引言

在當(dāng)今社會(huì)，群眾文化蓬勃發(fā)展，音樂表演作為其中極具感染力與表現(xiàn)力的藝術(shù)形式，深深融入民眾生活。群眾文化音樂表演涵蓋多種形式，既有傳統(tǒng)民間音樂的演繹，如江南絲竹的悠揚(yáng)、陜北民歌的豪放；又有現(xiàn)代流行音樂的傳唱，如民謠的質(zhì)樸、搖滾的激昂[1］。參與者不分年齡、職業(yè)與地域，大家因熱愛音樂匯聚在一起，共同奏響生活的旋律。隨著生活水平的提升，人們對(duì)精神文化的追求漸高，群眾文化音樂表演的質(zhì)量、內(nèi)涵與影響力備受關(guān)注。

一、群眾文化音樂表演的獨(dú)特性

（一）參與主體的廣泛性

群眾文化音樂表演的最大魅力之一在于其參與主體毫無門檻限制，包括各個(gè)年齡段、職業(yè)與社會(huì)階層。在社區(qū)合唱活動(dòng)里，既有退休多年、歷經(jīng)歲月滄桑的老人，用沉穩(wěn)嗓音傳遞生活感悟；又有青春年少、朝氣蓬勃的學(xué)生，以清脆歌聲展現(xiàn)活力與夢(mèng)想。校園音樂節(jié)是青春激情綻放的舞臺(tái)，學(xué)生懷抱樂器，奏響原創(chuàng)樂章，從民謠的詩意敘事到搖滾的熱血澎湃，抒發(fā)成長(zhǎng)煩惱、校園趣事、未來憧憬，展現(xiàn)新一代精神風(fēng)貌。還有企業(yè)文藝匯演，員工暫別忙碌工作，變身歌手或舞者，釋放壓力、增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力，讓音樂跨越年齡與職業(yè)溝壑，成為全民共享的精神盛宴，展現(xiàn)了群眾文化強(qiáng)大的包容性與蓬勃的活力。

（二）表演形式的多樣性

群眾表演形式豐富多元，宛如一座絢麗的藝術(shù)寶庫。傳統(tǒng)民歌演唱是地域文化的“代言人”，西北“信天游”高腔嘹亮，唱出了黃土高原的豪邁；江南小調(diào)婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，傾訴水鄉(xiāng)柔情。樂器合奏中，民族器樂組合古箏、二胡、琵琶協(xié)奏《彩云追月》，營(yíng)造出古韻悠揚(yáng)的意境；西洋樂器重奏演繹經(jīng)典樂章，帶來異域風(fēng)情。音樂劇融合歌唱、舞蹈、表演，以生動(dòng)的故事吸引觀眾，從經(jīng)典《貓》到本土原創(chuàng)，傳遞愛、勇氣與希望。還有阿卡貝拉無伴奏合唱，用人聲模擬樂器，展現(xiàn)了和聲的精妙；街頭音樂表演隨性灑脫，吉他彈唱、手鼓節(jié)奏點(diǎn)燃了城市的熱情，多樣的形式滿足了人們不同的審美趣味，為群眾文化增光添彩[2]。

（三）文化內(nèi)涵的親民性

群眾文化音樂表演扎根生活的土壤，承載著深厚且親民的文化內(nèi)涵。地方戲曲如川劇變臉、越劇唱段，不僅是一種藝術(shù)呈現(xiàn)，更是地域民俗風(fēng)情的“活化石”，臉譜、服飾、唱腔蘊(yùn)含著先輩的智慧，承載著兒時(shí)廟會(huì)、節(jié)慶的歡樂記憶，喚起了游子的鄉(xiāng)愁，維系著地域文化傳承的血脈。民謠以質(zhì)樸的歌詞、簡(jiǎn)單的旋律訴說百姓日常、展現(xiàn)時(shí)代群像，引發(fā)了大眾強(qiáng)烈的情感共振，成為生活的“背景音樂”，讓文化傳承潤(rùn)物無聲，賦予群眾文化音樂表演溫暖的靈魂。

