引言

研學(xué)作為一種新興教育模式，在一定程度上拓寬了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，現(xiàn)已成為學(xué)校課堂與社會(huì)實(shí)踐的重要橋梁，被譽(yù)為“行走的課堂”。研學(xué)也為我國(guó)出版行業(yè)探索特色轉(zhuǎn)型之路開(kāi)辟了新的方向，因而產(chǎn)生了“研學(xué) + 出版”產(chǎn)品的組合形式。我國(guó)各出版集團(tuán)作為文化輸出的主要傳播組織，有力促進(jìn)了研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，可以為研學(xué)全過(guò)程提供更高水平的人力、物力、財(cái)力支持。隨著相關(guān)政策的逐步推進(jìn)，出版研學(xué)旅游市場(chǎng)已經(jīng)成為熱門(mén)賽道，我國(guó)出版研學(xué)市場(chǎng)具有十分廣闊的發(fā)展空間。

2023年作為研學(xué)教育的大熱元年，我國(guó)各出版集團(tuán)企業(yè)紛紛利用自身資源優(yōu)勢(shì)，在研學(xué)的市場(chǎng)里開(kāi)拓出各具特色的領(lǐng)域。經(jīng)過(guò)一年的發(fā)展，可以從各出版集團(tuán)的實(shí)戰(zhàn)案例中探索出研學(xué)與出版深度融合的發(fā)展脈絡(luò)，從各大案例中提煉典型模式，為業(yè)界提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

一、研學(xué)與出版深度融合的研究背景

作為文化、旅游、教育融合發(fā)展的新興產(chǎn)物，教育旅行的概念首次出現(xiàn)在國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)民休閑旅游規(guī)劃（2013—2020年）》中，并迅速得到社會(huì)各界的關(guān)注。2016年，教育部等11部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，將研學(xué)旅行定義為由教育部和學(xué)校組織安排、納入學(xué)生在校期間必修課程的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，并將各部門(mén)和學(xué)校組織和安排的研學(xué)活動(dòng)定義為通過(guò)共同出行、集中食宿等方式，將學(xué)習(xí)與旅游體驗(yàn)相結(jié)合的校外學(xué)習(xí)活動(dòng)，納入學(xué)生在校期間的必修課程，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)研學(xué)旅行與學(xué)校課程的有機(jī)結(jié)合。在政策引導(dǎo)下，研學(xué)市場(chǎng)需求不斷增長(zhǎng)，市場(chǎng)潛力巨大。出版界紛紛積極響應(yīng)，將研學(xué)視為跨界融合的新藍(lán)海，各地出版集團(tuán)紛紛進(jìn)軍研學(xué)教育產(chǎn)業(yè)，大力開(kāi)發(fā)學(xué)校研學(xué)旅行教育服務(wù)市場(chǎng)。2018年，全國(guó)文化和旅游出版發(fā)展聯(lián)盟成立，進(jìn)一步推動(dòng)出版發(fā)行、文化、教育、旅游等產(chǎn)業(yè)全面融合，促進(jìn)出版發(fā)展產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展格局。2019年1月9日，全國(guó)出版發(fā)行業(yè)文旅聯(lián)盟發(fā)布大會(huì)暨研學(xué)實(shí)踐教育論壇發(fā)布了聯(lián)盟的統(tǒng)一標(biāo)識(shí)、聯(lián)盟專(zhuān)家智庫(kù)名單等[。這意味著，研學(xué)與出版的深度融合開(kāi)啟了多元化發(fā)展的新篇章。

二、研學(xué)與出版深度融合的發(fā)展模式

通過(guò)分析市場(chǎng)上關(guān)于研學(xué)與出版深度融合的案例，可知目前研學(xué)與出版深度融合呈以下5種模式：（1）聯(lián)合開(kāi)發(fā)與資源共享模式；（2）主題化與系列化課程模式；（3）專(zhuān)業(yè)化運(yùn)營(yíng)與服務(wù)模式；（4）線上線下融合模式；（5）品牌化與市場(chǎng)化運(yùn)作模式。

