思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。思政課教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?；要按照政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的要求，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以教育家精神引領(lǐng)思政課教師專業(yè)發(fā)展具有特殊重要的意義。

一、理想信念、道德情操引領(lǐng)思政課教師專業(yè)發(fā)展之\"真”

思政課教師專業(yè)發(fā)展“真\"在政治要強(qiáng)，自律要嚴(yán)，信念信仰真實(shí)堅(jiān)定，言行一致遵守政治紀(jì)律。習(xí)近平總書(shū)記指出，正確思想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的思想理念既是中華傳統(tǒng)知識(shí)分子的價(jià)值追求，也是新時(shí)代教師投身教育事業(yè)的使命擔(dān)當(dāng)?！凹覈?guó)天下”意識(shí)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一，是將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步相結(jié)合的道德自覺(jué)，是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的價(jià)值共識(shí)，是延續(xù)在中華文明的精神血脈。教師只有胸懷“國(guó)之大者”，堅(jiān)定共共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，才能肩負(fù)起為黨育人、為國(guó)育才的教育使命。思政課教師只有堅(jiān)守“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的理想信念，才能解決好學(xué)生的理想信念問(wèn)題；只有自己堅(jiān)定馬克思主義信仰，做學(xué)習(xí)和實(shí)踐習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的典范，才能以篤信真理的底氣和卓識(shí)引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用，以實(shí)踐真理的勇氣和魄力，激勵(lì)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)行，自覺(jué)投入新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

習(xí)近平總書(shū)記指出，合格的教師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。言為士則、行為示范的道德情操是自古以來(lái)教師職業(yè)受到贊譽(yù)和尊重的重要原因，也是新時(shí)代教師職業(yè)修養(yǎng)的必然要求。我國(guó)古代文獻(xiàn)《揚(yáng)子法言》中提出：“師者，人之模范也。\"教育家陶行知先生有一句名言“學(xué)高為師，身正為范”，都表達(dá)了師者垂范的行為準(zhǔn)則?，F(xiàn)代教師培養(yǎng)學(xué)校稱師范學(xué)校也明確體現(xiàn)了教師應(yīng)在言傳身教中為學(xué)生做出榜樣示范的職業(yè)道德要求。教師只有言行一致、知行合一、堅(jiān)持以心育心、以德育德、以人格育人格，才能做好塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。思政課教師只有恪守言為士則、行為世范的道德情操，嚴(yán)于律己、言行一致、知行合一，遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，才能讓學(xué)生尊敬、喜愛(ài)和信服；只有以身示范地弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量，才能使其傳播的知識(shí)、思想、真理具有生命的溫度和改造世界的力量。

二、躬耕態(tài)度，仁愛(ài)之心，引領(lǐng)思政課教師專業(yè)之\"善”

思政課教師專業(yè)發(fā)展“善\"在情懷要深、人格要正，要有家國(guó)情懷，傳道情懷、仁愛(ài)情懷，有人格和學(xué)識(shí)魅力。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯逃莻鞑ブR(shí)、傳承文明的事業(yè)。當(dāng)今世界知識(shí)更新加速，科技發(fā)展日新月異，教師要給學(xué)生一杯水，不僅要先儲(chǔ)滿一桶水，還要備好\"長(zhǎng)流水”，成為學(xué)生成長(zhǎng)的“源頭活水”。勤學(xué)篤行、求實(shí)創(chuàng)新的躬耕態(tài)度要求教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，敏銳感知和吸收新知識(shí)、新思想、新技術(shù)，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中，以實(shí)事求是的精神創(chuàng)新教育教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)。思政課教學(xué)涉及的知識(shí)面很廣，要反映黨和國(guó)家的事業(yè)的進(jìn)步，要跟上時(shí)代的發(fā)展。思政課教師只有保持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，對(duì)思政教育事業(yè)有敬愛(ài)之心和執(zhí)著追求，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不斷備課，生動(dòng)深刻地闡述黨的創(chuàng)新理論，常講常新，才能取得良好的教學(xué)效果；只有心里裝著國(guó)家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)、汲取養(yǎng)分、豐富思想，才能引導(dǎo)學(xué)生在理解和掌握真理的基礎(chǔ)上增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，教育是\"仁而愛(ài)人\"的事業(yè)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。\"樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重信任學(xué)生、理解寬容學(xué)生，以大愛(ài)無(wú)私、樂(lè)教敬業(yè)的精神支持和成就學(xué)生的發(fā)展。“思政課的本質(zhì)是講道理”，但講道理不能教條化抽象化，要將理論知識(shí)與中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，以真情講好中國(guó)故事，在情理交融中溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。思政課教師只有懷著樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，把對(duì)家國(guó)的愛(ài)、對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，心中始終裝著學(xué)生，才能在教學(xué)中真情流動(dòng)，進(jìn)而感染和帶動(dòng)學(xué)生；只有本著對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，不斷提高自身的人格和學(xué)識(shí)修為，才能感召和引導(dǎo)學(xué)生立德成人，立志成才。

