引言

鑒于教育公平對(duì)于社會(huì)和諧發(fā)展的深遠(yuǎn)意義，國(guó)家適時(shí)推出了貧困地區(qū)專項(xiàng)招生計(jì)劃，旨在打破地域壁壘，為農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)子搭建通往高等學(xué)府的橋梁。自該計(jì)劃啟動(dòng)以來(lái)，其成效顯著，已成為推動(dòng)教育公平、促進(jìn)社會(huì)公正的重要力量。

一、貧困地區(qū)專項(xiàng)招生計(jì)劃的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)支撐

（一）招生規(guī)模

自2012年國(guó)家啟動(dòng)農(nóng)村和貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃起，這股如春風(fēng)般的力量便持續(xù)為這些地區(qū)的學(xué)生推開(kāi)了高等學(xué)府的大門。隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，越來(lái)越多來(lái)自貧寒家庭的孩子獲得了珍貴的升學(xué)機(jī)會(huì)?；赝^(guò)去，專項(xiàng)計(jì)劃在招生名額上的增長(zhǎng)令人矚目。2012年，招生起步名額為1萬(wàn)人，這個(gè)看似不起眼的數(shù)字，卻深深承載著國(guó)家對(duì)于教育公平的堅(jiān)定決心和對(duì)農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生的溫暖關(guān)懷。歷經(jīng)數(shù)年的穩(wěn)定提升，截至2022年，該計(jì)劃的招生名額已激增至13.1萬(wàn)人，而累計(jì)錄取的學(xué)生總數(shù)更是高達(dá)95萬(wàn)余人[1。其不僅映射出專項(xiàng)計(jì)劃的宏大規(guī)模與深遠(yuǎn)影響，更是國(guó)家在推進(jìn)教育公平道路上取得輝煌成果的生動(dòng)寫照。在國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃的引領(lǐng)下，地方與高校專項(xiàng)計(jì)劃也如雨后春筍般在各省份和高校中蓬勃發(fā)展。特別是國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃，其招生規(guī)模在2017年便達(dá)到了6.3萬(wàn)人，相較于往年有了顯著的增長(zhǎng)。這一趨勢(shì)不僅彰顯了國(guó)家對(duì)于農(nóng)村和貧困地區(qū)教育扶持力度的持續(xù)增強(qiáng)，也反映了專項(xiàng)計(jì)劃在實(shí)施中受到了廣泛的認(rèn)可與歡迎。同時(shí)，地方專項(xiàng)計(jì)劃和高校專項(xiàng)計(jì)劃也根據(jù)各自的地域特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，量身定制了相應(yīng)的招生策略。地方專項(xiàng)計(jì)劃巧妙利用地方高校的資源，為本地農(nóng)村學(xué)子提供了更為豐富的升學(xué)路徑；而高校專項(xiàng)計(jì)劃則通過(guò)精挑細(xì)選，為優(yōu)秀的農(nóng)村學(xué)生鋪設(shè)了通往頂尖大學(xué)的康莊大道。這些精心設(shè)計(jì)的計(jì)劃，共同助力更多農(nóng)村和貧困地區(qū)的學(xué)生觸及高質(zhì)量的高等教育資源。

