主題呈現(xiàn)

“自強(qiáng)不息”是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“自強(qiáng)不息、厚德載物的思想，支撐著中華民族生生不息、薪火相傳，今天依然是我們推進(jìn)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大精神力量?！睂W(xué)校將開(kāi)展以“自強(qiáng)不息，青春有我”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

試題演練

【活動(dòng)一：活動(dòng)中悟精神】

活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程中，老師邀請(qǐng)你組建審核組，對(duì)各小組上交的內(nèi)容進(jìn)行初步檢查和修改。

1.修改“自強(qiáng)不息”主題班會(huì)主持稿。

開(kāi)場(chǎng)白（初稿）

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！边@句話出自《周易》，意思是天道運(yùn)行鋼健有力，永無(wú)止息，而君子處世，也應(yīng)該尊循天道，_________________。

這是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓（suí），也是中華民族生生不息的精神源泉之一。

正是有了這種自強(qiáng)不息的精神，中華民族才譜寫(xiě)了萬(wàn)里駝鈴萬(wàn)里波的浩浩絲路長(zhǎng)歌，創(chuàng)造了萬(wàn)國(guó)衣冠（guān）會(huì)長(zhǎng)安的盛唐氣象，成為人類(lèi)歷史上唯一綿延5000多年的燦爛文明。

親愛(ài)的同學(xué)們，我們奮進(jìn)的征程中充滿希望，也充滿了挑戰(zhàn)。面對(duì)困難自強(qiáng)不息，將是我們實(shí)現(xiàn)價(jià)值成就未來(lái)的動(dòng)力?，F(xiàn)在，讓我們一起開(kāi)啟今天的主題班會(huì)——“少年當(dāng)自強(qiáng)”。

（1）閱讀主持人交上來(lái)的開(kāi)場(chǎng)白（初稿），大家對(duì)文稿中的字形和主持人標(biāo)注的讀音產(chǎn)生了爭(zhēng)論。下列判斷不正確的一項(xiàng)是（" ）

A.因?yàn)楸磉_(dá)的是“堅(jiān)強(qiáng)有力”的意思，所以“鋼健”應(yīng)當(dāng)寫(xiě)作“剛健”。

B.因?yàn)楸磉_(dá)的是“依照、按照”的意思，所以“尊循”應(yīng)當(dāng)寫(xiě)作“遵循”。

C.“精髓”說(shuō)明自強(qiáng)不息是傳統(tǒng)文化中最重要的部分，但“髓”的讀音應(yīng)該是suǐ。

D.“萬(wàn)國(guó)衣冠會(huì)長(zhǎng)安”的意思是各個(gè)國(guó)家的使臣都來(lái)朝拜，所以“冠”應(yīng)讀作guàn。

（2）主持人希望大家?guī)椭陂_(kāi)場(chǎng)白第一段的橫線處補(bǔ)充一句話，來(lái)點(diǎn)明“自強(qiáng)不息”的含義，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（" ）

【甲】勇猛強(qiáng)壯，不畏挫折

【乙】奮發(fā)進(jìn)取，持之以恒

【丙】力量強(qiáng)大，充滿希望

（3）閱讀開(kāi)場(chǎng)白，大家發(fā)現(xiàn)第三段中畫(huà)線句子在語(yǔ)境中表達(dá)欠妥。請(qǐng)你作出修改。

答：___________________________________________________

2.小語(yǔ)撰寫(xiě)了一段演講稿，請(qǐng)你幫他修改。

自強(qiáng)不息是優(yōu)秀品格。（A）自強(qiáng)意味著我們要努力變強(qiáng)，而不息是讓我們持之以恒，不放棄。我們都知道德國(guó)音樂(lè)家貝多芬，他年幼時(shí)雙耳失聰，倍受打擊，但他仍舊堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作，寫(xiě)下了聞名世界的“歡樂(lè)頌”。他的經(jīng)歷告訴我們，艱難困苦中堅(jiān)持自強(qiáng)不息，可以獲得成功。自強(qiáng)不息其實(shí)不一定是要身處逆境，________我們發(fā)憤圖強(qiáng)，持之以恒，不放棄，充滿正能量，_________是一個(gè)自強(qiáng)不息的人。

（1）畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。

改：___________________________________________________

（2）請(qǐng)?jiān)跈M線上填上最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（3）小語(yǔ)想在演講稿中（A）處加入一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你從下面三個(gè)代表人物中任選一個(gè)，寫(xiě)出下聯(lián)。

祖逖 范仲淹 岳飛

上聯(lián)：匡衡鑿壁偷光，精神傳萬(wàn)代

下聯(lián)：___________________________________________________

【活動(dòng)二：名著中識(shí)自強(qiáng)】

小語(yǔ)同學(xué)認(rèn)為艾青是一位自強(qiáng)不息的詩(shī)人，請(qǐng)你幫助他完成下列問(wèn)題。

3.從《艾青詩(shī)選》中選取一首能展現(xiàn)“自強(qiáng)不息”特點(diǎn)的作品。

【活動(dòng)三：文言中辨形象】

閱讀下面兩篇文言文，完成各小題。

【甲】魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

（節(jié)選自《孟子·告子上》）

【乙】馮立，同州馮翊人也。有武藝略涉書(shū)記隱太子建成①引為翊衛(wèi)車(chē)騎將軍托以心膂②。建成被誅，其左右多逃散，立嘆曰：“豈有生受其恩而死逃其難！”于是率兵犯玄武門(mén)，苦戰(zhàn)久之，殺屯營(yíng)將軍敬君弘。謂其徒曰：“微以報(bào)太子矣。”遂解兵遁于野。俄而來(lái)請(qǐng)罪。太宗數(shù)之曰：“汝在東宮，潛為間構(gòu)，阻我骨肉，汝罪一也。昨日復(fù)出兵來(lái)戰(zhàn)，殺傷我將士，汝罪二也。何以逃死！”對(duì)曰：“出身事主，期之效命，當(dāng)職之日，無(wú)所顧憚?！币蚍貧[欷③，悲不自勝。太宗慰勉之。立歸，謂所親曰：“逢莫大之恩，幸而獲濟(jì)，終當(dāng)以死奉答?！保ü?jié)選自《舊唐書(shū)·忠義傳》）

注釋?zhuān)孩俳ǔ桑杭蠢罱ǔ?，后追?zèng)太子，謚號(hào)為隱。②心膂（lǚ）：心腹骨干。③歔欷（xū xī）：哽咽；抽噎。

4.下列黑體字用法與意義相同的一項(xiàng)是（" ）

A．此之謂失其本心 謂其徒曰

B．舍生而取義者也 豈有生受其恩而死逃其難

C．所欲有甚于生者 遂解兵遁于野

D．則凡可以得生者何不用也 微以報(bào)太子矣

5.請(qǐng)用“/”給下面句子斷句（限斷3處）。

有武藝略涉書(shū)記隱太子建成引為翊衛(wèi)車(chē)騎將軍托以心膂。

6.參考示例，聯(lián)系語(yǔ)境，品析黑體字的妙處。

原句：賢者能勿喪耳。

品析：“耳”解釋為“罷了”，表示阻止語(yǔ)氣，使“賢人不喪失本心”這一結(jié)論顯得更輕松，強(qiáng)調(diào)人人都可以保有本心。

原句：微以報(bào)太子矣。

品析：___________________________________________________

7.孟子筆下的“賢者”歷來(lái)被稱頌為自強(qiáng)不息者，唐朝的馮立能位列其中嗎？請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)?nèi)容具體闡述。

答：___________________________________________________

（參考答案見(jiàn)下期中縫）