二、群眾文化音樂表演情感表達(dá)的多維呈現(xiàn)

（一）音樂元素的情感傳遞

音樂元素是情感表達(dá)的核心載體之一。旋律作為音樂的靈魂，其起伏跌窄恰似情感的波瀾。以經(jīng)典的群眾文化音樂作品《茉莉花》為例，其旋律線條婉轉(zhuǎn)流暢，描繪出江南水鄉(xiāng)的柔美與溫婉，細(xì)膩地傳遞出人們對(duì)美好生活的熱愛與贊美之情。而節(jié)奏則像情感的脈搏，不同的節(jié)奏型能引發(fā)人們截然不同的情感反應(yīng)[3]。明快的切分節(jié)奏常出現(xiàn)在充滿活力的民間舞蹈音樂中，如維吾爾族音樂，這種節(jié)奏使人們不自覺地隨之舞動(dòng)，傳達(dá)出熱情歡快的情緒。緩慢而沉穩(wěn)的節(jié)奏，如在一些具有紀(jì)念性的合唱作品里，能營(yíng)造出莊重肅穆的氛圍，進(jìn)而引發(fā)人們內(nèi)心深處的緬懷與思考。

（二）歌詞內(nèi)容的情感訴說

歌詞是群眾文化音樂表演中直白且有力的情感訴說方式。民謠歌曲常常以質(zhì)樸的文字勾勒生活百態(tài)，以《成都》為例，歌詞中對(duì)成都街頭的酒館、玉林路等具體場(chǎng)景的描述，以及“和我在成都的街頭走一走”“直到所有的燈都熄滅了也不停留”的詞句，飽含著作者對(duì)一座城市的眷戀與對(duì)過往經(jīng)歷的懷念，喚起了無數(shù)有相似經(jīng)歷者的情感共鳴。在一些具有時(shí)代特征的歌曲里，歌詞更是成為記錄社會(huì)變遷與民眾心聲的載體。例如，《春天的故事》用簡(jiǎn)潔而富有詩意的語言講述了改革開放的偉大進(jìn)程，“一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈”，歌詞中的每個(gè)字都承載著人們對(duì)那個(gè)特殊時(shí)代的深刻記憶與對(duì)國家蓬勃發(fā)展的欣喜之情，讓聽眾在傳唱的過程中感受到歷史的厚重與時(shí)代的進(jìn)步。

（三）表演者的情感投入

表演者是音樂表演中情感傳遞的關(guān)鍵紐帶。當(dāng)演唱者全身心投人《我心永恒》的表演中時(shí)，其通過細(xì)膩的音色控制，在高音區(qū)的明亮激昂展現(xiàn)出愛情的堅(jiān)貞與力量，在低音區(qū)的深沉內(nèi)斂則傳遞出情感的醇厚與含蓄；其面部表情隨著歌曲情節(jié)的變化而變化，在歌曲高潮部分眼神中透露出的堅(jiān)定與深情，使觀眾能直觀地感受到歌曲所蘊(yùn)含的濃烈情感[4]。樂器演奏者同樣如此，小提琴手在演奏《梁祝》時(shí)，運(yùn)弓的力度、速度以及揉弦的幅度等技巧都融入了對(duì)這段凄美愛情故事的理解與感悟。輕柔緩慢地運(yùn)弓與細(xì)膩地揉弦在表現(xiàn)梁祝同窗共讀的美好時(shí)光時(shí)，營(yíng)造出溫馨浪漫的氛圍；而在樂曲的激烈沖突部分，加大的運(yùn)弓力度和快速的換弦則將情感的矛盾與掙扎展現(xiàn)得淋漓盡致，讓觀眾深刻體驗(yàn)到其中的悲歡離合。

三、情感共鳴在群眾文化中的多元價(jià)值

（一）促進(jìn)個(gè)體心靈成長(zhǎng)