（二）降分幅度

在農(nóng)村專項(xiàng)計(jì)劃招生的錄取環(huán)節(jié)，通常會(huì)實(shí)施一定的降分優(yōu)惠政策，旨在降低來(lái)自農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生的入學(xué)難度，進(jìn)而為他們打開(kāi)更多進(jìn)入心儀高等學(xué)府的大門。具體而言，降分的幅度會(huì)因?qū)ｍ?xiàng)計(jì)劃和不同院校而有所差異。通常情況下，降分范圍在10一60分之間，這樣的設(shè)計(jì)不僅展示了專項(xiàng)計(jì)劃的靈活性，同時(shí)也確保了降分策略的公正與高效。在特定情境下，比如，學(xué)生展現(xiàn)出非凡的才華或是院校對(duì)某一專業(yè)有特別的人才需求，降分幅度甚至有可能超出100分。此類優(yōu)惠政策極大地助力了那些成績(jī)稍顯不足但具備巨大潛力的學(xué)生，使他們能夠突破錄取的壁壘，達(dá)成自己的求學(xué)目標(biāo)。盡管某些專項(xiàng)計(jì)劃的降分優(yōu)惠可能較為有限，僅在10分以內(nèi)，但對(duì)于農(nóng)村學(xué)子而言，依舊是一個(gè)難能可貴的升學(xué)契機(jī)[2]。有時(shí)僅僅是微弱的分?jǐn)?shù)差距，便足以改變一個(gè)學(xué)生的未來(lái)軌跡。因此，即便降分幅度不大，也能對(duì)農(nóng)村學(xué)生的教育晉升之路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的正面影響。2024年高校專項(xiàng)計(jì)劃的降分范圍普遍維持在20一60分之間。這一幅度不僅彰顯了高校對(duì)農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)子的認(rèn)同與重視，同時(shí)也確保了降分政策的合理性與實(shí)操性。同樣，國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃的降分幅度也控制在10一60分之間，盡管與地方專項(xiàng)計(jì)劃存在細(xì)微差異，但同樣為農(nóng)村學(xué)生提供了更加多元的升學(xué)選擇。至于地方專項(xiàng)計(jì)劃，其降分幅度多集中在10一30分之間，這一設(shè)定不僅體現(xiàn)了地方政府對(duì)本土農(nóng)村學(xué)生的深切關(guān)懷與扶持，同時(shí)也保障了降分政策的精準(zhǔn)性和實(shí)效性。

（三）錄取比例

通過(guò)專項(xiàng)計(jì)劃的深入實(shí)施，觀察到重點(diǎn)高校對(duì)于來(lái)自農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生的招收數(shù)量有了明顯的增加，既展現(xiàn)在學(xué)生絕對(duì)人數(shù)的增多上，又顯著地體現(xiàn)在他們的錄取比例上。2012一2014年，短短3年內(nèi)，重點(diǎn)高校從農(nóng)村貧困地區(qū)招收的學(xué)生數(shù)目急劇上升。具體而言，2012年這一數(shù)字增加了1萬(wàn)人，而到了2014年，竟然激增到了6.9萬(wàn)人。這一急劇的增長(zhǎng)不僅強(qiáng)有力地證明了專項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)際成效，更深刻地反映出國(guó)家對(duì)于農(nóng)村和貧困地區(qū)教育扶持的堅(jiān)定決心與持續(xù)努力。在這段時(shí)間內(nèi)，農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生的錄取比例有了顯著的提升[3，他們現(xiàn)在擁有更多機(jī)會(huì)踏入重點(diǎn)高校的門檻，接受國(guó)內(nèi)頂尖的高等教育。值得注意的是，在諸如211、985等國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的新生群體中，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生所占的比例也呈現(xiàn)出了顯著的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。這一積極的改變不僅大幅提升了農(nóng)村學(xué)生的受教育水平，更重要的是，它為這些學(xué)子提供了接觸頂級(jí)教育資源和更多就業(yè)機(jī)會(huì)的廣闊舞臺(tái)。知名大學(xué)憑借其卓越的師資隊(duì)伍、完備的教學(xué)設(shè)備以及豐富多彩的校園文化，為來(lái)自農(nóng)村的學(xué)子們打造了一個(gè)全方位發(fā)展的理想環(huán)境。

