引言

近年來(lái)，的紙質(zhì)圖書(shū)借閱量逐年下滑，盡管每日到館的讀者數(shù)量眾多，然而實(shí)際借書(shū)的人數(shù)卻相對(duì)較少，學(xué)生們多數(shù)是為了各種備考而頻繁光顧，使閱覽區(qū)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)們的自習(xí)場(chǎng)所。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提升館藏借閱率，讓學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館，多讀書(shū)、讀好書(shū)，有效利用圖書(shū)館的資源，從“閱讀打卡”“共讀一本書(shū)”活動(dòng)來(lái)對(duì)大學(xué)生閱讀展開(kāi)嘗試和探索，經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，雖然取得了顯著的成效，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。館藏書(shū)目和課程的結(jié)合將閱讀帶入了課堂，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，去閱讀指定書(shū)目，這對(duì)于促進(jìn)館藏書(shū)目利用起到了重要作用，也為后期閱讀推廣工作提供了經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。

一、關(guān)于閱讀的活動(dòng)有序開(kāi)展和線上平臺(tái)的有效利用

（一）圖書(shū)館與學(xué)生處、團(tuán)委聯(lián)合開(kāi)展長(zhǎng)期性“閱讀打卡”活動(dòng)，培養(yǎng)讀者閱讀習(xí)慣

好的習(xí)慣需要培養(yǎng)，也需要堅(jiān)持，對(duì)于閱讀同樣如此。學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成既需要個(gè)人的主動(dòng)性，也需要外在環(huán)境、氛圍的營(yíng)造。聯(lián)合學(xué)生處和團(tuán)委開(kāi)展長(zhǎng)期的閱讀打卡活動(dòng)，讓學(xué)生的閱讀與第二課堂相結(jié)合，對(duì)于每月借書(shū)前30名的學(xué)生贈(zèng)送小禮品。

活動(dòng)以學(xué)生在服務(wù)號(hào)指定單元填寫(xiě)個(gè)人信息、圖書(shū)信息和讀書(shū)感受方式參與閱讀打卡。月初對(duì)照借閱系統(tǒng)，對(duì)參與閱讀打卡的同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，核算積分。團(tuán)委老師根據(jù)提交讀者積分?jǐn)?shù)據(jù)在PU口袋上給學(xué)生計(jì)入第二課堂積分，每名學(xué)生每月最高不超過(guò)10分[。

活動(dòng)開(kāi)展一年以來(lái)，共472人參加，其中，2023年10月份參與學(xué)生人數(shù)最多，123人。從2024年上半年數(shù)據(jù)和2023年下半年數(shù)據(jù)對(duì)比情況來(lái)看，學(xué)生在下半年參與的人數(shù)多出近一倍，由此可見(jiàn)，學(xué)生起初對(duì)于該活動(dòng)還較為關(guān)注、積極性高，隨著活動(dòng)的持續(xù)，學(xué)生的參與趨于平穩(wěn)，每月在50人左右。從借閱數(shù)據(jù)來(lái)看，2022年9月—2023年6月和2023年9月—2024年6月借書(shū)同比增長(zhǎng)兩倍多，借閱量顯著提高，對(duì)閱讀的推動(dòng)起到積極作用，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣；另一方面完成了學(xué)生的“第二課堂”積分[2]。

（二）定期舉辦“共讀一本書(shū)”讀書(shū)分享會(huì)活動(dòng)

1.成立讀書(shū)社團(tuán)，學(xué)期內(nèi)每?jī)芍芘e辦一期讀書(shū)會(huì)

成立讀書(shū)社團(tuán)，借助學(xué)生的力量開(kāi)始舉辦讀書(shū)會(huì)。從2023年9月份開(kāi)始舉辦第一期讀書(shū)分享會(huì)，截至2024年10月底共舉辦16期，每期參與學(xué)生30人左右。讀書(shū)會(huì)的初衷是讓學(xué)生不僅走進(jìn)閱讀，愛(ài)上閱讀，而且能夠與共讀此書(shū)的人一起交流、探討、創(chuàng)建一個(gè)思想碰撞的空間，形成濃郁的校園文化氛圍。在布置會(huì)場(chǎng)時(shí)，會(huì)準(zhǔn)備零食和水果，讓學(xué)生在輕松的氛圍里談自己的想法和感受。

2.老師們精選各類(lèi)適合學(xué)生分享的好書(shū)

