思政一體化是發(fā)揮思政引領(lǐng)力的強(qiáng)有力抓手，也是新時代落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求。本文以為例，探討如何以思政一體化為抓手，通過推進(jìn)高中階段思政課程與初中和大學(xué)階段的有效銜接，健全高中階段思政育人體系，使其不流于形式、避免空洞說教，真正深入學(xué)生心靈、與學(xué)生的發(fā)展緊密結(jié)合，從而實現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度、成長為具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人的目的。

打造一支高素質(zhì)的思政教師隊伍。加強(qiáng)各學(xué)段專職思政教師聯(lián)動是提升思政教育整體質(zhì)量的重要策略。首先，工會組建了專門機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與高校和初中的聯(lián)動，確保各學(xué)段思政教育的銜接和連貫。定期舉辦跨學(xué)段集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽，教師共享教學(xué)資源庫，如教案、課件、案例等；同時，組織高中段教師與初中段教師共同參與思政課研修班，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，幫助教師掌握不同學(xué)段學(xué)生的心理特點和教學(xué)需求。其次，創(chuàng)造班主任交流平臺，開展班主任培訓(xùn)，組織班主任參觀紅色教育基地，增強(qiáng)班主任的政治意識、大局意識，提升班主任在思想政治教育方面的理論素養(yǎng)和實踐能力。

創(chuàng)新開展德育活動。將思政課與德育活動融為一體，是推動思政教育落地的必要手段。高中階段學(xué)生思想逐步成熟、趨于穩(wěn)定，學(xué)校應(yīng)抓住這一思政教育的重要窗口期。充分利用關(guān)鍵時間點，開展國防教育、主題團(tuán)課、經(jīng)典詠流傳、清明祭英烈、成人禮、成才講堂、運(yùn)動會等系列活動。這些活動堅持正確的政治方向與原則，同時活動設(shè)計不斷適應(yīng)時代發(fā)展的新趨勢，滿足新時代高中生對校園活動的期待。通過讓學(xué)生深度參與并樂在其中，最大限度保障活動的育人價值，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導(dǎo)學(xué)生堅定對中國特色社會主義的信仰。

研發(fā)系列思政一體化課程。采取“高校牽頭 + 中學(xué)協(xié)作”的模式，共同推進(jìn)大中小學(xué)思政一體化建設(shè)，在一體化工作平臺搭建、教學(xué)活動開展等方面進(jìn)行了一系列實踐探索。學(xué)校帶領(lǐng)高中生走出校門：在國家網(wǎng)絡(luò)安全中心，學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全對于國家安全的重要性；在周恩來故居，學(xué)生瞻仰偉人的光輝事跡和不朽風(fēng)范；在武漢大學(xué)校史館，學(xué)生感受珞珈文化底蘊(yùn)，見證祖國百年風(fēng)華；在武漢大學(xué)生物、電氣、信息、測繪等專業(yè)的實驗室里，學(xué)生領(lǐng)略尖端科技給強(qiáng)國之路提供的有力后盾。學(xué)校還組織學(xué)生參與高?？萍颊?、文化周與系列交流論壇，與大學(xué)生共同學(xué)習(xí)先進(jìn)科研成果與科學(xué)家精神。

發(fā)揮大學(xué)生思政宣講團(tuán)的引領(lǐng)作用。除專職教師以外，學(xué)校還加強(qiáng)兼職師資隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮高校團(tuán)員、黨員帶頭模范作用，將優(yōu)秀大學(xué)生請上高中講臺。團(tuán)課、主題班會課、主題晨會都有優(yōu)秀大學(xué)生的身影。以青年大學(xué)生為主的思政宣講團(tuán)，積極講好中國共產(chǎn)黨和中國特色社會主義的故事，講好新時代以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的故事，講好中華民族共同體和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的故事，培植高中生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

依托多元的教育陣地、多樣的教育形式、豐富的高校資源，增強(qiáng)思政課程對高中生的吸引力，不斷完善高中階段思政育人體系。

（本文系湖北省教育科學(xué)規(guī)劃2023年專項資助課題“三全育人視域下班主任核心素質(zhì)培養(yǎng)研究”的研究成果，課題批準(zhǔn)號：2023ZB083）

責(zé)任編輯／王秉乾