引言

在高等教育領(lǐng)域中，將思想政治教育與美育進(jìn)行有機(jī)融合，是當(dāng)前我國各高校全面貫徹落實(shí)的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要舉措。通過深入探討高校思想政治教育與美育的內(nèi)在聯(lián)系及其相互促進(jìn)作用，尋找兩者在教育教學(xué)過程中的有效結(jié)合點(diǎn)，有助于進(jìn)一步豐富和發(fā)展高等教育的內(nèi)容與形式，全面提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

一、美育和高校思想政治教育的內(nèi)涵

美育與高校思想政治教育作為現(xiàn)代高等教育的重要組成部分，各自承載著獨(dú)特的內(nèi)涵與使命，共同作用于學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）美育的內(nèi)涵

美育的內(nèi)涵是一個(gè)涉及美學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)文化等多個(gè)領(lǐng)域的復(fù)雜概念，它不僅包括培養(yǎng)個(gè)體對美的感知、欣賞和創(chuàng)造能力，更在于通過美的教育提升人的整體素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

（二）高校思想政治教育的內(nèi)涵

高校思想政治教育，作為我國高等教育體系中的重要一環(huán)，承載著培養(yǎng)具有正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要使命。其通過系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)、豐富的實(shí)踐活動(dòng)以及多元化的教育平臺，全方位、多角度地滲透到高等教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，旨在幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提高道德素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，服務(wù)于中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

綜上所述，美育與高校思想政治教育在內(nèi)涵上各有側(cè)重，但共同作用于學(xué)生的全面發(fā)展。美育注重審美能力的培養(yǎng)和生命質(zhì)量的提升，而高校思想政治教育則側(cè)重于思想品德的塑造和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。兩者相輔相成，共同為學(xué)生的成長成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、高校思想政治教育融入美育的意義

（一）促進(jìn)全面發(fā)展

在實(shí)施過程中，美育教育不僅關(guān)注學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域中的技能習(xí)得，更重視引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立且具有批判性的審美判斷能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維和想象力。高校思想政治教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，使他們在道德修養(yǎng)上不斷進(jìn)步，同時(shí)培養(yǎng)他們對于社會(huì)、國家和人類的責(zé)任感與使命感。將美育教育與思政教育相結(jié)合，有助于學(xué)生在知識、能力、情感、價(jià)值觀等多個(gè)維度上實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展[1]。

（二）增強(qiáng)教育效果

美育教育作為一種特殊的育人方式，主要通過藝術(shù)、音樂、文學(xué)等豐富多彩的形式，以直觀、生動(dòng)且富有感染力的形式傳遞思想情感和價(jià)值觀。它借助藝術(shù)作品、音樂旋律以及文學(xué)作品等載體，將深?yuàn)W的思政理念寓教于樂，使學(xué)生在愉悅的審美體驗(yàn)中潛移默化地接受思政教育。這種方式打破了傳統(tǒng)思政教育的單一與枯燥，使教育內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活和內(nèi)心世界，從而增強(qiáng)教育過程的感染力和說服力，提高教育的有效性和影響力。

（三）培養(yǎng)審美情趣

在思政教育中融入美育，是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的教育策略。思想政治教育，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、法治觀念和社會(huì)責(zé)任感，通過理論教育和實(shí)踐鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀意識，學(xué)會(huì)以高尚的精神境界面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

美育則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，通過藝術(shù)欣賞、文化傳承等活動(dòng)，幫助學(xué)生建立健康的審美情趣，提升他們對美的感知和理解[2]。在實(shí)施過程中，思政教育與美育相輔相成，能夠讓學(xué)生在美的熏陶中陶冶情操、凈化心靈，進(jìn)一步增強(qiáng)思政教育的吸引力和實(shí)效性。

通過這樣的教育方式，學(xué)生不僅能夠在面對社會(huì)現(xiàn)象時(shí)保持清醒的頭腦，做出正確的價(jià)值判斷，還能夠以更加積極向上的態(tài)度參與到社會(huì)生活中，成為具有高尚情操和審美品位的新時(shí)代青年[]。

（四）促進(jìn)文化傳承與創(chuàng)新

美育與思政教育的有機(jī)結(jié)合，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程中起著至關(guān)重要的作用。這種融合教育模式，通過將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)化、生動(dòng)化，使學(xué)生能更深入地理解和領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核與獨(dú)特魅力，并以此為橋梁，有效激發(fā)他們的民族自豪感和文化認(rèn)同感，促使他們自覺肩負(fù)起傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史使命。

同時(shí)，美育與思政教育的結(jié)合還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。當(dāng)學(xué)生在欣賞和體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美時(shí)，他們會(huì)觸發(fā)對傳統(tǒng)文化的再思考與再創(chuàng)造，該過程不僅有助于激活傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的新生命力，更能為祖國豐富的文化遺產(chǎn)注入時(shí)代的新鮮血液。

