體育教學是素質教育的重要組成部分，通過體育教學不僅可以鍛煉學生的意志品質、培養(yǎng)學生公平競爭和團隊合作的意識、遵守紀律要求和規(guī)則的意識，而且有助于學生養(yǎng)成遵紀守法、文明有禮的行為習慣，對學生健康人格和心理品質的培養(yǎng)產生了積極影響。為此，本文結合小學體育教學實踐，就如何在體育教學中有效開展德育提出了幾點建議，促使學生得到全面的鍛煉和發(fā)展。

一、重視課堂常規(guī)教育，保證德育教育效果

和其他學科相比，體育課與其他課程最大的區(qū)別就是上課場所不同，相較于室內學習，體育課更多的是在室外環(huán)境中進行。對于教師而言，室內室外可能沒有太大的區(qū)別。但對于小學生而言，室外教學更能引發(fā)他們的學習積極性和學習期待。教師要重視常規(guī)教育，嚴抓課堂紀律，保證體育教學效果。這個年齡段的學生正處于身心發(fā)展的重要時期，在這一階段培養(yǎng)學生遵守紀律和尊重規(guī)則的意識十分重要，有助于學生養(yǎng)成遵紀守法、文明有禮的行為習慣，所以，教師要嚴抓課堂紀律，讓學生明白遵守課堂紀律的重要性，培養(yǎng)學生的自律性和紀律性，使其養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、設置趣味性游戲，實現德育有效滲透

小學生思維活躍，性格活潑活動，對于充滿趣味性的游戲尤為感興趣。因為學生能夠在游戲活動中感到快樂、愉悅身心，所以學生都對體育課程抱有非常大的熱情，這也是實現高效率開展體育教學的決定性因素之一。為此，體育教師在設計教學活動時要結合體育教學的目標設置趣味性游戲，將游戲活動和體育知識、技能教授相結合，這樣既符合學生的興趣愛好，能夠滿足學生的發(fā)展需求，激發(fā)學生參加體育鍛煉的積極性，同時也能將德育知識融入游戲活動中，通過意義豐富的教學游戲實現德育知識的有效滲透，發(fā)展學生的思想品質和道德素養(yǎng)。

例如，教師在體育教學中引入深受學生歡迎的“打靶游戲”，將學生分成若干小組，以沙包代替子彈擊打教師提前準備好的農業(yè)害蟲圖片。每個小組成員都要用手中的沙包擊中“靶心”，每完成一輪，小組獲得一個積分，然后逐漸延長投擲點和圖片之間的距離，比一比哪個小組在規(guī)定時間內得到的積分最多，獲勝的小組將得到教師準備好的獎勵。通過這種生動有趣的游戲活動，不僅可以激發(fā)學生的鍛煉熱情，增強學生身體素質，同時也能讓學生了解農業(yè)害蟲的種類，開闊學生眼界。學生既鍛煉了身體，又學到了知識，使教學事半功倍。再如，教學中設計主題為“搶救傷員”的游戲活動，在開展游戲之前，教師先為學生講述白求恩在抗日戰(zhàn)爭期間的事跡，學習他的崇高精神和責任意識。在游戲過程中，學生會以白求恩為榜樣，團結友愛，做事嚴謹認真，潛移默化中引導學生樹立正確的價值觀和道德觀。

三、利用體育比賽活動，進行有效德育滲透

首先，通過開展競技活動，增強學生的集體榮譽感。在競技比賽中，運動員之間會互相支持、相互鼓勵，一起面對比賽中遇到的挑戰(zhàn)和困難；裁判員會通過公平公正的判罰維護比賽的公正和秩序，展現積極向上的體育精神；觀眾也會通過吶喊助威與運動員進行交流，傳遞關心和支持。參加競技比賽不僅可以幫助學生更好地掌握體育知識和技能，同時也能使學生在默契配合下為爭得集體榮譽努力拼搏，增強學生的集體榮譽感。首先，教師可以以奧運為例，為學生講述升國旗演、奏國歌的重要含義，讓學生從小就樹立維護國家榮譽、報效祖國的遠大抱負。其次，以班級為單位組織體育比賽，鼓勵學生為班級榮譽頑強拼搏，增強學生的集體意識和榮譽感，實現德育在體育課程中的有效滲透。

其次，堅持公平競技原則，尊重對手，培養(yǎng)學生公平競爭、尊重他人的意識。在競技比賽中，無論是裁判員，還是運動員，在賽場上都要堅持公平競技原則，遵守比賽的規(guī)則。首先，教師要為學生講解不同運動項目的文化和賽場禮儀，講解裁判標準規(guī)定和運動技術標準，教育學生在比賽中要尊重裁判，尊重自己的對手，理解參與體育學練、展示或比賽對個人品德培養(yǎng)的重要性。其次，由遵守比賽規(guī)則向遵守日常規(guī)則遷移，教育學生遵守課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。比如，器材的擺放和收發(fā)、隊列的站姿和秩序等，指導學生按照活動要求完成體育項目的練習，讓學生在嚴密的紀律性和組織性熏陶下逐漸形成公平競爭、尊重他人的意識，促進學生身心健康發(fā)展。此外，利用信息技術播放體育比賽滲透德育。例如，播放籃球比賽的集錦，讓學生通過觀看團隊協作的運動項目來感受集體的力量，形成良好的合作意識，提高學生的意志品質，這些都是在體育教學中需要教師傳遞的正能量。

總之，在小學體育教學中，作為教師要精心設計課程內容，在體育教學目標的基礎上融入德育目標，推動德育和體育教育相結合，不僅可以培養(yǎng)學生頑強進取的精神品質和組織紀律性，發(fā)展學生的體育素養(yǎng)，同時也能讓德育落地生根，使學生將在體育運動中養(yǎng)成的良好體育品德遷移到日常的學習和生活中，促進學生身心健康發(fā)展。