（一）聯(lián)合開(kāi)發(fā)與資源共享模式

出版集團(tuán)旗下的研學(xué)活動(dòng)以其文化性和教育性為突出特征，在研學(xué)市場(chǎng)上占領(lǐng)了一番天地。譬如，在研學(xué)開(kāi)展過(guò)程中加入一些閱讀元素或者具有教育意義的拓展活動(dòng)，類(lèi)似于組織學(xué)生參觀博物館、圖書(shū)館等形式，學(xué)生在玩的過(guò)程中也能收獲極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。出版集團(tuán)和學(xué)校、出版社、科研機(jī)構(gòu)以及文化企業(yè)開(kāi)展合作，通過(guò)共享各自的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育資源、師資力量、科研成果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)了小范圍內(nèi)的資源優(yōu)化配置與互補(bǔ)。例如，山東出版集團(tuán)打造的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化國(guó)際研學(xué)營(yíng)地（一期）”項(xiàng)目，就是聯(lián)合開(kāi)發(fā)與資源共享模式的成功案例。該項(xiàng)自匯聚了政府、教育部門(mén)、文化機(jī)構(gòu)等多方協(xié)作力量，深度挖掘曲阜作為儒家文化發(fā)源地的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)[2]。

（二）主題化與系列化課程模式

針對(duì)研學(xué)課程的打造，眾多出版集團(tuán)從精品化、深度化和規(guī)范化的角度出發(fā)，圍繞某一核心主題或?qū)I(yè)領(lǐng)域，形成一系列主題鮮明并且自成體系的課程產(chǎn)品。例如，山東出版集團(tuán)充分利用自身豐富的文化資源，陸續(xù)推出了《濟(jì)南文學(xué)地圖》《你好，古文字》等研學(xué)課程，其中《你好，古文字》課程銷(xiāo)售額達(dá)到近10萬(wàn)元。讀者出版集團(tuán)讀者文化旅游有限責(zé)任公司受甘肅省文化和旅游廳的委托，全力負(fù)責(zé)“研學(xué)絲綢古道·旅行如意甘肅·2023甘肅研學(xué)旅行大會(huì)”推介內(nèi)容策劃，推出十大主題百條線路千堂課程。研發(fā)主題化與系列化的研學(xué)課程，使得現(xiàn)有的研學(xué)課程不僅內(nèi)容豐富容豐富、體系完整，而且比以往更加注重提高研學(xué)學(xué)生的體驗(yàn)感和滿足感，有效達(dá)到了研學(xué)活動(dòng)的教育宗旨。

（三）專(zhuān)業(yè)化運(yùn)營(yíng)與服務(wù)模式

專(zhuān)業(yè)的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)往往擁有健全的服務(wù)體系，出版集團(tuán)借助專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)力量為出版研學(xué)項(xiàng)目提供全面且多維度的支持。湖南新華啟承文化旅游有限公司在搭建研學(xué)課程的體系時(shí)，借助湖南省教科院的人才資源，廣泛聯(lián)系院校專(zhuān)家、教學(xué)一線教師及出版社，成立中南地區(qū)專(zhuān)家?guī)?。?zhuān)家?guī)灬槍?duì)湖南省內(nèi)簽約的基地的不同優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)出223項(xiàng)研學(xué)課程，不僅如此，湖南新華啟承文化旅游有限公司還成為2023年湖南省級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題的主要參與單位，通過(guò)專(zhuān)業(yè)化運(yùn)營(yíng)與服務(wù)模式，繼續(xù)為研學(xué)與出版的深度融合積累經(jīng)驗(yàn)。

（四）線上線下融合模式

出版集團(tuán)采用線上線下融合策略，構(gòu)建全面且立體的研學(xué)體驗(yàn)。線上平臺(tái)為研學(xué)學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)資源、高效的遠(yuǎn)程指導(dǎo)及便捷的互動(dòng)交流服務(wù)，可以與線下的研學(xué)活動(dòng)相輔相成。例如，河北省新華書(shū)店正在將研學(xué)業(yè)務(wù)納入建設(shè)中的新華優(yōu)選教育綜合服務(wù)平臺(tái)項(xiàng)目，通過(guò)線上客戶端統(tǒng)一管理研學(xué)課程以及延伸的業(yè)務(wù)，與研學(xué)機(jī)構(gòu)、基地等共享河北出版集團(tuán)內(nèi)部?jī)?yōu)質(zhì)資源。河北新華還通過(guò)全省工作會(huì)對(duì)研學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)展作出部署，指導(dǎo)各市在服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和特色產(chǎn)業(yè)中找準(zhǔn)關(guān)鍵，制定符合其地域特點(diǎn)的研學(xué)宣傳方案，并組織產(chǎn)品推介會(huì)推出多條精品線路，滿足全省中高端研學(xué)業(yè)務(wù)開(kāi)展需要。