老師們從選書(shū)、讀書(shū)、準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)置問(wèn)題、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍的調(diào)節(jié)都做著精心的準(zhǔn)備和安排，在書(shū)單選擇上，涉獵文學(xué)、教育、心理、勵(lì)志等各類(lèi)優(yōu)質(zhì)圖書(shū)，以便適應(yīng)不同需求的學(xué)生。2023年第二期讀書(shū)會(huì)的主題是探討正念，涉及心理學(xué)領(lǐng)域。在參與活動(dòng)的學(xué)生中，有的對(duì)心理方面有濃厚興趣，而有的則因生活中遇到的迷茫、困擾，希望通過(guò)交流分享自己的想法，去排解一些自己的疑難[3]。

3.選用學(xué)生和老師相結(jié)合的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)

2024年上半年在原來(lái)模塊的基礎(chǔ)上，啟用學(xué)生當(dāng)主持人。學(xué)生讀過(guò)的書(shū)，提出的問(wèn)題，和同學(xué)之間的溝通能夠更暢通。從主持的效果看，整體氛圍比較活躍，學(xué)生面對(duì)學(xué)生，更易引起討論。隨著活動(dòng)期數(shù)的增加，活動(dòng)參與人數(shù)逐漸增多，從2024年3月份開(kāi)始，每期基本能按照?qǐng)?bào)名要求的人數(shù)來(lái)參加活動(dòng)。由老師主持到老師和學(xué)生相結(jié)合主持的方式，圍繞書(shū)的內(nèi)容展開(kāi)話題，同學(xué)們可讀書(shū)中精彩的章節(jié)、可談讀后的感受、思考。讀書(shū)社團(tuán)在每期舉辦的一個(gè)多小時(shí)分享活動(dòng)中，既拉近了和讀者的距離，也讓同學(xué)們感受到了文字的魅力和交流的快樂(lè)[]。

4.收集學(xué)生意見(jiàn)

筆者認(rèn)真對(duì)每期讀者意見(jiàn)進(jìn)行整理、歸類(lèi)。意見(jiàn)中有對(duì)活動(dòng)的感受、知道活動(dòng)的來(lái)源、希望分享的書(shū)目。同學(xué)們?cè)谡劦絽?huì)感受時(shí)有的是對(duì)讀書(shū)會(huì)的鼓勵(lì)，如“很有意義，希望繼續(xù)辦下去”“深刻了解本書(shū)內(nèi)容，感觸很深”“增加了同學(xué)之間的交流和溝通”，有的是一些中肯的意見(jiàn)，如“老師提出的問(wèn)題，可以留點(diǎn)時(shí)間讓同學(xué)們進(jìn)行思考、交流”“可以介紹下書(shū)的內(nèi)容和背景”“多宣傳，讓同學(xué)們提前閱讀此書(shū)”“能夠分享的內(nèi)容更深刻些”“想看一些關(guān)于書(shū)的圖片和視頻”等。在學(xué)生意見(jiàn)中發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生是在PU口袋上直接報(bào)名，對(duì)活動(dòng)詳情不太了解，因此，主持人在準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容時(shí)考慮要更全面，讀過(guò)書(shū)和沒(méi)讀過(guò)書(shū)的學(xué)生需要設(shè)置不同的問(wèn)題內(nèi)容，確保學(xué)生能夠參與到活動(dòng)的交流和討論中。讀者在分享會(huì)上提到的書(shū)自信息會(huì)被及時(shí)收集，一方面可以作為讀書(shū)會(huì)的參考書(shū)目；另一方面也可以用來(lái)補(bǔ)充圖書(shū)館的館藏資源。

老師們從個(gè)人的認(rèn)知、學(xué)生的意見(jiàn)和活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的新?tīng)顩r進(jìn)行討論、調(diào)整、總結(jié)。截至2023年年底，讀書(shū)分享會(huì)基本已形成一個(gè)輪廓，每位老師已經(jīng)有了整體思路和自己的風(fēng)格。

（三）將閱讀融入教學(xué)中，以作業(yè)促使學(xué)生閱讀

1.課程要求需要閱讀指定圖書(shū)完成相關(guān)作業(yè)

開(kāi)展思政實(shí)踐課程時(shí)，其中一項(xiàng)活動(dòng)是要求學(xué)生閱讀指定書(shū)目，并將讀后感寫(xiě)到思政實(shí)踐報(bào)告冊(cè)。每年下半年開(kāi)展活動(dòng)時(shí)參與學(xué)生人數(shù)在6000人左右，占學(xué)校一半學(xué)生。為方便學(xué)生借閱、查找資料，老師提出圖書(shū)館配合推薦一些好書(shū)，筆者提供了所做的6期館藏好書(shū)推薦書(shū)單共計(jì)71種圖書(shū)，其中《巨人的隕落》《鄉(xiāng)土中國(guó)》《烏合之眾》等書(shū)在2021—2023學(xué)年連續(xù)3年進(jìn)入借閱量前100榜單。

