雙減”課后服務(wù)政策精神，荊州街教聯(lián)體不斷豐富“X”課程，成立了學(xué)校創(chuàng)客教育社團(tuán)，建立了創(chuàng)客空間，設(shè)立了創(chuàng)客教育基礎(chǔ)課程：計(jì)算機(jī)編程課程，提高學(xué)生信息素養(yǎng)；小牛頓科技社團(tuán)、七巧板社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、實(shí)踐創(chuàng)新能力；STEM課程、項(xiàng)目研究學(xué)習(xí)，不斷改革課程形式；3D打印、機(jī)器人課程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

“數(shù)字助教”：名師引領(lǐng)，提質(zhì)教師隊(duì)伍

荊州街教聯(lián)體的“名師工作室”每學(xué)期制訂計(jì)劃，名師帶頭人通過直播或錄播形式，定期組織開展線上大教研活動；通過“名師工作坊”成員開展“師徒結(jié)對”幫扶活動，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展；利用“同步課堂”或“雙師課堂”展示活動，推廣成功的課堂教學(xué)模式并打造云課堂，供教聯(lián)體教師隨時隨地?zé)o障礙學(xué)習(xí)。

荊州街教聯(lián)體的“名師工作室”通過專家指導(dǎo)、名師示范、學(xué)員探究、區(qū)域聯(lián)動等方式，共建共享優(yōu)質(zhì)學(xué)科教學(xué)資源，以培養(yǎng)學(xué)科骨干教師、名師為落腳點(diǎn)，有目的、有方案、有組織地傳播以數(shù)字化教學(xué)為手段，多學(xué)科融合的先進(jìn)的教育理念。發(fā)揮骨干成員教師的示范和引領(lǐng)作用，培育出業(yè)務(wù)能力過硬、科研水平精湛的優(yōu)秀教師。

“數(shù)字助研”：校本研修，賦能專業(yè)成長

荊州街教聯(lián)體立足于信息時代浪潮，制訂數(shù)字化校本研修方案，建設(shè)有本校特色的數(shù)字化教學(xué)資源庫。

定期培訓(xùn)，提升技能。教聯(lián)體定期開展數(shù)字化教學(xué)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋數(shù)字化教學(xué)工具的使用、數(shù)字化教學(xué)資源的制作、數(shù)字化課堂的構(gòu)建等方面，提高教師數(shù)字化教學(xué)技能水平。

數(shù)字研修，教學(xué)相長。教聯(lián)體通過數(shù)字研修平臺，定期開展各類研修活動，如公開課、專家講座、專題交流會、教學(xué)研討會和案例分享等。數(shù)字研修平臺自動記錄整個活動過程及教師的在線實(shí)時提問和學(xué)習(xí)心得，以此形成序列化數(shù)字資源，為教師的數(shù)字研修提供支持。

資源共享，攜手共進(jìn)。教聯(lián)體建設(shè)本校數(shù)字化教學(xué)資源庫，根據(jù)學(xué)科帶頭人提供的教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)設(shè)計(jì)、校本教材等參考范例，將多種數(shù)字資源展示在平臺上，供教聯(lián)體內(nèi)教師參考學(xué)習(xí)并留下評語，實(shí)現(xiàn)教聯(lián)體內(nèi)資源共享。

“數(shù)字護(hù)心”：云端護(hù)航，筑牢心理防線

在當(dāng)下社會，小學(xué)生的心理健康問題日益凸顯，而早期干預(yù)和有針對性的教育對于預(yù)防和治療心理健康問題至關(guān)重要，荊州街教聯(lián)體對學(xué)生的心理健康和思政教育給予了高度重視。

建立云平臺，奠定健康安寧基石。教聯(lián)體活用社會資源，邀請專業(yè)團(tuán)隊(duì)建立心理健康云平臺，利用專業(yè)機(jī)構(gòu)提供的心理普測數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)預(yù)測學(xué)生心理變化，讓一線教師及時給學(xué)生提供心理干預(yù)和針對性輔導(dǎo)。依托平臺，教聯(lián)體學(xué)校開展了心理普測進(jìn)校園活動，實(shí)現(xiàn)心理測評、心理預(yù)警、統(tǒng)計(jì)分析一次完成。心理健康教育云平臺打破信息壁壘，將教聯(lián)體各校的心理健康工作、宣傳科普、心理普測等方面的信息進(jìn)行智能匯總，實(shí)現(xiàn)了教聯(lián)體范圍內(nèi)的高效管理。