（五）品牌化與市場(chǎng)化運(yùn)作模式

在研學(xué)品牌建設(shè)方面，各出版集團(tuán)應(yīng)發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)，持續(xù)打造具有鮮明特色的研學(xué)品牌。例如，北京出版集團(tuán)旗下的《十月少年文學(xué)》根據(jù)教學(xué)要求和市場(chǎng)化選擇，深入探索“小十月研學(xué)”項(xiàng)目，利用出版集團(tuán)平臺(tái)資源為研學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展保駕護(hù)航，成功打造出20多條特色課程線路，讓研學(xué)成為真正的“行走課堂”。這些活動(dòng)巧妙融合圖書(shū)內(nèi)容與當(dāng)?shù)貧v史文化、地理特色，增加了研學(xué)活動(dòng)的趣味性，同時(shí)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙贏。

三、研學(xué)與出版深度融合存在的問(wèn)題

研學(xué)與出版深度融合存在的問(wèn)題可概括為以下4個(gè)部分：

（1）出版產(chǎn)品與研學(xué)課程資源之間難以整合；

（2）研學(xué)的目標(biāo)客戶畫(huà)像較為單調(diào)，周邊文創(chuàng)發(fā)展的原創(chuàng)性不足；

（3）研學(xué)課程設(shè)計(jì)同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重；

（4）研學(xué)頂層設(shè)計(jì)制度的不完善。

（一）出版物與研學(xué)課程資源整合難度大

研學(xué)活動(dòng)與出版物價(jià)值應(yīng)該是雙向促進(jìn)的關(guān)系，出版集團(tuán)可以通過(guò)研學(xué)活動(dòng)拓寬自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)多元化增長(zhǎng)，同時(shí)，多產(chǎn)業(yè)發(fā)展也可以為研學(xué)活動(dòng)提供更多的物質(zhì)基礎(chǔ)支持，更有利于研學(xué)活動(dòng)的深度發(fā)展。但研學(xué)課程的設(shè)計(jì)要圍繞特定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生年齡和興趣等因素進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施，對(duì)出版物的內(nèi)容、形式和呈現(xiàn)方式有特定的要求，能被選為研學(xué)使用的教材出版物較少，出版機(jī)構(gòu)往往不容易設(shè)計(jì)出系統(tǒng)、全面的研學(xué)旅程，導(dǎo)致出版與研學(xué)的融合難以發(fā)揮出最大的效果。

（二）研學(xué)客源受限，周邊文創(chuàng)發(fā)展停滯

出版集團(tuán)進(jìn)軍研學(xué)市場(chǎng)的時(shí)間較短，但研學(xué)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)日趨白熱化，許多集團(tuán)和機(jī)構(gòu)都在競(jìng)爭(zhēng)有限的研學(xué)客源，這種行為不僅增大了行業(yè)內(nèi)價(jià)格戰(zhàn)的激烈程度，還提高了組織學(xué)生參與研學(xué)活動(dòng)的難度與壓力。因?yàn)槌霭婕瘓F(tuán)在研學(xué)行業(yè)內(nèi)摸索的時(shí)間較短，設(shè)計(jì)出的研學(xué)產(chǎn)品存在同質(zhì)化問(wèn)題，缺乏創(chuàng)新點(diǎn)，導(dǎo)致研學(xué)客源受限。研學(xué)活動(dòng)中的周邊文創(chuàng)既推動(dòng)了出版研學(xué)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以文創(chuàng)為載體的文化及知識(shí)又給予參與出版研學(xué)的學(xué)生獨(dú)特和難忘的體驗(yàn)。但出版集團(tuán)一直是圍繞出版物開(kāi)展設(shè)計(jì)工作，在文創(chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)上創(chuàng)新程度有限，無(wú)法保證其文創(chuàng)產(chǎn)品能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持差異化優(yōu)勢(shì)。

