一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，幼時(shí)的我正翻閱著媽媽買給我的書。讀到《華盛頓砍倒櫻桃樹》的故事時(shí)，書里寫道：“誠(chéng)信比一千棵櫻桃樹還要珍貴。”誠(chéng)信和一千棵櫻桃樹真的能相比嗎？我不禁疑惑……

畫面一轉(zhuǎn)，教室里，我掏出筆開始寫作業(yè)，這支筆是她開學(xué)送給我的。“你這支筆哪里來的？”呵斥聲使我猛然一頓，“這不是你開學(xué)送給我的嗎？”我反問。只見她先是一愣，隨后皺眉，大聲道：“哪有！你別亂說！我問你，你在哪里買的？”我看著她那張因憤怒而扭曲的臉，感覺一盆冷水從頭澆下，難受得喘不過氣來?！斑@是你送我的啊，我怎么知道在哪里買的？”“肯定是你拿了我的筆！快還給我！”陽(yáng)光灑下，光斑映在她的臉上，刺眼無比。隨著一聲上課鈴響起，她憤怒地坐下，發(fā)出巨大聲響，那雙眼睛仍緊緊地盯著我。

是時(shí)光沖散了記憶嗎？眼前這個(gè)憤怒的人和開學(xué)時(shí)那個(gè)滿面微笑的人真的是同一個(gè)人嗎？還是我真的記錯(cuò)了？可那天陽(yáng)光格外的好，我坐在位置上發(fā)呆，她拍了拍我的肩，嬉笑著，伴著暖風(fēng)，遞給我這支白色的筆。“吶，送你啦！”我以為這是一段友誼的開端……

真的是我記錯(cuò)了嗎？

第二天，她依然惡狠狠地看著我。我深知我一個(gè)人無法調(diào)解好這件事，只得求助老師，請(qǐng)他來和解。

老師把我倆叫到一起，她哭泣著，一直在流淚，衣服上已浸濕一片。她擤著鼻子，哭著向我說：“對(duì)不起，我……我當(dāng)時(shí)是太著急了，因?yàn)橐险n了，我的筆不見了，但……我又沒有可以用的筆了，媽媽不準(zhǔn)我向別人借筆，我一著急，就認(rèn)錯(cuò)了……我回家也在反省……對(duì)不起?！崩蠋熢谝慌园参克?，最后嘆了口氣，對(duì)我說：“她也不是故意的，你一直珍惜著這支筆，你們的友誼肯定是很好的……”

她望著我，向我伸出雙臂，抱住了我，哽咽著說：“對(duì)不起……”

這只是一支筆，一支白色的，沒什么裝飾的筆。

但，有價(jià)的物，無價(jià)的誠(chéng)信?。?/p>

陽(yáng)光滴滴點(diǎn)點(diǎn)地灑滿教室，白色的筆被染成金色，閃爍著光芒，靜靜地躺在無人知曉的角落。

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作緊扣“誠(chéng)信”話題，構(gòu)思精巧，開篇借華盛頓砍櫻桃樹的故事自然引入話題，接著以一支白色的筆所引發(fā)的糾葛為線，細(xì)膩呈現(xiàn)友情波瀾，委屈、愧疚等情緒躍然紙上，感染力強(qiáng)。環(huán)境描寫巧妙烘托心境，結(jié)尾寓意深長(zhǎng)，升華主題。

【作者系重慶市豐都縣育才中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)老師：冉秋紅】