一

閱讀下面的文言文，完成1～5題。

材料一：

孟嘗君寄客于齊王，三年而不見用，故客反謂孟嘗君曰：“君之寄臣也，三年而不見用。不知臣之罪也，君之過也？”孟嘗君曰：“寡人聞之，縷因針而入，不因針而急；嫁女因媒而成，不因媒而親。夫子之材必薄矣，尚何怨乎寡人哉？”客曰：“不然！臣聞周氏之嚳、韓氏之盧，天下疾狗也。見兔而指屬，則無失兔矣；望見而放狗也，則累世不能得兔矣。狗非不能，屬之者罪也。”孟嘗君曰：“不然！昔華舟、杞梁戰(zhàn)而死，其妻悲之，向城而哭，隅為之崩，城為之阤。君子誠能刑于內則物應于外矣夫土壤且可為忠況有食谷之君乎？”客曰：“不然！臣見鷦鷯巢于葦苕，著之以發(fā)，建之，女工不能為也，可謂完堅矣。大風至，則苕折卵破子死者，何也？其所托者使然也。且夫狐者，人之所攻也；鼠者，人之所熏也。臣未嘗見稷狐見攻、社鼠見熏也，何則？所托者然也?！庇谑敲蠂L君復屬之齊王，齊王使為相。

莊周貧者，往貸粟于魏文侯。文侯曰：“待吾邑粟之來而獻之?！敝茉唬骸澳私裾咧苤畞?，見道傍牛蹄中有鮒魚焉，大息謂周曰：‘我尚可活也！’周曰：‘須我為汝南見楚王，決江、淮以溉汝?！V魚曰：‘今吾命在盆甕之中耳，乃為我見楚王，決江、淮以溉我，汝則求我枯魚之肆矣。’今周以貧故來貸粟，而曰‘須我邑粟來也而賜臣’，即來，亦求臣傭肆矣?！蔽暮钣谑悄税l(fā)粟百鐘，送之莊周之室。

（節(jié)選自《說苑·善說》）

材料二：

孫卿曰：“夫談說之術，齊莊以立之，端誠以處之，堅強以持之，譬稱以諭之，分別以明之，歡欣憤滿以送之；寶之，珍之，貴之，神之。如是，則說常無不行矣?！狈蚴侵^能貴其所貴。

（節(jié)選自《說苑·善說》）

1.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應位置的答案標號涂黑。

君子誠能A刑于內B則物C應于外矣D夫土壤E且可F為忠G況有H食谷之君乎？

2.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（" ）

A.因，意為借助、依靠，與《過秦論》“因河為池”中的“因”意思相同。

B.材，才干，與李白《將進酒》“天生我材必有用”中的“材”意思相同。

C.貸，文中指借入，與成語“責無旁貸”“嚴懲不貸”中的“貸”意思相同。

D.求，尋找，與《齊桓晉文之事》“猶緣木而求魚也”中的“求”意思相同。

3.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（" ）

A.門客沒有受到齊王重用，把責任歸結于孟嘗君。孟嘗君指出一味地埋怨別人沒有用，須從自身找原因。

B.經過幾番辯論，門客憑借“善說”的能力占據了上風，得到孟嘗君的又一次推薦，并被齊王任命為相。

C.對魏文侯的許諾，莊子闡發(fā)了“遠水解不了近渴”的道理，其“談說”的技巧與《五石之瓠》頗為相似。

D.孫卿認為，“談說”過程有多方面的講究，其最終目的是要使聽者認為談說者本人品德可貴，值得信任。

4.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）大風至，則苕折卵破子死者，何也？其所托者使然也。

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（2）見道傍牛蹄中有鮒魚焉，大息謂周曰：“我尚可活也！”

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5.材料二中，孫卿主張的談說之術包括“堅強以持之，譬稱以諭之”，簡要概括材料一中的門客是怎樣體現(xiàn)這兩點的。