（三）研學(xué)課程設(shè)計(jì)同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重

當(dāng)前，各出版集團(tuán)在研學(xué)過(guò)程中的體驗(yàn)層面投入了大量精力，忽視了內(nèi)容層面的設(shè)計(jì)。大部分研學(xué)課程設(shè)計(jì)都存在內(nèi)容缺乏新意、內(nèi)容同質(zhì)化較嚴(yán)重的現(xiàn)象，給出版行業(yè)打造的研學(xué)品牌帶來(lái)負(fù)面影響，阻礙出版與研學(xué)的深度融合發(fā)展。許多出版社與研學(xué)機(jī)構(gòu)合作時(shí)，僅僅是將旅游景點(diǎn)與一些教育活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單結(jié)合，或者直接套用同行的研學(xué)方案設(shè)計(jì)等，并未根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)滿足目標(biāo)學(xué)生的個(gè)性化需要，也未深刻挖掘研學(xué)活動(dòng)的意義，這也使目標(biāo)學(xué)生群體及其家長(zhǎng)在選擇研學(xué)產(chǎn)品時(shí)缺乏足夠的吸引力，進(jìn)而影響創(chuàng)收與品牌口碑。

（四）研學(xué)頂層設(shè)計(jì)建設(shè)不完善

受限于出版流程等相關(guān)政策文件的專(zhuān)業(yè)性和復(fù)雜性，一些出版集團(tuán)在前期規(guī)劃階段就已經(jīng)偏離了正確方向，并在執(zhí)行過(guò)程中與市場(chǎng)的真實(shí)需求脫軌，最終造成人力、物力的極大浪費(fèi)乃至整個(gè)產(chǎn)業(yè)的惡性循環(huán)。因此從科學(xué)性、前瞻性和良好的可執(zhí)行性角度出發(fā)，完成合理的研學(xué)頂層設(shè)計(jì)建設(shè)成為重中之重。盡管目前研學(xué)領(lǐng)域內(nèi)已存在較多的主體形式，但依然缺乏一個(gè)科學(xué)性高、完備性全、延續(xù)性高的綜合評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系不僅要在結(jié)合研學(xué)教育特點(diǎn)基礎(chǔ)上提高各類(lèi)內(nèi)容的評(píng)價(jià)結(jié)果客觀性，還要具備較強(qiáng)的可實(shí)施性來(lái)保證改進(jìn)措施的切實(shí)有效，否則會(huì)欲速則不達(dá)。

四、研學(xué)與出版深度融合的未來(lái)展望

“研學(xué) + 出版”融合發(fā)展的背景下，各出版集團(tuán)將出版業(yè)務(wù)與研學(xué)活動(dòng)巧妙結(jié)合，有助于實(shí)現(xiàn)出版優(yōu)質(zhì)資源的深度利用，同時(shí)也為研學(xué)活動(dòng)增加科學(xué)性、知識(shí)性，進(jìn)一步給“研學(xué)+出版”的融合發(fā)展帶來(lái)更多創(chuàng)新可能。未來(lái)，各出版集團(tuán)企業(yè)除了在自己的出版領(lǐng)域繼續(xù)深耕外，還需利用研學(xué)課程促進(jìn)出版物結(jié)構(gòu)優(yōu)化；打破客源局限，積極拓寬受眾范圍，開(kāi)發(fā)周邊文創(chuàng)產(chǎn)品；打造高質(zhì)量研學(xué)課程內(nèi)容；主導(dǎo)研學(xué)制度設(shè)計(jì)，借此推動(dòng)研學(xué)與出版深度融合。

（一）利用研學(xué)課程促進(jìn)出版物結(jié)構(gòu)優(yōu)化

出版集團(tuán)擁有豐富的圖書(shū)資源，這些資源為研學(xué)課程提供內(nèi)容支持，以研學(xué)課程的形式，將出版物的內(nèi)容以及知識(shí)以更加直觀、可互動(dòng)的方式呈現(xiàn)給受眾。研學(xué)課程也充分利用這部分圖書(shū)資源，設(shè)計(jì)出具有深度和廣度的活動(dòng)內(nèi)容，滿足市場(chǎng)多樣化需求。研學(xué)旅行階段性出版物的打造，需要出版人、作者、教師、研學(xué)旅行指導(dǎo)師、中小學(xué)生共同參與，把研學(xué)旅行內(nèi)容轉(zhuǎn)化為出版資源[3]。在研學(xué)課程實(shí)施環(huán)節(jié)，出版集團(tuán)可以及時(shí)收集到參與研學(xué)學(xué)生的反饋意見(jiàn)，出版集團(tuán)可以根據(jù)這些反饋意見(jiàn)更好地了解市場(chǎng)需求和讀者喜好，進(jìn)而調(diào)整自己的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。

（二）拓展研學(xué)客源與周邊文創(chuàng)