（四）專業(yè)與地域分布

專項(xiàng)計(jì)劃錄取的學(xué)生，在所學(xué)專業(yè)和地域分布方面，確實(shí)呈現(xiàn)出獨(dú)特的特點(diǎn)。這些特征不僅凸顯了專項(xiàng)計(jì)劃的精確性和實(shí)效性，更進(jìn)一步映射出國(guó)家對(duì)于推進(jìn)農(nóng)村和貧困地區(qū)教育發(fā)展的深切關(guān)注與實(shí)質(zhì)性支持。國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃主要聚焦于招收來(lái)自集中連片特殊困難縣以及國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣的學(xué)生。鑒于這些區(qū)域的教育資源相對(duì)不足，學(xué)生的升學(xué)路徑相對(duì)狹窄，國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃因而有針對(duì)性地重點(diǎn)錄取那些貧困地區(qū)迫切需要的專業(yè)人才，如農(nóng)林、水利、地礦、機(jī)械、師范及醫(yī)學(xué)等專業(yè)的學(xué)生。這些專業(yè)與貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展緊密相連，能夠直接為當(dāng)?shù)剌斔图毙璧膶I(yè)人才和智力資源。此舉不僅為貧困地區(qū)孕育了大量的實(shí)用型人才，更為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。地方專項(xiàng)計(jì)劃則依托于各省（區(qū)、市）的實(shí)際情況，來(lái)劃定實(shí)施范圍和報(bào)考條件。在招生專業(yè)方面，它側(cè)重于各省重點(diǎn)高校的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，目的是培養(yǎng)更多能夠助力地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。強(qiáng)勢(shì)專業(yè)通常配備了雄厚的師資力量和一流的教學(xué)水平，從而能為學(xué)生提供卓越的教育資源和廣闊的就業(yè)空間。通過(guò)實(shí)施地方專項(xiàng)計(jì)劃，各省（區(qū)、市）得以最大化地利用本地高校的優(yōu)勢(shì)資源，進(jìn)而為本地農(nóng)村學(xué)子開(kāi)辟更多的升學(xué)和就業(yè)途徑。高校專項(xiàng)計(jì)劃則側(cè)重于選拔那些來(lái)自邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)以及民族地區(qū)縣以下的杰出農(nóng)村學(xué)生。這些學(xué)生往往具備非凡的學(xué)習(xí)能力和巨大的發(fā)展?jié)摿?，但受限于地域和?jīng)濟(jì)條件，他們的升學(xué)機(jī)會(huì)相對(duì)有限。因此，高校專項(xiàng)計(jì)劃為他們開(kāi)辟了更多進(jìn)入頂尖大學(xué)的路徑，助力他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想和抱負(fù)。同時(shí)，實(shí)施區(qū)域由相關(guān)省（區(qū)、市）根據(jù)實(shí)際需求確定，以確保專項(xiàng)計(jì)劃的精準(zhǔn)實(shí)施和高效運(yùn)作。通過(guò)這一計(jì)劃的推行，更多來(lái)自邊遠(yuǎn)、貧困及民族地區(qū)的優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)子得以進(jìn)入頂尖大學(xué)，接受卓越的高等教育，從而為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、貧困地區(qū)專項(xiàng)招生計(jì)劃的效果評(píng)估

