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        深入原理,備考強基

        2025-06-16 00:00:00魏峰楊蕾魏華
        高中數(shù)理化 2025年12期

        幾何光學(xué)中,在描述光的反射、折射過程時,反射光線與入射光線、折射光線與入射光線為什么會滿足反射定律、折射定律?反射成像、折射成像像距和物距之間為什么滿足相應(yīng)的成像規(guī)律?本文結(jié)合費馬原理從物理原理角度分別就光的反射、折射、成像,給予推理、證明,同時結(jié)合近年來的強基考試真題進行分析,給出備考建議.

        1用費馬原理解釋光的平面反射

        光在某種介質(zhì)(折射率為 n )中經(jīng)過距離 ,用時為 ,相當于光在真空中經(jīng)過 n l 的光程所用的時間,我們把 n l 叫作光程.光在不同介質(zhì)中全程走過的光程為 .根據(jù)費馬原理,光從空間的一點到達另一點總是沿著光程最短的路徑傳播.

        從數(shù)學(xué)的角度可以表示為 .在空氣中,光從空間中的一點 A 經(jīng)過反射到達另一點 B ,光路如圖1所示.光程為 L = (20當入射點 O 變化時,光程會不一樣,當 時,光程最小,即

        圖1

        所以 ,即有 sin β=sin α ,所以 ,即反射角等于入射角.

        例1 (復(fù)旦大學(xué))如圖2所示,平面鏡 M 和 N 呈直角放置,在角平分線上放置一點光源S,試問:S共有幾個像?分別位于何處?

        圖2

        分析由兩個及以上的平面鏡組成的光學(xué)系統(tǒng)稱為組合平面鏡,入射到該光學(xué)系統(tǒng)的光線要在平面鏡之間多次反射,出現(xiàn)多次成像的現(xiàn)象.處理此類問題時,通常利用平面鏡成像的本質(zhì)一一反射成像,抓住“光線反射一次就會成一個像的特征”在確定像的個數(shù)時,充分利用“像和物關(guān)于鏡面對稱\"關(guān)系.

        如圖3所示,所有虛像都在以 O (兩鏡的交點)為圓心、 為半徑的圓上.光源 s 通過平面鏡 M 、N 成的像分別為 ,然后 作為虛物通過平面鏡 N , M 成的像都為

        圖3

        例2(2018年中科大 自主招生)如圖4所示, O A ! OB是兩面鏡子,成 夾角, 觀察者在兩鏡之間,則觀察 者從 A 鏡中最多能看到 uA S -a /// TTB個像;從 B 鏡中最多能看到 個像.

        分析初看本題,學(xué)生容易產(chǎn)生很難上手的錯覺.平面鏡成像涉及的知識點比較單一,無非就是對稱.但由于涉及多次成像,難免讓人焦頭爛額.筆者給出的建議是:從特殊出發(fā),找到一般化規(guī)律,即從前三次成像中找到規(guī)律.具體求解過程如下.

        如圖5所示,取OS連線與OA夾角為 θ , S 通過A 第1次成像于 . 與 O A 夾角為 與 O B 夾角為 通過 B 成像于 與 O A 夾角為 ( 2 α + θ ) ,得 s 通過 A 第2次成像于 與OA夾角為 ( 2 α + θ ) ;同理,得 s 通過 A 第3次成像于 與 O A 夾角為 ( 4 α + θ ) ;最終 s 通過 A 第 n 次成像于 與 O A 夾角為 [ 2 ( n - 1 ) α + θ ] 考慮到 [ 2 ( n - 1 ) α + θ ]?π , n 取整數(shù)得 n = 3 ,則從 A 鏡中最多可以看到3個像,同理,從 B 鏡中也可看到3個像.

        圖4
        圖5

        2用費馬原理解釋光的平面折射

        利用費馬原理在折射路徑中進行類似操作.如圖6所示,光從空間中經(jīng)介質(zhì) 中的 A 點進入介質(zhì) 到達 B 點,兩種介質(zhì)的折射率分別是 ,光程

        當入射點 O 變化時,光程會不一樣,當 時,光程最小,即

        (20則 ,所以 ,表明光的折射定律滿足費馬原理.