在拓展研學(xué)客源方面，出版集團(tuán)應(yīng)該秉持開(kāi)放的創(chuàng)新理念，依托自身豐富的資源，創(chuàng)立具有鮮明特色的研學(xué)品牌，通過(guò)品牌化運(yùn)作，提高研學(xué)項(xiàng)目的知名度，吸引更多學(xué)生與家長(zhǎng)關(guān)注自己的研學(xué)品牌；出版集團(tuán)可以結(jié)合不同地域的文化風(fēng)俗，設(shè)計(jì)研發(fā)具有地方特色的研學(xué)課程，針對(duì)不同年齡段、不同學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化的研學(xué)服務(wù)[4；出版機(jī)構(gòu)可以與學(xué)校、教培機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，打破出版研學(xué)客源市場(chǎng)的局限性。周邊文創(chuàng)產(chǎn)品是出版集團(tuán)提升經(jīng)濟(jì)效益的來(lái)源之一，文創(chuàng)產(chǎn)品的售賣(mài)可以為集團(tuán)增加新的收入來(lái)源，出版集團(tuán)可以結(jié)合研學(xué)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)文創(chuàng)產(chǎn)品，如明信片、筆記本、冰箱貼等。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要更注重文創(chuàng)產(chǎn)品的獨(dú)特性，避免同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)。

（三）打造高質(zhì)量研學(xué)課程內(nèi)容

提高研學(xué)課程的質(zhì)量，應(yīng)以研學(xué)教材和活動(dòng)方案建設(shè)為根本。高質(zhì)量的研學(xué)課程可以幫助學(xué)生培養(yǎng)認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力。在設(shè)計(jì)研學(xué)課程中，出版集團(tuán)應(yīng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求，積極將跨學(xué)科元素納入研學(xué)教材編寫(xiě)中，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面應(yīng)用和掌握。同時(shí)，還可以在課程中創(chuàng)造跨學(xué)科情境，結(jié)合當(dāng)前熱門(mén)話題提出開(kāi)放式問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生思考和解決跨學(xué)科問(wèn)題。在研學(xué)課程中融入數(shù)字化技術(shù)也是打造高質(zhì)量研學(xué)課程內(nèi)容的重要方法，課程設(shè)計(jì)者可以利用數(shù)字技術(shù)制作多媒體研學(xué)課程，如動(dòng)畫(huà)、視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）內(nèi)容等，增加研學(xué)的互動(dòng)性。

（四）主導(dǎo)研學(xué)制度頂層設(shè)計(jì)

參與研學(xué)制度的主體主要為出版集團(tuán)和研學(xué)機(jī)構(gòu)，但是二者之間的職責(zé)功能劃分并無(wú)清晰界限。對(duì)于出版集團(tuán)，要積極參與相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，并不斷對(duì)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、學(xué)生需求和反饋進(jìn)行深度挖掘，才有可能實(shí)現(xiàn)整個(gè)研學(xué)行業(yè)的良性化和可持續(xù)化發(fā)展。并且，研學(xué)活動(dòng)綜合評(píng)價(jià)體系的建立也迫在眉睫。研學(xué)活動(dòng)的參與主體和形式種類(lèi)繁雜，在此過(guò)程中出版集團(tuán)不僅需要提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、持續(xù)對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行優(yōu)化和修正，還要承擔(dān)起對(duì)相關(guān)教學(xué)從業(yè)人員綜合素質(zhì)提高的艱巨任務(wù)，形式上不局限于研討會(huì)、專(zhuān)題講座等。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，研學(xué)與出版深度融合已成為各出版集團(tuán)實(shí)現(xiàn)跨界融合的新途徑。各出版集團(tuán)應(yīng)抓住市場(chǎng)機(jī)遇，著眼于自身平臺(tái)資源，積極聯(lián)合各地文化單位、旅游企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)等，設(shè)計(jì)具有出版特色元素的高質(zhì)量研學(xué)活動(dòng)、課程與研學(xué)路線，探索更多“出版 + 研學(xué)”深度融合的新模式，積極發(fā)現(xiàn)出版研學(xué)活動(dòng)中的新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。未來(lái)，出版集團(tuán)不僅是研學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的提供者，更要成為研學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定者，推動(dòng)出版的深度跨界融合和高質(zhì)量發(fā)展。

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（作者單位：北京印刷學(xué)院）

（責(zé)任編輯：袁麗娜）