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二

閱讀下面的文言文，完成1～5題。

材料一：

先君嘗言：管仲九合諸侯，一匡天下，以桓公伯，孔子稱其仁，而不能止五公子之亂，使桓公死不得葬，曰：“管仲蓋有以致此也哉！”

管仲身有三歸，桓公內嬖如夫人者六人，而不議為非，此固庶爭奪之禍所從起也。然桓公之老也，管仲與桓公為身后之許，知諸子之必爭，乃屬世子于宋公。夫父子之間，至使他人與焉，智者盍至此乎？

《傳》曰：“管仲病且死，桓公問誰可使相者。管仲曰：‘知臣莫若君?！唬骸籽篮稳纾俊瘜υ唬骸皻⒆右赃m君，非人情，不可?！唬骸_方何如？’曰：‘倍親以適君，非人情，難近?！唬骸柏Q刁何如？’曰：‘自宮以適君，非人情，難親?！苤偎?，桓公不用其言，卒近三子，二年而禍作。”夫世未嘗無小人也，有君子以間之，則小人不能奮其智?！墩Z》曰：“舜有天下，選于眾，舉皋陶，不仁者遠矣。湯有天下，選于眾，舉伊尹，不仁者遠矣。”管仲知小人之不可用，而無以御之，何益于事？

內既不能治身，外復不能用人，舉易世之憂而屬之宋襄公，使禍既已成，而后宋人以干戈正之。於乎殆哉！

（節(jié)選自蘇轍《管仲》）

材料二：

嘗讀《周官》《司馬法》，得軍旅什伍之數(shù)，其后讀管夷吾書，又得《管子》所以變周之制。蓋王者之兵，出于不得已而非以求勝敵也故其為法要以不可敗而已。至于桓文，非決勝無以定霸，故其法在必勝。繁而曲者，所以為不可敗也;簡而直者，所以為必勝也。

若夫管仲之制其兵，可謂截然而易曉矣。三分其國，以為三軍，萬人為一軍，三軍三萬人。疏暢洞達，雖有智者無所施其巧。

三代之制，至于列國猶有存者。及至管仲相桓公，南伐楚，北伐孤竹，九合諸侯，威震天下，而其軍壘陣法，不少概見者，何哉？蓋管仲欲以歲月服天下，故變古司馬法而為是簡略速勝之兵，是以莫得而見其法也。

（節(jié)選自蘇軾《管仲論》）

1.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應位置的答案標號涂黑。

出于不得A已B而C非D以求勝E敵也F故其為法G要H以不可敗而已。

2.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（" ）

A.伯，同“霸”，文中的齊桓公與《燭之武退秦師》中的晉侯、秦伯都是“春秋五霸”。

B.倍，指背棄，與《鴻門宴》“愿伯具言臣之不敢倍德也”中的“倍”意思相同。

C.殆，指危險，與《項脊軒志》中“得不焚，殆有神護者”的“殆”意思不相同。

D.制，指統(tǒng)領，統(tǒng)率，與《過秦論》中“秦有余力而制其弊”的“制”意思相同。

3.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（" ）

A.管仲輔佐齊桓公成為春秋霸主，贏得了孔子的稱許，但管仲未能及時制止五公子爭奪君位，致使齊桓公死不得葬，孔子認為這不是智者的做法。

B.在管仲臨終時，齊桓公就繼任的人選征詢他的意見，管仲認為易牙等三人都有悖人情，不可任用，但齊桓公后來沒有聽從。

C.蘇轍認為，世間并非沒有小人，君王防范小人得勢的最好辦法是重用君子，讓小人無法逞其奸計，舜帝和商湯就是這樣做的。

D.“什伍”是周朝軍隊的建制，這種編制方式較為繁瑣，管仲沒有采用這種方式，而采取了“三軍”制，使軍隊運作非常流暢。

4.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）夫父子之間，至使他人與焉，智者盍至此乎？

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（2）故變古司馬法而為是簡略速勝之兵，是以莫得而見其法也。

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5.蘇洵在《管仲論》中用“國以一人興，以一人亡”來評價管仲，請結合材料簡要分析。

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