放學(xué)時(shí)，在成都市青白江區(qū)祥福小學(xué)校，四年級(jí)二班的同學(xué)們幾乎吸引了所有其他班家長(zhǎng)和孩子好奇的目光，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人手里都抱著一個(gè)大白蘿卜。

原來(lái)，在本學(xué)期最后一節(jié)班會(huì)課上，班主任喻老師給孩子們舉行了一場(chǎng)儀式感滿滿的期末頒獎(jiǎng)典禮。除了頒發(fā)獎(jiǎng)狀，她還給每個(gè)孩子都送了一個(gè)白蘿卜。

喻老師說(shuō)，送白蘿卜的第一層意思，是出于“食育”的想法?！爸袊?guó)有句老話，冬吃蘿卜夏吃姜，不勞醫(yī)生開(kāi)藥方”，她希望孩子們都能從每日三餐開(kāi)始關(guān)注自己的身體健康，從小養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣；第二層意思，是結(jié)合了大白蘿卜“白白胖胖”的寓意，她希望新的一年里，孩子們都可以“白白胖胖”、茁壯成長(zhǎng)。

喻老師介紹，從一年前開(kāi)始，蔬菜就成為班上頒獎(jiǎng)典禮的?？汀！懊恳环N蔬菜，既有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，也蘊(yùn)含了許多美好的寓意。我希望通過(guò)這種‘接地氣’的方式，把我對(duì)孩子們最真心的祝福傳遞出去?！北热纾械暮⒆訕?lè)于助人，堅(jiān)持做好事，喻老師就獎(jiǎng)勵(lì)他們一斤茄子，因?yàn)椤扒选迸c“鍥”諧音，寓意“鍥而不舍，金石可鏤”；有的孩子作文寫(xiě)得很棒，喻老師就獎(jiǎng)勵(lì)他們一包油菜，“油菜”與“有才”諧音，寓意“才華橫溢”。

喻老師說(shuō)，“無(wú)論送什么獎(jiǎng)勵(lì)，我都希望能通過(guò)這樣一個(gè)形式，讓每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)都能被看見(jiàn)。”

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）

專家評(píng)論

喻老師的蔬菜獎(jiǎng)勵(lì)法是一種教育理念的創(chuàng)新，它打破了傳統(tǒng)以成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的核心理念。通過(guò)將蔬菜作為獎(jiǎng)勵(lì)，喻老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更重視他們的全面發(fā)展和個(gè)性閃光點(diǎn)。這種獎(jiǎng)勵(lì)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到進(jìn)步和成就。

思考

請(qǐng)概括上面這段評(píng)論的主要觀點(diǎn)。（20字左右）

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請(qǐng)你參考

蔬菜獎(jiǎng)勵(lì)法是一種教育理念的創(chuàng)新

你來(lái)說(shuō)

根據(jù)以上材料，從“成長(zhǎng)比成績(jī)更重要”的角度寫(xiě)一段話。（200字左右）

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請(qǐng)你參考

從成長(zhǎng)的角度來(lái)看，喻老師的蔬菜獎(jiǎng)勵(lì)法是一種充滿智慧的教育方式，它關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特性和成長(zhǎng)過(guò)程，而非僅僅關(guān)注結(jié)果。通過(guò)將蔬菜作為獎(jiǎng)勵(lì)，喻老師傳遞了一個(gè)重要信息：成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)業(yè)成績(jī)的提升，更是全面發(fā)展的過(guò)程。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，無(wú)論是學(xué)習(xí)進(jìn)步、勞動(dòng)技能還是創(chuàng)造力，都值得被認(rèn)可和鼓勵(lì)。這種方式讓孩子們?cè)讷@得成就感的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的自信心和積極性。此外，蔬菜獎(jiǎng)勵(lì)還巧妙地將勞動(dòng)教育融入日常生活，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立和責(zé)任感。這種教育方式不僅幫助孩子們?cè)趯W(xué)業(yè)上成長(zhǎng)，更在人格塑造和生活技能上為他們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正體現(xiàn)了“成長(zhǎng)比成績(jī)更重要”的教育理念。