考情透析

2024年中考語文試卷對“微寫作”，即傳統(tǒng)的小作文的考查呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是考查目標(biāo)較單一，要求考生“能用精練的語言描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感；能寫簡短的應(yīng)用性語段”。二是寫作內(nèi)容的規(guī)定性、約束性強(qiáng)，或給出限制條件要求進(jìn)行場景描寫，或要求撰寫報(bào)刊某個(gè)版面的投稿指南，或需就某個(gè)問題擬寫交流發(fā)言稿或微型演講稿，或要求就某一內(nèi)容寫一段簡單的劇情等，考生自由發(fā)揮的空間較小。三是與生活結(jié)合直接、緊密，引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，對熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題有自己的獨(dú)特思考，從各個(gè)側(cè)面考查考生的語言表達(dá)能力。四是篇幅短小，有嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)限制，通常在100～300字，要求考生“帶著鐐銬跳舞”。

除在作文板塊外，不少“微寫作”考題或出現(xiàn)在綜合性學(xué)習(xí)板塊中，要求考生根據(jù)情境，綜合運(yùn)用語文知識，探究并解決實(shí)際問題；或出現(xiàn)在現(xiàn)代文板塊，要求進(jìn)行文學(xué)性賞析或表達(dá)議論性看法。

分類盤點(diǎn)

微寫作在命題形式上，主要有微應(yīng)用、微評論、微描寫、微說明等，而前兩類繼續(xù)呈“升溫”趨勢。

一、側(cè)重交際應(yīng)用的“微應(yīng)用”類

此類微寫作一般包括倡議書、請柬，根據(jù)情境擬寫短信、廣告詞、活動(dòng)通知、頒獎(jiǎng)辭、留言條、歡迎辭、歡送辭、發(fā)言稿、贈(zèng)言等，要求考生熟練掌握生活中常用的應(yīng)用文體。注重考查考生在某種情境中寫出相應(yīng)的應(yīng)用文文體的能力，還關(guān)注體現(xiàn)策劃統(tǒng)籌能力的特殊文體，如策劃書、計(jì)劃方案等。這就要求考生具有超強(qiáng)的語體意識，準(zhǔn)確表達(dá)并解決實(shí)際問題。如2024年臨夏卷第22題：

2024年4月至6月，甘肅集中開展全省兒童青少年近視防控“百人千場”專家宣講進(jìn)校園活動(dòng)。假如6月4日（星期二）下午2：30，學(xué)校邀請相關(guān)專家在學(xué)校大禮堂進(jìn)行宣講，請你代學(xué)生會(huì)擬一則活動(dòng)通知，要求全體同學(xué)參加。

參考答案：

[通知

各位同學(xué)：

2024年4月至6月，我省集中開展全省兒童青少年近視防控“百人千場”專家宣講進(jìn)校園活動(dòng)。我校邀請相關(guān)專家于6月4日（星期二）下午2：30來我校大禮堂進(jìn)行宣講。請同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)參會(huì)。

xx中學(xué)學(xué)生會(huì)

2024年6月3日 ]

解答此類題，必須熟悉常用文體，掌握標(biāo)準(zhǔn)格式；遵照答題要求，抓住得分要點(diǎn)；分清情境場合，注意身份措辭。防止進(jìn)入文體雜糅、謙敬不分、措辭不當(dāng)?shù)日`區(qū)。

二、側(cè)重思辨賞析的“微評論”類

“微評論”要求考生能夠?qū)π侣勈录⑸鐣?huì)現(xiàn)象、熱點(diǎn)問題、詩文漫畫等發(fā)表評論或加以賞析。旨在引導(dǎo)考生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，通過閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式，梳理觀點(diǎn)、事實(shí)與材料及其關(guān)系；辨析態(tài)度與立場，辨別是非、善惡、美丑，保持好奇心和求知欲，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣；負(fù)責(zé)任、有中心、有條理、重證據(jù)地表達(dá)，培養(yǎng)理性思維和理性精神。在形式上，或是圍繞某一話題展開討論，或是擬寫辯論詞等。如2024年山西卷第14題：

二組同學(xué)正在討論“如何為上文準(zhǔn)確擬題”，請參與并完成下面組長的發(fā)言。

小語：我想以“成熟的麥穗懂得低頭”為題，有吸引力。

小文：議論文的題目不能只考慮有吸引力。我覺得以“涵養(yǎng)謙遜低調(diào)之風(fēng)”為題目更好。

小美：我建議可以仿照《論教養(yǎng)》的擬題方式，以“論謙遜低調(diào)”為題目。

組長：我同意小文和小美的觀點(diǎn)，因?yàn)開_________________ 。

參考答案：議論文的特點(diǎn)在于說理，所以擬題不能只考慮有吸引力，還要考慮是否能幫助讀者準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)。以“涵養(yǎng)謙遜低調(diào)之風(fēng)”為題目，直接表明了作者的觀點(diǎn)；“論謙遜低調(diào)”交代了論題，讀者可以根據(jù)這個(gè)論題很快找到中心論點(diǎn)?？梢?，議論文題目可以是論點(diǎn)式，也可以是論題式。