        當物方光線、像方光線與光軸夾角都很小時,所有參與成像的光線都靠近光軸,這樣的條件稱作傍軸條件或近軸條件.近軸條件下, cos β1 ,此時上式進一步可寫成 (虛像, v 為負值), 為平面鏡折射成像公式,該公式又稱為視深公式,即 v = ,或者寫為

        一例3(2020年中科大創(chuàng)新班)如圖7所示,水面以下H 處,有一點光源 s ,水的折射率為 n ,人站在水面上向下觀察,試問:他觀察到的點光源的深度(視深) h 是多少?

        圖7

        分析關(guān)于“視深\"問題,北京大學(xué)、南京大學(xué)、中科大等知名高校在命題時都不厭其煩地多次涉及.這類問題難度不大,甚至完全使用高考范圍內(nèi)的知識也可以求解.破題關(guān)鍵是明確情境、畫出光路.具體求解過程如下.

        從S左右對稱發(fā)出兩條光線,經(jīng)水面折射后進入人的眼睛,折射光線反向延長線交于 點,即為眼睛看到的光源的位置,到水面的距離 h 為待求的視深在 Δ S O A 中, ;在 中,O A = h tan β ≈ h sin β 根據(jù)折射定律有s i n β = n sin α 綜上得

        3費馬原理解釋傍軸光線單球面鏡反射成像

        如圖8所示,凹面鏡的球心在 C 點,半徑為 為頂點, O C 稱為光軸.平行于光軸入射的光線 A B 打在凹面鏡的 B 點, C B 即為法線, A B 經(jīng)反射后交 O C 于 F 點,圖中的 ∠ A B C = ∠ B C O = ∠ C B F = α ,而∠ B F O = β = 2 α , O F 的長度記為 的弧長記為 l .假定B 與O非常近(稱為傍軸條件),近似有β= 1 ,所以 r = 2 f :

        圖8

        通過費馬原理推出凹面鏡反射成像公式:如圖9所示,位于光軸上球心 C 外側(cè)有一個點光源 P ,它發(fā)出許多光線,經(jīng)過球面鏡反射后會聚于 點, 點即為其像點, P O 為物距 為像距 v

        圖9

        在 Δ P A C 和 中,由余弦定理有

        光程

        給定物點,不同入射點對應(yīng)不同的人射角 θ ,光程也不相同,由費馬原理知最短的光程須滿足

        所以 ,即 .滿足近軸條件時, ,所以

        此式稱為球面反射成像公式,也稱為高斯成像公式,適用于凹面鏡、凸面鏡成像.

        凹面鏡焦距 f 為正、 . r 為正,凸面鏡焦距 f 為負、r 為負;物在鏡面前,物距 u 為正,反之 u 為負;像在鏡面前,像距 v 為正,反之像距 v 為負.對于平面鏡, ,放大率

        實際上,凸面鏡成像特征和凹透鏡相似,凹面鏡成像特征和凸透鏡相似,只不過凹面鏡所成的實像與物在同一側(cè),而凸透鏡成的實像與物不在同一側(cè).

        4費馬原理解釋傍軸光線單球面鏡折射成像

        球面折射成像過程,也可以使用同樣的方法進行分析,具體過程如下.

        如圖10所示,位于光軸上球心 C 外側(cè)有一個點光源 P ,它發(fā)出許多光線,經(jīng)過球面鏡折射后會聚于 點, 點即為其像點, P O 為物距 為像距 在 Δ P A C 和 中,由余弦定理有

        圖10

        光程 ,給定物點不同入射點對應(yīng)不同的入射角 θ ,光程也不相同,由費馬原理知最短的光程須滿足

        ,所以 滿足近軸條件時, ,得球面折射成像公式為

        當 r → ∞ f0 時,有 ,此式為平面折射成像公式.放大率為

        折射成像符號約定:順著自左向右的入射光方向,物點在頂點左側(cè),物距為正,否則為負;像點在頂點右側(cè),像距為正,否則為負;球面曲率中心在頂點右側(cè),即為凸面, r 為正,否則為負.

