[摘要]本研究基于新時代中國特色社會主義背景下干部教育培訓的重要性，探討了高校干部教育培訓基地的高質(zhì)量發(fā)展路徑。研究分析了基地的發(fā)展現(xiàn)狀與現(xiàn)實困境，指出培訓體系與時代需求脫節(jié)、資源整合共享機制不健全及質(zhì)量評估反饋機制不完善等問題。通過完善頂層設計與制度建設、優(yōu)化培訓內(nèi)容與方式、加強師資隊伍建設與資源整合、推動信息化建設與智能化發(fā)展以及強化組織保障與政策支持等綜合措施，研究提出了基地高質(zhì)量發(fā)展的具體路徑。結論表明，這些措施的實施將有效提升培訓質(zhì)量和效果，為黨和國家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、專業(yè)化的干部隊伍。本研究不僅豐富了干部教育培訓理論，也為新時代高校干部教育培訓基地的高質(zhì)量發(fā)展提供了實踐指導，具有重要意義。

[關鍵詞]新時代；高校干部教育培訓基地；高質(zhì)量發(fā)展；路徑研究

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2025.04.011

隨著中國特色社會主義進入新時代，我國正面臨著前所未有的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，正如《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》中所指出的，“干部教育培訓是建設高素質(zhì)干部隊伍的重要途徑”[1-2]。干部教育培訓作為提升干部素質(zhì)[3]、推動事業(yè)發(fā)展的重要手段[4]，其質(zhì)量和效果直接關系到黨和國家事業(yè)的興衰成敗[5]。高校，作為人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務的重要基地，在干部教育培訓中發(fā)揮著不可替代的作用。因此，正如《關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》所強調(diào)的，探索新時代高校干部教育培訓基地高質(zhì)量發(fā)展路徑，對于培養(yǎng)造就忠誠干凈擔當?shù)母咚刭|(zhì)干部隊伍，不僅是一項緊迫任務，更具有深遠的意義。

一、新時代高校干部教育培訓基地發(fā)展現(xiàn)狀

（一）基地數(shù)量與規(guī)模不斷擴大

自2009年中央組織部和教育部聯(lián)合下發(fā)《關于建立和規(guī)范高校干部培訓基地的意見》以來，我國高校干部教育培訓基地數(shù)量與規(guī)模不斷擴大。目前，全國已有多所高校被確定為干部教育培訓基地，涵蓋了綜合類、理工類、文科類等多種類型。這些基地在干部教育培訓中發(fā)揮著重要作用，為提升干部素質(zhì)、推動事業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻。

（二）培訓內(nèi)容與方式不斷創(chuàng)新

隨著時代的發(fā)展和干部教育培訓需求的不斷變化，高校干部教育培訓基地在培訓內(nèi)容與方式上也進行了不斷創(chuàng)新。一方面，基地注重結合黨和國家事業(yè)發(fā)展需要，設置具有針對性和實效性的培訓課程，涵蓋了政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務知識、文化素養(yǎng)等多個方面；另一方面，基地積極探索運用現(xiàn)代信息技術手段，采用講授式、研討式、案例式、體驗式等多種教學方式，提高了培訓效果和質(zhì)量。

（三）師資隊伍與教學資源不斷豐富

高校干部教育培訓基地在師資隊伍建設與教學資源開發(fā)方面也取得了顯著成效。一方面，基地注重引進和培養(yǎng)優(yōu)秀師資人才，形成了一支政治素質(zhì)高、業(yè)務能力強、教學經(jīng)驗豐富的師資隊伍；另一方面，基地積極開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學資源，包括教材、案例、課件等，為干部教育培訓提供了有力支撐。

二、新時代高校干部教育培訓基地的現(xiàn)實困境

（一）培訓體系與時代需求脫節(jié)

在新時代背景下，高校干部教育培訓基地面臨的首要困境是培訓體系與時代需求的脫節(jié)。隨著經(jīng)濟社會快速發(fā)展和科技日新月異，干部所需的知識結構和技能體系也在不斷更新。然而，部分培訓基地仍沿用傳統(tǒng)的培訓模式和內(nèi)容，缺乏創(chuàng)新性和針對性，難以滿足干部多樣化、個性化的培訓需求。這導致培訓效果大打折扣，干部在實際工作中難以將所學知識與實際應用相結合，影響了工作效率和創(chuàng)新能力。