（一）促進(jìn)教育公平

專項(xiàng)計(jì)劃的推行，如同一縷春風(fēng)，溫暖而強(qiáng)勁，為身處農(nóng)村和貧困地區(qū)的學(xué)生們帶來(lái)了嶄新的升學(xué)曙光，顯著提高了他們踏入重點(diǎn)高校的幾率，從而在深層次上大力推進(jìn)了教育公平的實(shí)現(xiàn)。專項(xiàng)計(jì)劃精心設(shè)置了特定招生名額，并適度調(diào)低了錄取標(biāo)準(zhǔn)，旨在為農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)子開(kāi)辟更多通往重點(diǎn)高校的路徑。全方位的政策措施，不僅廣泛涉及國(guó)家專項(xiàng)、地方專項(xiàng)以及高校專項(xiàng)等多個(gè)層面，更特意針對(duì)貧困地區(qū)迫切需要的專業(yè)，如農(nóng)林、水利、地礦、機(jī)械、師范、醫(yī)學(xué)等，進(jìn)行了重點(diǎn)招生[4。如此一來(lái)，那些曾因地域偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)等客觀因素而被重點(diǎn)高校拒之門外的農(nóng)村學(xué)子，如今獲得了更多展示才華的舞臺(tái)和逐夢(mèng)的機(jī)會(huì)。在招生環(huán)節(jié)，專項(xiàng)計(jì)劃高度重視透明與公正，確保每一位符合條件的農(nóng)村學(xué)子都能切實(shí)享受到政策紅利。通過(guò)實(shí)施嚴(yán)格的資格審核機(jī)制和公示制度，該計(jì)劃有效遏制了虛假申報(bào)和權(quán)力濫用等不當(dāng)行為，全力保障了招生流程的公平性和公正性。公開(kāi)透明的招生模式，不僅贏得了農(nóng)村學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛信賴與堅(jiān)決支持，更進(jìn)一步增強(qiáng)了社會(huì)對(duì)教育公平理念的普遍認(rèn)同。專項(xiàng)計(jì)劃的深入實(shí)施，為農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生描繪了一幅通過(guò)教育改變命運(yùn)的生動(dòng)畫卷。隨著政策的陸續(xù)出臺(tái)和落地執(zhí)行，農(nóng)村學(xué)子們愈發(fā)堅(jiān)信，只要付出努力，就定能收獲回報(bào)，從而更加全身心地投入學(xué)業(yè)之中。這種教育信心的提振，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)成長(zhǎng)具有不可估量的深遠(yuǎn)影響，也為他們?nèi)蘸蟮尿v飛奠定了堅(jiān)實(shí)的精神基石。

（二）提高農(nóng)村學(xué)生比例，優(yōu)化學(xué)生結(jié)構(gòu)

隨著專項(xiàng)計(jì)劃的持續(xù)推進(jìn)，重點(diǎn)高校中農(nóng)村學(xué)子的占比呈現(xiàn)出穩(wěn)步增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。這一積極變化，并不僅僅局限于學(xué)生數(shù)量的增長(zhǎng)，更在質(zhì)量層面有了顯著提升，同時(shí)在學(xué)生構(gòu)成上也實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。專項(xiàng)計(jì)劃通過(guò)實(shí)施一系列吸引農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)子的利好政策，成功引領(lǐng)了大批來(lái)自農(nóng)村地區(qū)的有為青年積極報(bào)考重點(diǎn)高校。新鮮血液的注入，不僅使重點(diǎn)高校中農(nóng)村學(xué)生的數(shù)量大幅度攀升，更為學(xué)術(shù)殿堂注入了新的活力和多元色彩。在招生環(huán)節(jié)，專項(xiàng)計(jì)劃著重選拔來(lái)自農(nóng)村的杰出學(xué)生。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)全面的考核體系，確保每一位入選的學(xué)生都具備出眾的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃堋W(xué)子在高校求學(xué)期間，充分展現(xiàn)了他們出色的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，為重點(diǎn)高校的教學(xué)與科研工作注入了新的動(dòng)力，并作出了不容忽視的貢獻(xiàn)。專項(xiàng)計(jì)劃的深入實(shí)施，有力地推動(dòng)了重點(diǎn)高校學(xué)生構(gòu)成的多元化與均衡化。農(nóng)村背景的學(xué)生的加入，不僅豐富了高校的文化氛圍和思維碰撞，也進(jìn)一步促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)生間的深度交流與完美融合。這一結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，對(duì)于提升高校的整體教育質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力具有深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也為農(nóng)村出身的學(xué)生打開(kāi)了接觸前沿知識(shí)與文化的新窗口。