        例4如圖11所示,一垂直放置的高為 h = 1 5c m 的圓柱形中空玻璃容器,其底部玻璃較厚,底部頂點 A 點到容器底平面中心 B 點的距離為 8 . 0c m ,底部上沿為一凸起的球冠,球心 c 點在 A 點的正下方,球的半徑為 1 . 7 5 c m ,已知空氣和容器玻璃的折射率分別是 ,只考慮近軸光線成像.

        圖11

        (1)當容器內(nèi)未裝任何液體時,求從 B 點發(fā)出的光線通過平凸玻璃柱,使 B 點在玻璃柱對稱軸上所成的像的位置,并判斷像的虛實;

        (2)當容器中裝滿折射率為1.30的液體時,求從B 點發(fā)出的光線通過平凸玻璃柱的上表面折射使 B 點所成像點的位置,并判斷這個像的虛實.

        分析本題為光線通過單球面折射成像問題,厘清物距、像距,代入成像公式即可.

        (1)容器中未裝任何液體時, B 點通過凸玻璃柱成像,根據(jù)成像公式

        其中 ,得 v = 8 . 0c m ,成實像于 A 點上方 8 . 0c m 處.

        (2)當容器中裝有折射率為1.30的液體時,球冠上方介質(zhì)折射率為 ,根據(jù)成像公式

        點通過凸玻璃柱的上表面折射后成虛像,像的位置在 A 點下方 2 8 c m 處.

        圖12

        例5(2016年北大博雅)如圖12所示,玻璃半球的半徑為 R 、折射率為 n ,點光源 P 在半球?qū)ΨQ軸上距離半球球心 r 處,且 r (填“同\"或“異”側(cè),為 (填“實\"或“虛\")像.

        析本題是比較典型的多次成像問題,基本破題策略是明確每次成像的物距和像距、實像還是虛像,還要小心各個物理量正負.厘清上述物理量后,代入相應(yīng)成像公式即可.

        第一個像為平面反射所成的像,為虛像,虛像的位置在A的右側(cè).

        第二個像為組合成像,如圖13所示,先后為:平面折射成像、球面反射成像、平面折射成像.根據(jù)平面折射成像公式 ,得

        ,即像點在左側(cè),則球面反射成像過程中有 ,由反射成像公式 ,那么最后光線由右向左經(jīng)平面折射成像,Rnr物距為u=R-U2=R+2nr ,由平面折射成像公式 =0,得U3 ,即成像于 A 點右側(cè),為虛像.

        圖13

        5關(guān)于薄透鏡成像

        常見的薄透鏡成像問題,可以處理為兩次單球面折射成像問題.考慮到兩次成像,相關(guān)物理量正負要再明確下:如果物體通過第一個透鏡的像成在第二個透鏡的后面,對第二個透鏡而言即為虛物,此時物距為負值.成實像時, ;成虛像時, 對凸透鏡焦距fgt;0 ,凹透鏡焦距

        薄透鏡如圖14所示,可以認為 、 三點重合.設(shè)第一次成像的像距為 ,成像位置為 ,對第一次成像有

        在第二次成像過程中充當虛物,物距為負,記為 ,對第二次成像有 聯(lián)立以上兩式,可得 此為薄透鏡成像公式, 都以凸為正、凹為負.

        圖14

        當平行光由物方入射時,相當于 u → ∞ ,根據(jù)薄透鏡成像公式得 ,這個像點稱為像方焦點,此時的像距稱為像方焦距,記為

        當像方以平行光出射時,相當于 v → ∞ ,根據(jù)薄透鏡成像公式得 ,這個物點稱為物方焦點,此時的物距稱為物方焦距,記為 f

        若透鏡兩側(cè)都是空氣,則 ,薄透鏡的成像公式等價寫為高斯公式 將高斯公式 變形得 則放大率為

        1)對凸透鏡成像,當 u u ,成放大的虛像;當 f 0 , vgt; u ,成放大的實像;當 時, v gt; 0 , v lt; u ,成縮小的實像.