在群眾文化音樂表演中，個(gè)體沉浸于音樂所營(yíng)造的情感世界時(shí)，能獲得深刻的心靈滋養(yǎng)。對(duì)青少年而言，參與學(xué)校的音樂社團(tuán)活動(dòng)，在演唱積極向上的勵(lì)志歌曲（如《蝸牛》）時(shí)，歌曲中傳達(dá)的堅(jiān)持不懈、追逐夢(mèng)想的精神，通過音樂的情感共鳴深深植入他們的內(nèi)心。當(dāng)他們面對(duì)學(xué)業(yè)困難或成長(zhǎng)挫折時(shí)，這種在音樂表演中汲取的精神力量能激勵(lì)他們勇往直前，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)成年人來說，在忙碌的工作生活之余，參與社區(qū)的合唱排練，如演唱《時(shí)間都去哪兒了》，在與他人共同演繹的過程中，對(duì)時(shí)間流逝和親情珍貴的感悟引發(fā)了參與者內(nèi)心的反思，促使他們重新審視自己的生活方式與家庭關(guān)系，從而在情感共鳴中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)與心靈的升華，更加珍視當(dāng)下生活，調(diào)整人生態(tài)度。

（二）增強(qiáng)社會(huì)凝聚力

群眾文化音樂表演為不同背景的人們提供了共同的情感交流平臺(tái)，有力地提升了社會(huì)凝聚力。在大型的城市音樂節(jié)上，來自各行各業(yè)、不同年齡段的人們因?qū)σ魳返臒釔鄱奂?。?dāng)全場(chǎng)共同合唱《明天會(huì)更好》時(shí)，那充滿希望與關(guān)愛的旋律和歌詞，讓人們暫時(shí)放下身份差異，在情感的交融中感受到彼此之間的緊密聯(lián)系。這種共同的音樂體驗(yàn)?zāi)芟糸w，增進(jìn)人與人之間的理解與信任，使社會(huì)成員之間形成一種強(qiáng)大的向心力[5]。在鄉(xiāng)村的文化禮堂中，村民一起表演傳統(tǒng)的地方戲曲，在傳承本土文化的同時(shí)，也增強(qiáng)了村民之間的歸屬感與認(rèn)同感，還有助于營(yíng)造整個(gè)社會(huì)團(tuán)結(jié)友愛的良好氛圍。

（三）傳承與創(chuàng)新文化

情感共鳴在文化傳承與創(chuàng)新方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。許多古老的民間音樂形式，如蒙古族的長(zhǎng)調(diào)、侗族的大歌等，通過群眾文化音樂表演得以傳承。當(dāng)年輕一代參與到這些傳統(tǒng)音樂的表演中時(shí)，在感受其獨(dú)特旋律、復(fù)雜演唱技巧和深厚文化底蘊(yùn)的過程中，與先輩們建立起跨越時(shí)空的情感連接。這種情感共鳴激發(fā)了他們傳承文化的使命感，促使他們努力學(xué)習(xí)和傳播傳統(tǒng)音樂[6]。同時(shí)，在現(xiàn)代群眾文化音樂表演中，創(chuàng)作者常常將傳統(tǒng)音樂元素與現(xiàn)代音樂風(fēng)格相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新。例如，一些流行歌曲融入了京劇唱腔或二胡旋律，在引發(fā)聽眾對(duì)傳統(tǒng)文化情感共鳴的同時(shí)，也為傳統(tǒng)文化注人了新的活力，使傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)出新的魅力。

四、實(shí)現(xiàn)情感表達(dá)與共鳴的有效路徑

（一）提升表演者素養(yǎng)

1.加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練

表演者需要不斷提升演唱或演奏技巧。對(duì)聲樂表演者來說，科學(xué)的發(fā)聲方法至關(guān)重要，包括氣息控制、共鳴腔體的運(yùn)用等方面。通過長(zhǎng)期的練習(xí)，能使聲音更加飽滿、富有穿透力，從而更好地表達(dá)歌曲中的情感[7]例如，在演唱具有宏大敘事風(fēng)格的歌曲時(shí)，充足的氣息支持能保證高音的穩(wěn)定與持久，使情感的釋放更加酣暢淋漓。樂器演奏者則要注重指法、弓法等技巧的精研，如鋼琴演奏者通過反復(fù)練習(xí)音階、琶音和復(fù)雜的曲目段落，以提高手指的靈活性與力度控制，在演奏不同風(fēng)格的樂曲時(shí)能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出其獨(dú)特的情感色彩，從古典音樂的優(yōu)雅到浪漫主義音樂的激情澎湃，都能通過精湛的技巧得以呈現(xiàn)。