（三）帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興

專項(xiàng)計(jì)劃不僅著眼于解決農(nóng)村學(xué)生的升學(xué)難題，更致力于激發(fā)他們畢業(yè)后返鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)及服務(wù)的熱情。通過(guò)精心培育高素質(zhì)人才，該計(jì)劃旨在為地方經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才基石與智力支撐。專項(xiàng)計(jì)劃成功地培育了眾多來(lái)自農(nóng)村地區(qū)的杰出畢業(yè)生，他們憑借在高校中汲取的先進(jìn)知識(shí)與精湛技能，以及自身所具備的出眾綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，為地方經(jīng)濟(jì)的騰飛貢獻(xiàn)了源源不斷的新生力量。這些優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才保障。農(nóng)村畢業(yè)生選擇回鄉(xiāng)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，不僅有效地拉動(dòng)了當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，更在無(wú)形中推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)[5]。他們積極引進(jìn)前沿技術(shù)與管理理念，引領(lǐng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)走向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的發(fā)展路徑，從而顯著提升了地方經(jīng)濟(jì)的整體實(shí)力與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。專項(xiàng)計(jì)劃積極響應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的號(hào)召，鼓勵(lì)并支持農(nóng)村畢業(yè)生回鄉(xiāng)投身鄉(xiāng)村建設(shè)。畢業(yè)生以他們的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能以及滿腔熱情，為鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化發(fā)展注入了新的活力。他們不僅為鄉(xiāng)村地區(qū)帶來(lái)了先進(jìn)的知識(shí)與技術(shù)援助，更有效地動(dòng)員了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民參與到產(chǎn)業(yè)發(fā)展中來(lái)，共同描繪出一幅鄉(xiāng)村振興的壯美畫卷，攜手邁向共同富裕的康莊大道。

（四）社會(huì)認(rèn)可度持續(xù)提升

自專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，其成效顯著，備受高校、地方機(jī)構(gòu)及廣大學(xué)生等社會(huì)各界的贊譽(yù)與肯定，從而使其社會(huì)認(rèn)可度得以持續(xù)攀升。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，絕大多數(shù)高校對(duì)專項(xiàng)計(jì)劃的執(zhí)行表達(dá)了深厚的滿意與認(rèn)可。在他們看來(lái)，專項(xiàng)計(jì)劃不僅為高校注入了更多來(lái)自農(nóng)村的優(yōu)秀學(xué)子，從而豐富了校園的多元文化氛圍，增強(qiáng)了學(xué)校的包容性；同時(shí)，這些農(nóng)村學(xué)子在學(xué)術(shù)探索中展現(xiàn)出的出色學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，也為高校的教學(xué)質(zhì)量與科研水平的提升貢獻(xiàn)了重要力量。地方機(jī)構(gòu)同樣對(duì)專項(xiàng)計(jì)劃給予了堅(jiān)定的支持。他們認(rèn)為，該計(jì)劃為地方經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展提供了寶貴的人才資源和智力支撐。此外，通過(guò)培養(yǎng)和輸送大批來(lái)自農(nóng)村地區(qū)的杰出畢業(yè)生，專項(xiàng)計(jì)劃為地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，有力推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)于廣大農(nóng)村學(xué)子而言，專項(xiàng)計(jì)劃無(wú)是一場(chǎng)及時(shí)雨。他們深感該計(jì)劃為他們拓寬了升學(xué)道路，提供了更多就業(yè)選擇的機(jī)會(huì)。在專項(xiàng)計(jì)劃的助力下，他們得以順利邁入重點(diǎn)高校的殿堂，接受更為優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值的提升和夢(mèng)想的成真。因此，他們對(duì)專項(xiàng)計(jì)劃充滿了由衷的感激之情。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，貧困地區(qū)專項(xiàng)招生計(jì)劃以其精準(zhǔn)的招生定位、靈活的降分政策、顯著的錄取成效以及合理的專業(yè)地域布局，有效促進(jìn)了教育公平的實(shí)現(xiàn)，顯著優(yōu)化了重點(diǎn)高校的學(xué)生結(jié)構(gòu)。同時(shí)，該計(jì)劃還為地方經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展注入了新鮮活力，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：太原師范學(xué)院）

（責(zé)任編輯：宋宇靜）