三、育人智慧，弘道追求引領(lǐng)思政課教師 專業(yè)發(fā)展之“美”

思政課教師專業(yè)發(fā)展“美\"在思維要新、視野要廣，要有科學(xué)的思維方法，有開(kāi)闊的知識(shí)視野、國(guó)際視野和歷史視野。

“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。”因材施教是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育思想，也是遵循教育規(guī)律的客觀要求。青少年階段是人生的\"拔節(jié)孕穗期”，尤其需要教師精心引導(dǎo)和栽培，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，要求教師了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，運(yùn)用科學(xué)方法和育人藝術(shù)打開(kāi)學(xué)生的心靈，發(fā)展學(xué)生的思維，提升學(xué)生的素養(yǎng)，使每一個(gè)學(xué)生都獲得人生出彩的機(jī)會(huì)。面對(duì)中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，思政課教師要教會(huì)學(xué)生用正確的政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)和科學(xué)的思維方法觀察、認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、當(dāng)代世界，要針對(duì)學(xué)生的真實(shí)困惑和問(wèn)題，把道理講深、講透、講活。思政課教師要把握青少年學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和與接受特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)揮好學(xué)生學(xué)思踐悟的主體作用；要樹(shù)立歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維等科學(xué)思維。以思維涵養(yǎng)思維，以智慧啟迪智慧，真正做到啟智潤(rùn)心、培根鑄魂，使每一個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮潛力、增進(jìn)才干，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放青春。

人類文明浩如煙海、精彩紛呈?！案髅榔涿溃廊酥?，美美與共，天下大同”，費(fèi)孝通先生的這句名言展現(xiàn)了中華民族在處理不同文化關(guān)系上的宏闊視野和博大胸懷。教師是人類文明的傳遞者，學(xué)生人生道路的引路人。胸懷天下、以文化人的弘道追求要求教師要有世界眼光、歷史視野和文化自覺(jué)，要站在推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的高度，主動(dòng)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，借鑒吸收人類優(yōu)秀文明成果，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。思政課教師要引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外的事實(shí)、案例、素材，在比較鑒別中明辨是非，要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史中樹(shù)立唯物史觀，認(rèn)清時(shí)代坐標(biāo)，把握正確的思想政治方向。思政課教師既要夯實(shí)馬克思主義理論功底，也要廣泛涉獵其他哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)。思政課教師要關(guān)注世界發(fā)展大勢(shì)、心系人類命運(yùn)前途，幫助學(xué)生成為有寬厚文化基礎(chǔ)、有更高精神追求和遠(yuǎn)大理想的人；成為既有政治認(rèn)同和家國(guó)情懷，又有全球意識(shí)和開(kāi)放心態(tài)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

時(shí)代在召喚，未來(lái)在召喚，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想在召喚。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中，思政課教師要主動(dòng)以教育家精神引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展的“真善美”，以自身的專業(yè)發(fā)展推動(dòng)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。