2.豐富文化知識(shí)儲(chǔ)備

表演者應(yīng)廣泛涉獵文學(xué)、歷史、哲學(xué)等多方面知識(shí)。了解不同文化背景下音樂作品的創(chuàng)作根源，有助于更深刻地理解作品的情感內(nèi)涵。以西方古典音樂為例，學(xué)習(xí)古希臘神話、文藝復(fù)興時(shí)期的歷史背景，能更好地詮釋貝多芬、莫扎特等作曲家作品中的人文精神與情感訴求[8]對(duì)民族音樂表演者來說，深人研究本民族的歷史變遷、民俗風(fēng)情，將其中蘊(yùn)含的對(duì)自然的敬畏、對(duì)美好生活的向往等情感更準(zhǔn)確地傳達(dá)給觀眾，使表演更具文化底蘊(yùn)與情感深度。

3.培養(yǎng)共情能力

表演者要善于觀察生活、體驗(yàn)不同的情感狀態(tài)，將自身情感與作品情感深度融合。在日常生活中，關(guān)注身邊人的喜怒哀樂，積累豐富的情感素材[9]。同時(shí)，通過參加戲劇表演、心理訓(xùn)練等活動(dòng)，提高自身對(duì)情感的感知與表達(dá)能力，在舞臺(tái)上能迅速進(jìn)人角色的情感世界，與觀眾建立強(qiáng)烈的情感連接，引導(dǎo)觀眾進(jìn)入音樂所營(yíng)造的情感氛圍中，實(shí)現(xiàn)情感共鳴的最大化。

（二）作品選擇與編排策略

1.貼近群眾生活實(shí)際

選擇群眾熟悉且具有情感共鳴點(diǎn)的作品是關(guān)鍵。在社區(qū)文化活動(dòng)中，可以選取反映鄰里關(guān)系、家庭生活的歌曲或音樂小品。例如，《?；丶铱纯础分黝}貼近日常生活，容易引發(fā)社區(qū)居民對(duì)家庭親情的思考與情感回應(yīng)。同時(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)作者深入群眾生活，挖掘身邊的故事與人物情感，創(chuàng)作具有本土特色、貼近群眾生活的原創(chuàng)音樂作品，為群眾文化音樂表演注人新的活力，使音樂更緊密地與群眾生活相連，增強(qiáng)情感共鳴。

2.注重作品創(chuàng)新改編

在保留經(jīng)典作品核心情感與文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新改編。對(duì)于傳統(tǒng)民歌，可以采用現(xiàn)代音樂制作技術(shù)，通過加入電子音樂元素、改變節(jié)奏韻律等方式進(jìn)行重新演繹［10]。例如，將陜北民歌“信天游”與現(xiàn)代搖滾音樂風(fēng)格相結(jié)合，在保持高亢嘹亮旋律特色和對(duì)黃土地深情厚誼的同時(shí)，賦予其新的時(shí)代活力，進(jìn)而吸引年輕一代的關(guān)注與喜愛。對(duì)經(jīng)典的合唱作品進(jìn)行聲部重新編排、和聲創(chuàng)新，如在學(xué)校合唱團(tuán)表演中，將《保衛(wèi)黃河》進(jìn)行多聲部的創(chuàng)意改編，增加童聲合唱與成人合唱的互動(dòng)，使作品在傳承紅色文化情感的同時(shí)，呈現(xiàn)出新穎的聽覺效果，以此激發(fā)不同年齡段觀眾的情感共鳴，推動(dòng)傳統(tǒng)音樂在現(xiàn)代社會(huì)的傳播與發(fā)展。