活用數(shù)字技術(shù)，強(qiáng)化心理健康教師隊(duì)伍。通過遠(yuǎn)程同步課堂，教聯(lián)體各校的學(xué)生同上心理健康教育課，同時聽專家的心理健康教育講座，各校教師同步進(jìn)行心理健康教研活動教聯(lián)體創(chuàng)新學(xué)校教育標(biāo)準(zhǔn)與模式，推進(jìn)教學(xué)與數(shù)據(jù)、專業(yè)課程與育人實(shí)踐的深度對接。在構(gòu)建心理健康教育服務(wù)體系過程中，重視教師心理教育高水平培養(yǎng)，推進(jìn)數(shù)字賦能心理育人，讓“教育云平臺 + 遠(yuǎn)程同步課堂”成為教聯(lián)體提升心理教師專業(yè)能力的加速器。

“數(shù)字助管”：智慧治理，提升品牌影響

數(shù)字化的宣傳和數(shù)字化的助學(xué)APP是荊州街教聯(lián)體擴(kuò)面辦學(xué)的重要渠道，是創(chuàng)建學(xué)校品牌、提升學(xué)校知名度的重要窗口。

荊州街教聯(lián)體各校都建立了學(xué)校的微信公眾號，發(fā)布校園新聞、教育動態(tài)、活動報(bào)道等，深受家長和社會各界的好評。同時，教聯(lián)體還建立了視頻公眾號，對其開展的大型活動進(jìn)行現(xiàn)場直播，如每年舉行的家長開放日、六一兒童節(jié)、校園圖書活動、心理健康教育等。由于影響面不斷擴(kuò)大，《湖北日報(bào)》以及漢水襄陽、襄陽教育等主流媒體爭相推介，為學(xué)校的品牌建設(shè)和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

利用企業(yè)微信做好家校共育、班級建設(shè)。教聯(lián)體電教中心統(tǒng)一建立各班級企業(yè)微信群并監(jiān)督管理，各班班主任任群主。學(xué)校企業(yè)微信班級群不僅提供了通知發(fā)布、作業(yè)提交、家校溝通等基礎(chǔ)功能，還通過課外打卡、線上活動等方式豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。強(qiáng)大的班級管理工具和安全保障措施讓教師和家長更加放心地使用這一平臺，促進(jìn)了家校共育和班級建設(shè)。

“數(shù)字助育”：特色融合，打造教育品牌

教聯(lián)體學(xué)校各有特色，也各有短板，如何利用數(shù)字化引領(lǐng)成員學(xué)校走特色鮮明發(fā)展道路的同時取長補(bǔ)短，為教聯(lián)體提質(zhì)提量添磚加瓦是我們必須研究并解決的課題。

發(fā)揮各校特色，數(shù)字化助力品牌建設(shè)。荊州街小學(xué)和龐公學(xué)校制作在線課程、教學(xué)視頻等形成“校本云教材”，在其他學(xué)校推廣楹聯(lián)書法、古詩詞、鼓號隊(duì)等特色課程。千弓學(xué)校通過數(shù)字化手段，如建立在線勞動實(shí)踐基地、拍攝勞動實(shí)踐教程等，用直播的方式推廣其勞動實(shí)踐教育特色。盛豐小學(xué)和江華小學(xué)利用數(shù)字化平臺，展示學(xué)校的體育特色和成績，同時引入在線體育課程和教學(xué)資源，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和興趣。襄陽市第二十三中學(xué)致力于推動創(chuàng)客教育和模型運(yùn)動的普及，通過數(shù)字化平臺，在線上線下開展計(jì)算機(jī)編程培訓(xùn)和簡單的無人機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。其中“智慧班牌\"“智慧體育\"\"數(shù)智作業(yè)”等系統(tǒng)從德、智、體多方面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，這些應(yīng)用成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)。

開展實(shí)踐活動，數(shù)字化拓展活動空間。荊州街教聯(lián)體定期組織各校學(xué)生，在襄陽市第二十三中多媒體功能室開展“誦詩詞·愛襄陽”、楹聯(lián)書法、文藝匯演、剪紙繪畫、體育隊(duì)列、科技小制作等活動PK并頒獎?；顒尤逃山搪?lián)體聯(lián)合“漢水襄陽”融媒體直播，各學(xué)校組織學(xué)生觀看并發(fā)表觀后感。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，荊州街學(xué)校教聯(lián)體在聯(lián)合辦學(xué)過程中將不斷摸索著前行，不斷探索和創(chuàng)新，充分利用數(shù)字化助力教聯(lián)體全面擴(kuò)面提質(zhì)，為全市學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

（本文系2022年湖北省教育信息技術(shù)研究課題“信息技術(shù)助推教聯(lián)體一體化辦學(xué)的實(shí)踐研究”的研究成果，課題立項(xiàng)號：2202014）

責(zé)任編輯／楊萬軍