閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

見識(shí)多了，經(jīng)歷多了，眼界就寬了，心胸也廣了，格局自然就大了，成長(zhǎng)也就更迅速了。成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和積累的過程，而見識(shí)則是我們獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。沒有見識(shí)的增長(zhǎng)，成長(zhǎng)就會(huì)變得緩慢而狹隘。有人在狹小的圈子里生活了一輩子，見識(shí)有限，成長(zhǎng)也受到了限制；有人則勇于走出舒適區(qū)，去探索未知的世界，見識(shí)不斷增長(zhǎng)，成長(zhǎng)也日新月異。

請(qǐng)以“見識(shí)與成長(zhǎng)”為話題，寫一篇議論文或記敘文。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

拓展視野，鑄就輝煌

安徽省長(zhǎng)寧中學(xué) 劉 甜

“欲窮千里目，更上一層樓?！惫湃说倪@句詩(shī)宛如一顆璀璨的明珠，穿越千年的時(shí)空，依然熠熠生輝，深刻地詮釋了見識(shí)與成長(zhǎng)之間千絲萬縷的聯(lián)系。他如同一位智慧的長(zhǎng)者，輕聲訴說著一個(gè)永恒的真理：一個(gè)人若想在成長(zhǎng)的漫漫征途中不斷攀登新的高峰，就必須持續(xù)拓展自己的見識(shí)。

袁隆平院士是這一真理的杰出踐行者，他將一生都奉獻(xiàn)給了雜交水稻研究這份偉大的事業(yè)。他擁有深厚扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，這些知識(shí)如同堅(jiān)固的基石，支撐著他在科研道路上穩(wěn)步前行；他具備廣闊無垠的國(guó)際視野，恰似一雙翱翔天際的翅膀，帶領(lǐng)他飛越國(guó)界，洞悉全球糧食問題的嚴(yán)峻形勢(shì)和最新研究動(dòng)態(tài)。他深知解決全球糧食安全問題，絕非僅僅是一項(xiàng)局限于實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)研究，而是一項(xiàng)關(guān)乎人類生存與發(fā)展的神圣使命。正是這份廣闊的見識(shí)，讓他在科研的荊棘之路上，始終保持著創(chuàng)新的激情與勇氣，攻克了一個(gè)又一個(gè)看似不可逾越的難關(guān)。他宛如一位無畏的勇士，在未知的領(lǐng)域中披荊斬棘，為全世界糧食產(chǎn)量的大幅提升作出了舉世矚目的巨大貢獻(xiàn)。袁隆平院士的成長(zhǎng)歷程，恰似一部生動(dòng)的教科書，以其親身經(jīng)歷完美地詮釋了見識(shí)是如何有力地推動(dòng)個(gè)人在專業(yè)領(lǐng)域茁壯成長(zhǎng)，又是如何為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)磅礴力量的。

在當(dāng)今這個(gè)信息如潮水般洶涌而來的時(shí)代，我們獲取見識(shí)的渠道變得前所未有的豐富多樣?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及，如同一張無形的巨網(wǎng)，將世界緊密地連接在一起，讓我們能夠輕松地與世界各地的人交流互動(dòng)，仿佛瞬間跨越了時(shí)空的界限，拓寬了自己的視野。各種經(jīng)典書籍猶如一座智慧的寶庫(kù)，靜靜地等待著我們?nèi)ラ_啟，其中蘊(yùn)含著前人無盡的智慧和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，每一次閱讀，都如同與一位智者對(duì)話，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，則像一扇通往真實(shí)世界的大門，讓我們能夠親身體驗(yàn)社會(huì)的多元性，感受生活的酸甜苦辣，從而更加深刻地理解這個(gè)世界。

然而，正如陽光與陰影相伴而生，信息的豐富也帶來了挑戰(zhàn)。我們需要具備一雙敏銳的眼睛和一顆聰慧的心靈，去篩選和辨別那些如繁星般繁多的信息。我們不能盲目地在信息的洪流中隨波逐流，迷失自己前進(jìn)的方向。我們要學(xué)會(huì)思考，如同一位勤勞的工匠，將所獲取的見識(shí)精心雕琢，內(nèi)化為自己獨(dú)特的知識(shí)和能力，成為成長(zhǎng)之路上堅(jiān)實(shí)的支撐。

對(duì)于我們青少年來說，更應(yīng)倍加珍惜這如黃金般珍貴的時(shí)光，努力拓展自己的見識(shí)。在勤奮學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的同時(shí)，積極踴躍地參加課外實(shí)踐活動(dòng)，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，如同鳥之雙翼，共同助力我們飛翔。我們要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)自己的全球視野和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。因?yàn)槲覀兩钪?，我們是時(shí)代的希望，是未來的脊梁。只有這樣，我們才能在成長(zhǎng)的道路上穩(wěn)步前行，如同茁壯成長(zhǎng)的樹苗，逐漸成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)、有見識(shí)、能為社會(huì)作出卓越貢獻(xiàn)的新時(shí)代青年，在時(shí)代的舞臺(tái)上綻放出屬于自己的絢爛光彩，為社會(huì)的發(fā)展注入源源不斷的活力與希望，書寫屬于我們這一代人的輝煌篇章。

讓我們以見識(shí)為帆，以成長(zhǎng)為舟，在人生的浩瀚海洋中乘風(fēng)破浪，駛向那充滿無限可能的美好未來。因?yàn)椋挥胁粩嗤卣挂娮R(shí)，我們才能在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)，領(lǐng)略到更加壯麗的風(fēng)景，創(chuàng)造出更加輝煌的人生。