三、高校思想政治教育融入美育的原因分析

從人才培養(yǎng)的宏觀視角審視，高等學(xué)校將思想政治工作與美育教育有機(jī)結(jié)合，對于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有深遠(yuǎn)意義。這一做法通過美育教育，能夠有效助力學(xué)生審美素養(yǎng)的培育與升華，使他們能夠鑒賞美、創(chuàng)造美，并在此過程中豐富情感世界，培養(yǎng)良好的人文情懷。同時(shí)，美育教育還有助于塑造學(xué)生健全的人格特質(zhì)，使其在面對復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)情境時(shí)，能以更加成熟和理性的態(tài)度去理解和應(yīng)對，這對于其全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)具有至關(guān)重要的作用。

在全球化背景下，社會(huì)價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)，這無疑對高校學(xué)生的思想觀念帶來了一定的影響和挑戰(zhàn)。將思想政治工作融入美育之中，旨在借助美學(xué)教育的感染力與滲透力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解并積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育他們的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感，使其在享受美好生活的同時(shí)，也能夠積極奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民。

高校中的思想政治工作傳統(tǒng)上多以理論灌輸和思想引導(dǎo)為主，盡管能有效傳播政策及理論體系，但在實(shí)際操作中可能存在與學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)脫節(jié)的問題。而美育教育則側(cè)重于通過藝術(shù)實(shí)踐、文化體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生在感知美、創(chuàng)造美的過程中陶冶情操、升華精神。將兩者緊密結(jié)合，既能保證思想政治工作理論教育的深度和廣度，又能通過美育教育的生動(dòng)實(shí)踐，使思想政治工作更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更具針對性和實(shí)效性，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為其未來成長和社會(huì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、高校思想政治教育融入美育的路徑

（一）課程內(nèi)容整合

在思政課程設(shè)計(jì)中，融入美育元素是一種創(chuàng)新的教育理念和實(shí)踐方式。思政課程一直以來都注重對學(xué)生的思想引導(dǎo)和價(jià)值觀塑造，而美育元素的加入，則能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，同時(shí)提升審美素養(yǎng)，增強(qiáng)對美的感知和欣賞能力[4]。

以文學(xué)作品賞析為例，通過深入解讀經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生品味其中蘊(yùn)含的藝術(shù)美、人文美和語言美。比如，在賞析中國古代文學(xué)作品時(shí)，教師可以從文學(xué)與歷史的交融中，讓學(xué)生了解中國古代社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)和哲學(xué)思想，同時(shí)體會(huì)文字背后的情感表達(dá)、道德追求和人生哲理。

藝術(shù)作品解讀也是融入美育元素的有效途徑。通過讓學(xué)生欣賞各類藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、建筑等，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從色彩、線條、構(gòu)圖等美學(xué)角度去感受藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和審美情趣。例如，在鑒賞世界著名建筑時(shí)，教師可以講解建筑背后的歷史故事、文化背景和設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生既領(lǐng)略到建筑的藝術(shù)之美，又理解到其中蘊(yùn)含的社會(huì)價(jià)值和文化意義。

（二）實(shí)踐活動(dòng)融合

為了豐富學(xué)生的校園生活，學(xué)?？梢越M織第二課堂活動(dòng)，如廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)展、攝影作品展覽和書法比賽等，這些活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，還能讓他們在欣賞和創(chuàng)作的過程中感受到校園文化的魅力。

在文藝演出中，學(xué)生可以自編自演各種形式的節(jié)目，如歌曲、舞蹈、戲劇等，這不僅能夠展示他們的才藝和創(chuàng)造力，還能培育他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。書畫展覽則為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己藝術(shù)作品的平臺，讓他們在欣賞自己和他人的作品時(shí)，能夠感受到藝術(shù)的美感和魅力。攝影比賽則能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，讓他們通過鏡頭記錄下生活中的美好瞬間，培養(yǎng)他們的審美能力和觀察力。

這些活動(dòng)還可以融入思政主題，如愛國主義、集體主義等，使學(xué)生在體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的過程中，也能夠接收到正面的思想教育。例如，可以通過舉辦以愛國主義為主題的文藝演出，讓學(xué)生們在欣賞節(jié)目的同時(shí)，感受到國家的偉大和民族的自豪。

（三）校園環(huán)境美化

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展和全面提升育人環(huán)境的重要舉措。打造具有審美價(jià)值和教育意義的校園環(huán)境，不僅有助于提升學(xué)生的審美情趣，陶冶情操，更能在潛移默化中施加思想道德教育，實(shí)現(xiàn)知識教育與德智體美勞全面發(fā)展的有機(jī)融合。

在具體實(shí)踐中，可以通過設(shè)置藝術(shù)雕塑、美化綠化校園等方式，營造一種富含文化底蘊(yùn)和藝術(shù)氣息的校園氛圍，或是反映學(xué)校特色、時(shí)代精神的創(chuàng)意雕塑，將其巧妙融入校園景觀設(shè)計(jì)中，使學(xué)生在課余閑暇之時(shí)能欣賞到雕塑所蘊(yùn)含的深邃意蘊(yùn)，接受美的熏陶，培養(yǎng)健康向上的審美觀。