        2)對凹透鏡成像,因 f 取負值,永遠有 vlt;0 ,成縮小虛像.

        例6(2019年北大自主招生)如圖15所示,凸透鏡的焦距為 f ,物體由距離透鏡 x = 3 f 處 A 點移動至 x = 1 . 5 f 處B 點.

        圖15

        (1)設(shè)物體與其像之間的距離為 D ,求 D 的變化規(guī)律;

        (2)若物體以 u 的恒定速度移動,求像的速度 v

        分析本題第(1)問抓住透鏡成像公式,聯(lián)立物距、像距滿足的幾何關(guān)系,整理出 D 的表達式,簡單求導(dǎo)確定 D 有極值的條件即可;第(2)問通過物體移動速度分析像移動速度,破題關(guān)鍵是寫出物距、像距運動學(xué)方程,結(jié)合成像公式便可求解.由此可見,充分理解成像公式是解決此類問題的關(guān)鍵.

        設(shè)透鏡和像之間的距離為 y ,代人成像公式有 ,聯(lián)立 x + y = D ,解得 x-f,當x=2 f 時, D 有極小值,所以當物體從距離透鏡 x = 3 f 處移動到 x = 1 . 5 f 處過程中, D 先減小再增大.

        物體由 A 點移動至 B 點過程中,物距減小像距增大,即 聯(lián)立透鏡成像公式得 y =

        所以 (20號 0

        例7(2014年清華自主招生)暑假,小麗到她叔叔的光具店幫忙.叔叔給她一個薄透鏡、一支小蠟燭和一座光屏,讓她測量透鏡的焦距.小麗想了一下,試了幾次,最后把點著的蠟燭和光屏放在較遠的兩邊,相距 L = 1 . 8 0 m ;然后把透鏡從蠟燭處開始緩緩向光屏移動,直到在光屏上出現(xiàn)一個清晰的像;接著她再把透鏡向前移動了 D = 0 . 7 2 m ,光屏上又出現(xiàn)一個清晰的像.經(jīng)過演算,小麗把她測量的原理、方法和結(jié)果告訴了叔叔,叔叔夸獎她光學(xué)學(xué)得不錯.那么,小麗測得的透鏡的焦距是多少?

        分析本題要求學(xué)生能抓住前后兩次成像之間滿足共軛成像,即物距、像距互易.學(xué)生如果沒有共軛成像的概念,根據(jù)光路可逆觀點同樣能得出一樣的結(jié)論,然后根據(jù)成像公式簡單運算即可解決.

        設(shè)兩次透鏡成像的物距分別為 ,像距分別為 ,根據(jù)光路可逆或者對稱性特點有 , ,前后兩次成像時透鏡位置間距離為 D ,即 ,另 ,得 . ,代人透鏡成像公式 得 f = 0 . 3 8 m

        例8(2013年清華自主招生)如圖16所示,在光學(xué)用直導(dǎo)軌型支架上,半徑為 R 的球面反射鏡放置在焦距為 f 的凸透鏡右側(cè),其中心位于凸透鏡的光軸上,并可以沿凸透鏡的光軸左右調(diào)節(jié).

        圖16

        (1)固定凸透鏡與反射鏡之間的距離,將一點光源放置于凸透鏡的左側(cè)光軸上,調(diào)節(jié)光源在光軸上的位置,使該光源的光線經(jīng)凸透鏡一反射鏡一凸透鏡后,成實像于點光源處.問該點光源與凸透鏡之間的距離 d 可能是多少?

        (2)根據(jù)(1)的結(jié)果,若固定距離 d ,調(diào)節(jié) 以實現(xiàn)同樣的實驗?zāi)康?,則 的調(diào)節(jié)范圍是多少?