2.館藏薦書(shū)成為多數(shù)學(xué)生閱讀的首選

從數(shù)據(jù)和學(xué)生閱讀的便捷性來(lái)看，多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇到圖書(shū)館去借老師指定的書(shū)單。后期工作中需要針對(duì)課程的需要和老師的要求來(lái)推薦更多種類(lèi)的圖書(shū)，在推薦書(shū)的針對(duì)性和質(zhì)量上逐步提升，滿足課程需要和學(xué)生的需求。

（四）線上發(fā)布內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

1.借助服務(wù)號(hào)平臺(tái)發(fā)布相關(guān)閱讀內(nèi)容

在每月月初公布閱讀打卡獲獎(jiǎng)名單時(shí)，會(huì)把搜集到的關(guān)于讀書(shū)的內(nèi)容和優(yōu)秀作品中經(jīng)典句子和段落附在文章中，通過(guò)的服務(wù)號(hào)發(fā)布出去。同學(xué)們?cè)陉P(guān)注領(lǐng)獎(jiǎng)信息時(shí)，也讀到了關(guān)于閱讀的相關(guān)文字，通過(guò)這種方式逐步引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，去感受文字之美。

2.讀書(shū)群的有效利用

建立校內(nèi)QQ讀書(shū)群，群里有120多人，同學(xué)們可在群中分享自己的閱讀感悟，也可將閱讀目標(biāo)和計(jì)劃與大家分享。如在閱讀中給自己定目標(biāo)，列計(jì)劃、每天讀多少頁(yè)，回顧讀書(shū)筆記、書(shū)中精華。此群還會(huì)分享讀書(shū)會(huì)的預(yù)告書(shū)目，感興趣某一期書(shū)目的同學(xué)可以積極準(zhǔn)備、參加[5]。

讀書(shū)是一個(gè)長(zhǎng)期，甚至是比較“苦”的過(guò)程，有共同興趣愛(ài)好的同學(xué)一起線上共同分享、交流，能夠相互影響、共同進(jìn)步。

二、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的問(wèn)題和不足

（一）講書(shū)主持人人員不足

讀書(shū)會(huì)若要長(zhǎng)期堅(jiān)持，就需要熱愛(ài)閱讀，能講、愛(ài)講、堅(jiān)持講的人。目前館里參與讀書(shū)會(huì)活動(dòng)的老師是兩位，2024年上半年有3名學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。學(xué)期內(nèi)每?jī)芍芘e辦一期，一學(xué)期在7期左右。隨著時(shí)間的推移，老師和學(xué)生儲(chǔ)備的書(shū)目不能滿足讀書(shū)會(huì)長(zhǎng)期舉辦的需要，這就要去尋找熱愛(ài)閱讀并愿意做這件事的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生在內(nèi)容把握和節(jié)奏上進(jìn)行引導(dǎo)、審核。老師也要對(duì)閱讀非常熱衷，能夠結(jié)合學(xué)生的興趣，找尋更多優(yōu)質(zhì)的、適合分享的書(shū)目。除了熱愛(ài)，還要靜下心來(lái)去讀書(shū)，從往期主持經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，準(zhǔn)備讀書(shū)會(huì)的書(shū)目資料，讀一遍肯定不夠，有時(shí)候要讀2—3遍，書(shū)中重要的內(nèi)容還需要再讀，還要提煉觀點(diǎn)、提出問(wèn)題、列出大綱，整體上是非常費(fèi)時(shí)費(fèi)力的一件事，找到愿意又符合這些要求的師生是有很大難度的[]。

（二）學(xué)生興趣減退，部分不明活動(dòng)細(xì)節(jié)

1.學(xué)生不了解活動(dòng)具體安排，無(wú)法深入進(jìn)行溝通、交流

讀書(shū)會(huì)每期都會(huì)讓參與的學(xué)生填寫(xiě)意見(jiàn)征集表，有讓學(xué)生填寫(xiě)從哪里知道這個(gè)活動(dòng)，有圖書(shū)館服務(wù)號(hào)、海報(bào)、科大高新社小管公眾號(hào)和其他4項(xiàng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2024年10月13日這期參與活動(dòng)的學(xué)生中， 80% 的學(xué)生是在PU口袋上直接報(bào)名，既不清楚要讀什么書(shū)，也不了解活動(dòng)要求，該期的讀書(shū)會(huì)基本以誦讀為主，無(wú)法與同學(xué)們對(duì)書(shū)內(nèi)容進(jìn)行深入的溝通和交流。好的書(shū)籍需要讀者反復(fù)閱讀和深入思考，才能夠去理解作品的內(nèi)容和思想，有些作品是傾注作者十?dāng)?shù)年甚至一生的心血寫(xiě)成。