3.打造主題性演出

圍繞特定主題策劃音樂表演，能增強(qiáng)情感的集中性與連貫性，提升共鳴效果。如舉辦以“抗戰(zhàn)歲月”為主題的音樂會(huì)，選取一系列反映抗戰(zhàn)時(shí)期英雄事跡、人民抗?fàn)幘竦囊魳纷髌?，從激昂的抗?zhàn)歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》到深情緬懷的《黃河怨》等，通過不同作品的情感遞進(jìn)與互補(bǔ)，全方位展現(xiàn)那個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌與民族情感。在一場(chǎng)以“愛與感恩”為主題的社區(qū)文藝匯演中，將親情、友情、社會(huì)關(guān)愛等相關(guān)的音樂、舞蹈、朗誦等節(jié)目有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造出濃厚的情感氛圍，使觀眾在欣賞表演的過程中，不斷深化對(duì)主題的情感體驗(yàn)，強(qiáng)化內(nèi)心的情感共鳴，以達(dá)到更好的文化傳播與情感教育效果。

（三）演出環(huán)境營(yíng)造

1.場(chǎng)地布置與氛圍營(yíng)造

根據(jù)音樂表演的主題與風(fēng)格精心設(shè)計(jì)場(chǎng)地。對(duì)于古典音樂演奏會(huì)，選擇具有良好聲學(xué)效果的音樂廳，內(nèi)部裝飾以優(yōu)雅、簡(jiǎn)潔的風(fēng)格為主，采用柔和的燈光色調(diào)，營(yíng)造出莊重、寧靜的氛圍，使觀眾在進(jìn)入場(chǎng)地的瞬間就能沉浸在古典音樂的高雅氛圍中，這有助于提升觀眾對(duì)音樂情感的感知力。在舉辦民間音樂文化節(jié)時(shí)，將場(chǎng)地布置成具有濃郁地域特色的場(chǎng)景，如搭建傳統(tǒng)的戲曲舞臺(tái)，周圍設(shè)置民俗文化展示區(qū)，擺放剪紙、刺繡等手工藝品，懸掛紅燈籠，播放民間音樂作為背景音樂，全方位營(yíng)造出熱鬧、喜慶的民間文化氛圍，以增強(qiáng)觀眾對(duì)民間音樂表演的期待與情感融入，使表演與環(huán)境相得益彰。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置

在演出過程中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)能拉近表演者與觀眾的距離，進(jìn)而強(qiáng)化情感交流。在流行音樂演唱會(huì)上，歌手邀請(qǐng)觀眾一起合唱副歌部分，使觀眾從被動(dòng)欣賞轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，增強(qiáng)觀眾的情感投人與歸屬感。在音樂講座與表演相結(jié)合的活動(dòng)中，設(shè)置提問、交流環(huán)節(jié)，讓觀眾有機(jī)會(huì)與表演者、音樂專家探討音樂作品的情感內(nèi)涵、創(chuàng)作背景等問題，加深觀眾對(duì)音樂的理解，同時(shí)使表演者能更好地了解觀眾的情感需求，從而在后續(xù)表演中做出調(diào)整，進(jìn)一步提升情感共鳴的效果。

結(jié)束語

群眾文化音樂表演中的情感表達(dá)與共鳴是一個(gè)充滿魅力與價(jià)值的領(lǐng)域。通過對(duì)音樂元素、歌詞內(nèi)容和表演者情感投人的多維呈現(xiàn)，以及對(duì)其在個(gè)體心靈成長(zhǎng)、社會(huì)凝聚力和文化傳承創(chuàng)新方面多元價(jià)值的挖掘，深刻認(rèn)識(shí)到了群眾文化音樂表演的重要意義。而實(shí)現(xiàn)情感表達(dá)與共鳴的有效路徑，包括提升表演者素養(yǎng)、優(yōu)化作品選擇與編排策略以及營(yíng)造良好的演出環(huán)境等方面，為群眾文化音樂表演的發(fā)展提供了實(shí)踐指導(dǎo)。

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作者單位：山東冠縣文化圖書館