2024年10月，一段科普都江堰工程原理的短視頻在網(wǎng)絡(luò)走紅，視頻博主通過一款模擬游戲生動還原了都江堰的地形構(gòu)造、防護結(jié)構(gòu)和治水原理。有網(wǎng)友表示：“高中沒學(xué)明白，去都江堰旅游沒聽明白，看視頻三分鐘懂了！”這樣的視頻博主不是一個，而是一群。在此之前，“95后”甲骨文科普視頻博主李右溪，在短視頻中將艱深晦澀的甲骨文變得生動、有趣，在網(wǎng)上帶起一股學(xué)習(xí)甲骨文的熱潮。“‘鼎’字為何這么萌？”“‘龍’從何而來？”“‘中國’二字最初的樣子”……她用靈動有趣的講解，讓刻在甲骨和書寫在古籍上的中國文字活了起來，受到越來越多年輕人的喜歡。對青年而言，在網(wǎng)絡(luò)上“被看到”意味著他們獲得了別人的關(guān)注乃至認同；對文化傳承發(fā)展而言，“被看到”意味著文化具有吸引和影響他人的深刻魅力。

如今，文物、遺產(chǎn)、文字都開始“活”起來，除了有現(xiàn)代科技的賦能，還有青年觀眾的持續(xù)關(guān)注引發(fā)的“博物館熱”。2024年全國博物館全年接待觀眾超14億人次，相較于2023年的12.9億人次再創(chuàng)新高。在“博物館熱”的持續(xù)升溫中，青年成為觀眾群體中的主力軍。僅以中國國家博物館為例，2023年和2024年進館參觀的35歲以下年輕觀眾占比均超過60%。

素材解讀

在快節(jié)奏、信息超載的網(wǎng)絡(luò)時代、數(shù)字時代，現(xiàn)代信息技術(shù)讓傳統(tǒng)文化的獨特魅力變得更加有形有感。推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展，需要培養(yǎng)造就一大批既有深厚文化底蘊、又懂現(xiàn)代信息技術(shù)的青年人才，為文化傳承發(fā)展插上騰飛的翅膀。

適用話題

活態(tài)傳承、文化創(chuàng)新、傳承發(fā)展、青年力量