2.圖書(shū)館服務(wù)號(hào)發(fā)布的活動(dòng)預(yù)告，閱讀量較少

圖書(shū)館服務(wù)號(hào)提前兩周發(fā)布讀書(shū)分享會(huì)活動(dòng)預(yù)告，告知讀者共讀書(shū)籍、內(nèi)容介紹和活動(dòng)要求。2023年9月13日第一期活動(dòng)預(yù)告閱讀量在233，2024年第一期活動(dòng)預(yù)告閱讀量只有 56 參與閱讀打卡的學(xué)生也是在2023年下半年參與人數(shù)較多，2024上半年減少近一半。活動(dòng)剛開(kāi)始，同學(xué)們參與的熱情高漲，服務(wù)號(hào)的閱讀量、參與閱讀打卡的人數(shù)和借書(shū)人數(shù)都有明顯增加，隨著活動(dòng)的持續(xù)，學(xué)生的熱情和積極性相較于活動(dòng)初期有所減退。

3.活動(dòng)宣傳方式有待拓寬

拓寬學(xué)生參與活動(dòng)范圍，需要后期繼續(xù)加大宣傳力度，讓學(xué)生多渠道獲取活動(dòng)詳情。除在線上平臺(tái)發(fā)布活動(dòng)的內(nèi)容外，還可做一些相關(guān)海報(bào)，放在圖書(shū)館大廳顯著位置，讓每天到圖書(shū)館借閱、自習(xí)的學(xué)生能夠很便捷地看到活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

（三）館藏推薦書(shū)單數(shù)量少，無(wú)法滿足多數(shù)學(xué)生需求

在思政課程布置的作業(yè)中要求學(xué)生去讀書(shū)，時(shí)間一般較為集中，人數(shù)又較多，目前館藏的書(shū)單是86種，平均每種5冊(cè)，總計(jì)約400多冊(cè)書(shū)，一般需要完成這項(xiàng)作業(yè)的學(xué)生是6000人，短時(shí)間內(nèi)滿足6000人的借閱需求，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就需要繼續(xù)有針對(duì)性地做一些符合專(zhuān)業(yè)需求的館藏好書(shū)書(shū)單，能夠及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，擴(kuò)大書(shū)單的種類(lèi)和針對(duì)性，滿足更多學(xué)生到圖書(shū)館借閱圖書(shū)的需求。建立閱讀體系，能夠做成一套學(xué)院學(xué)生由淺入深的書(shū)單，給閱讀的學(xué)生更多、更好的選擇。

（四）加強(qiáng)深度閱讀和系統(tǒng)閱讀內(nèi)容的引入

西安科技大學(xué)高新學(xué)院一直在做讓更多學(xué)生去閱讀、愛(ài)上閱讀的工作，還有一部分學(xué)生已經(jīng)讀的書(shū)比較多、比較深，如每年的閱讀達(dá)人，年借書(shū)量在100冊(cè)以上，可以給他們提供相關(guān)閱讀內(nèi)容的指導(dǎo)，如系統(tǒng)閱讀，對(duì)一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的書(shū)讀哪些書(shū)，該如何去讀，讓學(xué)生能深度閱讀和系統(tǒng)閱讀的引導(dǎo)下不斷提升閱讀能力，為學(xué)業(yè)和科研做好充足的準(zhǔn)備。

結(jié)語(yǔ)

以上是在大學(xué)生閱讀方面所做的努力和探索，讀書(shū)會(huì)和閱讀打卡已開(kāi)展一年多，無(wú)論從借閱數(shù)據(jù)，還是學(xué)生反饋，對(duì)閱讀都起到了極大的推動(dòng)作用，值得肯定。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中也出現(xiàn)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的新鮮感減少，熱情降低，需要再調(diào)整、總結(jié)，根據(jù)實(shí)際的變動(dòng)采取策略讓活動(dòng)能夠達(dá)到預(yù)期的效果和目標(biāo)。閱讀與課程的融合，圖書(shū)館更多的是配合、保持和思政課老師溝通，推薦更適合課程需求的書(shū)單，滿足學(xué)生的集中使用需求。

本文系2024年中共陜西省委教育工委關(guān)于第三批陜西高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作研究課題與實(shí)踐項(xiàng)目課題《議題設(shè)置理論視域下陜西民辦高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育引導(dǎo)力的建構(gòu)》（項(xiàng)自編號(hào)：2023WSYJ100239）的研究成果。

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（責(zé)任編輯：宋宇靜）