        分析對于第(1)問,固定凸透鏡和凹面鏡的位置,任意改變物距,最終成實像于點光源處,抓住凹面鏡的作用是改變光傳播方向,結(jié)合過凹面鏡球心或反向延長線過球心的光線原路返回和對稱性特點,畫出相應(yīng)光路圖即可實現(xiàn)破題.本題的第(2)問則是在第(1)問基礎(chǔ)上的討論的,結(jié)合凸透鏡第1次成實像或虛像便可得出答案.

        (1)可以分三種情況進行討論.

        第1種情況:調(diào)節(jié)光源與凸透鏡之間距離的大小,如圖17-甲所示,當 v+ R= l 時,由光源發(fā)出的任意光線穿過凸透鏡后,成實像于凸透鏡右側(cè)光軸上 c 點, C 點正好處于凹面鏡球心位置上,光線沿著反射鏡的半徑方向入射到它上面,并沿著同一路徑反射回去,所有這樣的光線都會聚于光源所在點.由成像公工

        第2種情況:改變光源和凸透鏡之間的距離,如圖17-乙所示,使 R - v = l ,即成虛像于凸透鏡左側(cè)的C 點, C 點處于凹面鏡球心位置,光線沿著凹面鏡半徑方向人射并沿著同一路徑反射回去,根據(jù)光路可逆,可知最終光線會聚于光源位置,根據(jù)成像公式

        第3種情況:如圖17-丙所示,當 v = R = l 時,即光源經(jīng)凸透鏡成實像于凹面鏡對稱中心 C 處,光線被凹面鏡對稱反射,然后再經(jīng)過凸透鏡形成由上到下或由下到上的光路,最后會聚于光源所在的位置.由成像公式 1

        (2)對應(yīng)于第(1)問中三種情況,逐一分析.

        第1種情況,根據(jù) dgt;f ,光源經(jīng)凸透鏡第一次成實像,即 v gt; f ,故 l = v + R gt; f + R

        第2種情況,根據(jù) d

        圖17

        6備考策略和建議

        強基測試是立足高考,難度高于高考的考試,它不像物理競賽有半步超綱的說法.相較而言,競賽生會占優(yōu)勢,但只要知識搭建到位,稍加練習(xí),非競賽生是完全可以駕馭的.建議強基備考常規(guī)化、知識模塊化,并做好以下準備:

        6.1 物理知識深入化

        在備考強基時,要做到對知識深入理解,以光學(xué)內(nèi)容為例,要熟記幾何光學(xué)的基本概念、定律和公式,理解每個公式的物理意義和適用條件.落實關(guān)于光的反射、折射基本規(guī)律,各種面鏡、透鏡成像的規(guī)律和特點,掌握各種光學(xué)儀器成像時物理量正負的約定.

        處理幾何光學(xué)的一個基本前提是能夠正確、規(guī)范地畫出光路圖,掌握繪制光路圖的基本方法,尤其是透鏡和球面鏡的三條特殊光線,通過光路圖分析像的位置、大小和性質(zhì).

        另外,在掌握物理概念、規(guī)律的同時,還要對其內(nèi)在聯(lián)系及物理本質(zhì)有更深人的理解.

        6.2 完善數(shù)學(xué)工具

        在提高數(shù)學(xué)運算能力的同時,還應(yīng)及時補充必要的數(shù)學(xué)知識,掌握簡單的求導(dǎo)、積分、求極限方法,并能夠熟練運用各種情況下的小量近似和辨別各類圖像.

        6.3提高邏輯推理能力

        在日常學(xué)習(xí)中,考生應(yīng)逐步培養(yǎng)、提升從復(fù)雜物理過程中正確提取物理情境、構(gòu)建物理模型的能力,逐漸做到將復(fù)雜過程層次化,實際情境模型化,具體模型知識化,同時養(yǎng)成逐步分析問題、總結(jié)規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣.另外,我們還可以通過歷年真題熟悉題型和難度,通過模擬題提升解題速度和準確性,

        (完)

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