亮點(diǎn)借鑒

文章開篇引用古詩(shī)巧妙引出主題，形象生動(dòng)，以袁隆平為例論證有力，展現(xiàn)見識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)貢獻(xiàn)的重大意義；結(jié)合時(shí)代背景闡述獲取見識(shí)的渠道及面臨的挑戰(zhàn)，具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性；對(duì)青少年的呼吁充滿正能量，結(jié)尾比喻富有感染力。整體結(jié)構(gòu)清晰，語言優(yōu)美，既體現(xiàn)了深度思考，又具備較強(qiáng)的可讀性和指導(dǎo)性，為讀者在寫作中如何運(yùn)用事例、結(jié)合時(shí)代、表達(dá)觀點(diǎn)等方面提供了很好的借鑒。

以見識(shí)之筆，繪成長(zhǎng)華章

安徽省長(zhǎng)寧中學(xué) 王 倩

在人生的漫漫旅途中，見識(shí)與成長(zhǎng)如影隨形，相互交織。見識(shí)如同燈塔，照亮我們前行的道路；成長(zhǎng)則似船只，在見識(shí)的指引下駛向遠(yuǎn)方?！把嗳赴仓欩]之志哉？”秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖陳勝，早年為人傭耕，卻心懷大志。他不甘于被局限在小小的田畝之間，渴望改變命運(yùn)。正是這種對(duì)廣闊世界的向往和對(duì)不同生活的見識(shí)，讓他在面對(duì)困境時(shí)，能敏銳地洞察到時(shí)代的機(jī)遇，發(fā)出“王侯將相寧有種乎”的吶喊，最終領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。陳勝的故事深刻地詮釋了見識(shí)對(duì)成長(zhǎng)的推動(dòng)作用，有了遠(yuǎn)大的見識(shí)，才能在成長(zhǎng)的道路上邁出堅(jiān)定的步伐。

然而現(xiàn)實(shí)生活中，許多人卻被困在了狹小的圈子里，見識(shí)有限，成長(zhǎng)也隨之受到限制。他們習(xí)慣于熟悉的環(huán)境，滿足于現(xiàn)狀，不愿去探索未知的領(lǐng)域。就如同那只在井底生活了一輩子的青蛙，眼中只有井口那一方小小的天空，以為那就是世界的全部。這樣的人，往往在面對(duì)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇時(shí)，顯得手足無措，因?yàn)樗麄兊囊娮R(shí)無法為他們提供應(yīng)對(duì)的方法和思路。相比之下，那些勇于走出舒適區(qū)，去探索未知世界的人，他們的見識(shí)不斷增長(zhǎng)，成長(zhǎng)也日新月異。

著名物理學(xué)家愛因斯坦，在學(xué)術(shù)研究上從不滿足于已有的成果，而是不斷挑戰(zhàn)權(quán)威，探索新的理論。他敢于突破傳統(tǒng)的思維模式，涉足未知的科學(xué)領(lǐng)域，正是這種勇于探索的精神和廣闊的見識(shí)，使他提出了相對(duì)論等偉大的理論，為人類科學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。愛因斯坦的經(jīng)歷告訴我們，只有不斷拓展見識(shí)，才能在成長(zhǎng)的道路上不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

對(duì)于我們高中生來說，見識(shí)與成長(zhǎng)更是緊密相連。我們正站在人生的十字路口，面臨著高考的挑戰(zhàn)和未來的選擇。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們不能僅僅局限于書本知識(shí)，更要拓寬自己的視野，增長(zhǎng)見識(shí)。我們可以通過閱讀各種書籍，了解古今中外的文化和思想，汲取前人的智慧和經(jīng)驗(yàn)；可以參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身感受社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和解決問題的能力；還可以與不同的人交流，傾聽他們的故事和見解，拓寬自己的思維方式和人際關(guān)系。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹鲩L(zhǎng)見識(shí)不僅要靠學(xué)習(xí)和思考，更要注重實(shí)踐。我們要將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，通過實(shí)踐檢驗(yàn)和完善自己的見識(shí)。只有這樣，我們才能在成長(zhǎng)的道路上更加穩(wěn)健地前行，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，讓我們以見識(shí)為筆，以成長(zhǎng)為墨，在人生的畫卷上繪出絢麗多彩的篇章。讓我們勇敢地走出舒適區(qū)，去擁抱更廣闊的世界，增長(zhǎng)見識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。只有見識(shí)多了，我們才能在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)，創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。

亮點(diǎn)借鑒

文章立意深刻，緊扣“見識(shí)與成長(zhǎng)”的關(guān)系，通過陳勝和愛因斯坦的事例進(jìn)行有力論證，觀點(diǎn)鮮明。結(jié)構(gòu)清晰，采用總分總的結(jié)構(gòu)，層次分明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。語言表達(dá)生動(dòng)形象，如“見識(shí)如同燈塔”“成長(zhǎng)則似船只”等比喻，增強(qiáng)了文章的說服力。此外，能結(jié)合高中生實(shí)際，提出切實(shí)可行的增長(zhǎng)見識(shí)的方法，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。結(jié)尾呼吁有力，富有激情，激勵(lì)讀者勇敢追求見識(shí)，使成長(zhǎng)的道路更長(zhǎng)遠(yuǎn)。