解答此類題，要由事件（問題）本身生發(fā)議論，先擺出自己的看法，即觀點(diǎn)先行，再結(jié)合相關(guān)事實(shí)闡述自己的理由，觀點(diǎn)和理由一定要形成恰當(dāng)?shù)闹侮P(guān)系，做到觀點(diǎn)鮮明，理由充分，且字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，嚴(yán)防進(jìn)入偏重記敘、缺少評價(jià)或觀點(diǎn)過于偏激、評價(jià)明顯失當(dāng)?shù)日`區(qū)。

三、側(cè)重再現(xiàn)描摹的“微描寫”類

此類題要求考生進(jìn)行各種各樣的描寫、描述、描繪、描摹等，或要求進(jìn)行想象和對想象作出描繪等。具體可包括肖像、言行、心理、場面、想象及綜合性描寫等。如2024年眉山卷第25題：

微寫作。根據(jù)題目要求，將下面寓言故事改寫為一段200字左右的文字。

燕國鄉(xiāng)下有個(gè)少年，跑到大都市邯鄲去學(xué)走路，沒有把邯鄲人優(yōu)美的步態(tài)學(xué)會(huì)，卻把自己原來走路的步法全忘了，只好爬著回去……（選自《莊子·邯鄲學(xué)步》）

要求：請你以第一人稱視角改寫這個(gè)故事，適當(dāng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，在不改變寓意的基礎(chǔ)上增添必要的細(xì)節(jié)。

參考答案：我是燕國鄉(xiāng)下的一個(gè)少年，懷揣著對大都市邯鄲的憧憬，踏上了求學(xué)之路。我想學(xué)習(xí)那里人的優(yōu)美步態(tài)，希望以此來改變自己?？墒牵惖牟綉B(tài)，看似簡單，實(shí)則深?yuàn)W。我苦苦模仿，卻總也學(xué)不像。日復(fù)一日，我漸漸失去了自我，連原本自己的走路姿勢也忘得一干二凈。那一刻，我驚愕、羞愧、絕望。望著熙熙攘攘的人群，我只覺得無地自容。最后，我只好以手腳并用的方式，狼狽地爬回了家鄉(xiāng)。這次經(jīng)歷讓我深深明白，學(xué)習(xí)他人之長固然重要，但更不能忘了自我之本。盲目模仿，最終只會(huì)失去自我，陷入困境。

解答此類題，首先需強(qiáng)化五“要”，即審題要細(xì)，扣題要準(zhǔn)，思路要清，聯(lián)想要豐，措辭要當(dāng)。其次要加強(qiáng)對人、事、物的觀察，強(qiáng)化對細(xì)節(jié)的放大和還原能力。行文中還可以適時(shí)加上必要的想象和聯(lián)想，以豐富描繪的內(nèi)容。嚴(yán)防進(jìn)入對題旨限定的要素囊括不全、顧此失彼或整篇的語言風(fēng)格不協(xié)調(diào)等誤區(qū)。

四、側(cè)重條理陳述的“微說明”類

要求考生采用說明的表達(dá)方式對事物進(jìn)行簡單說明和介紹。一般考查的是介紹日常實(shí)用物品、介紹一部影視作品、介紹一處場所或一種建筑、介紹時(shí)令特征等，2024年還出現(xiàn)為給出的表格、圖畫等進(jìn)行說明、闡釋的題型。如2024年廣西卷第5題：

請你根據(jù)以下資料夾信息，為銅鏡作現(xiàn)場介紹。要求：使用銅鏡的口吻介紹，說明順序合理，信息完整。

參考答案：我是一件來自遙遠(yuǎn)西漢時(shí)期的銅鏡。我的形狀是圓形的，象征著圓滿和完整。我的表面整體鎏金，光澤璀璨，這種工藝讓我歷經(jīng)千年仍能保持如新的光彩。我的正面平滑光潔，能夠清晰地映照出人的面龐。我的背面布滿了瑞獸和博局紋樣，栩栩如生，并且背面邊緣一圈鑄有包含“中國大寧”的52字銘文，每一個(gè)字都蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。作為一件西漢銅鏡，我見證了那個(gè)時(shí)代的輝煌與繁榮。

解答此類題，首先要突出文體特征，說明性的文字宜準(zhǔn)確、平實(shí)、客觀，不宜插入主觀性太強(qiáng)的議論和評價(jià)性的文字；其次，運(yùn)用常見的說明方法，準(zhǔn)確貼切地遣詞造句；最后，要有節(jié)制地使用修辭手法。