同時(shí)，大力開展校園綠化美化工作，結(jié)合校園整體規(guī)劃，科學(xué)布局花卉樹木，營造出四季有景、移步異景的優(yōu)美環(huán)境。這樣既能有效凈化校園空氣，提升環(huán)境品質(zhì)，也有利于學(xué)生在清新的環(huán)境中靜心學(xué)習(xí)，感受大自然的韻律之美，培養(yǎng)熱愛生活、尊重生命的情感態(tài)度。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)

在當(dāng)今教育環(huán)境中，為了全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要高度重視并積極提升思政教師和美育教師的專業(yè)素養(yǎng)。對于思政教師而言，除了扎實(shí)的專業(yè)知識外，還應(yīng)鼓勵(lì)他們廣泛涉獵美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域的知識體系，以便能將思政教育理念巧妙地融入美育教學(xué)之中。

對于美育教師而言，除了藝術(shù)修養(yǎng)和教學(xué)技能的培養(yǎng)，也要加強(qiáng)其在教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，使其能夠更好地從教育角度出發(fā)理解和實(shí)施藝術(shù)教育，同時(shí)能夠結(jié)合思政教育的原則和精神，引導(dǎo)學(xué)生在審美體驗(yàn)中領(lǐng)悟人生哲理和社會(huì)責(zé)任。

鼓勵(lì)并推動(dòng)思政教師和美育教師之間的跨學(xué)科交流與合作，讓他們在共同研發(fā)課程和教學(xué)方法的過程中相互啟發(fā)、取長補(bǔ)短，形成一種獨(dú)特的、融合了思政教育與美育教育雙重優(yōu)勢的教學(xué)模式。同時(shí)，構(gòu)建一支兼具深厚思政教育理論素養(yǎng)和出色美育教學(xué)實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍，是當(dāng)前教育發(fā)展的重要任務(wù)之一。

（五）利用新媒體技術(shù)

借助互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新媒體技術(shù)，創(chuàng)新思政教育與美育融合的方式方法，成為當(dāng)前教育改革的重要課題。通過開發(fā)線上美育課程，如利用網(wǎng)絡(luò)平臺推送藝術(shù)史、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)創(chuàng)作等方面的視頻教程，或者利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建沉浸式的藝術(shù)體驗(yàn)場景，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地接受美學(xué)教育，拓寬藝術(shù)視野。

舉辦網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)展覽則是另一創(chuàng)新手段，通過線上美術(shù)館、數(shù)字藝術(shù)館等形式，展示各類藝術(shù)作品，并配以詳細(xì)的解說和評論，引導(dǎo)學(xué)生在線上進(jìn)行審美交流和討論。還可以利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的興趣點(diǎn)、學(xué)習(xí)路徑和反饋情況，為個(gè)性化教學(xué)提供可能，從而更加精準(zhǔn)地實(shí)現(xiàn)思政教育與美育的有機(jī)結(jié)合，提升教育的整體效果。

結(jié)語

在新時(shí)代的教育創(chuàng)新大潮中，高校思想政治教育積極探索與美育的深度融合，這一舉措猶如一股清泉，為思政教育注入了新的活力與內(nèi)涵，成為引領(lǐng)教育潮流的重要方向標(biāo)。通過思政教育與美育巧妙地結(jié)合，高校不僅豐富了思政教育的形式與內(nèi)容，更在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面取得了顯著成效。高校在課程設(shè)計(jì)上匠心獨(dú)運(yùn)，將美學(xué)理論、藝術(shù)鑒賞等元素巧妙地融入思政課程之中，使思政教育不再局限于抽象的理論說教，而是變得生動(dòng)而富有感染力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)如志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多元化的形式，將思政教育與美育深度融合，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受美的力量，體驗(yàn)到思政教育的深刻內(nèi)涵。校園環(huán)境的藝術(shù)美化也起到了潤物無聲的作用，優(yōu)美的校園環(huán)境、豐富的校園文化活動(dòng)，無不傳遞著美的信息，使學(xué)生在潛移默化中陶冶情操，提升審美素養(yǎng)。此外，高校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，通過精心培育一支既有深厚理論功底又有較高審美素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。新媒體技術(shù)的運(yùn)用也為思政教育與美育的融合開辟了新的天地，網(wǎng)絡(luò)平臺成為傳播美學(xué)知識、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，極大地拓寬了思政教育的空間和渠道。這一系列的舉措共同構(gòu)成了高校思想政治教育與美育融合的立體化框架，形成了協(xié)同效應(yīng)，使思政教育更具吸引力與實(shí)效性。展望未來，隨著教育改革的持續(xù)深化和高等教育的發(fā)展，高校思想政治教育與美育的交融將會(huì)更加緊密無間。二者相互促進(jìn)、相得益彰，共同為培養(yǎng)新時(shí)代的高素質(zhì)人才注入更為強(qiáng)大的動(dòng)力。這一創(chuàng)新舉措對于我國教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義，相信在不久的將來，我國的高等教育將會(huì)培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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（責(zé)任編輯：宋宇靜）