（二）資源整合與共享機制不健全

高校干部教育培訓基地在資源整合與共享方面也面臨困境。一方面，不同基地之間缺乏有效的溝通與合作，培訓資源分散、重復建設現(xiàn)象嚴重，造成資源浪費。另一方面，基地與地方政府、企事業(yè)單位等外部資源的合作不夠緊密，難以形成資源共享、優(yōu)勢互補的良性循環(huán)。這種資源整合與共享機制的不健全，限制了培訓基地的發(fā)展?jié)摿团嘤栃Ч奶嵘?/p>

（三）質(zhì)量評估與反饋機制不完善

在新時代高校干部教育培訓體系中，質(zhì)量評估與反饋機制的完善性同樣至關重要。然而，當前部分培訓基地在這方面存在明顯不足。評估標準和方法不夠科學、全面，難以客觀反映培訓效果；同時，反饋機制不暢，參訓干部的意見和需求難以及時傳達給培訓基地，影響了培訓工作的持續(xù)改進和優(yōu)化。這種質(zhì)量評估與反饋機制的不完善，不僅降低了培訓的有效性，也損害了干部參與培訓的積極性。

三、新時代高校干部教育培訓基地高質(zhì)量發(fā)展路徑

（一）完善頂層設計與制度建設

在新時代背景下，完善高校干部教育培訓基地的頂層設計與制度建設顯得尤為重要。首先，基地必須明確自身的定位與目標，這不僅是其發(fā)展的基石，也是提升培訓質(zhì)量與效果的關鍵。基地應緊密結合黨和國家事業(yè)發(fā)展的宏觀需求，深入分析干部教育培訓的實際需要，據(jù)此制定出一套既具有前瞻性又切實可行的發(fā)展規(guī)劃。在此過程中，基地應充分挖掘自身特色與優(yōu)勢，形成差異化的競爭格局，力求在眾多培訓機構中脫穎而出，為干部提供更具針對性和實效性的培訓服務。與此同時，建立健全管理制度是確?；馗咝н\作的重要保障?；貞獓@培訓項目、師資隊伍、教學資源等關鍵環(huán)節(jié)，構建一套完善的管理體系。通過制定培訓項目管理制度，明確項目策劃、實施、評估的全流程管理要求；通過教學資源管理制度，實現(xiàn)教學資源的有效整合、優(yōu)化配置與共享利用，為培訓工作提供堅實支撐。此外，加強質(zhì)量評估與反饋機制建設是提升培訓質(zhì)量不可或缺的一環(huán)。

（二）優(yōu)化培訓內(nèi)容與方式

在優(yōu)化高校干部教育培訓內(nèi)容與方式方面，基地需緊跟時代步伐，確保培訓內(nèi)容與方式的先進性與實用性。首先，培訓內(nèi)容的設計應高度聚焦黨和國家事業(yè)發(fā)展的核心需求，以及干部隊伍建設的實際要求?；貞钊胝{(diào)研，精準把握干部在工作實踐中遇到的重點、難點問題，以此為基礎設置培訓課程，確保培訓內(nèi)容既具有理論深度，又緊密聯(lián)系實際，實現(xiàn)理論與實踐的深度融合、知識與技能的雙重提升。同時，培訓內(nèi)容還應兼顧當前急需與長遠發(fā)展，為干部提供前瞻性的知識儲備和技能培養(yǎng)。在培訓方式的創(chuàng)新上，基地應積極探索現(xiàn)代信息技術在教育培訓中的應用，如利用在線學習平臺、遠程培訓系統(tǒng)等，打破時間、空間的限制，為干部提供更加靈活、便捷的學習途徑。此外，還應結合成年人的學習特點，采用多樣化的教學方式，如講授式與研討式相結合，引入案例分析、角色扮演、情景模擬等體驗式學習方法，激發(fā)干部的學習興趣，提高培訓的參與度和實效性。實踐是檢驗真理的唯一標準，基地還應高度重視實踐鍛煉在干部培訓中的作用。

（三）加強師資隊伍建設與資源整合

在加強高校干部教育培訓基地的師資隊伍建設與資源整合方面，基地需采取多維度、深層次的策略。首先，師資隊伍建設是提升培訓質(zhì)量的關鍵?；貞叨戎匾晝?yōu)秀師資人才的引進和培養(yǎng)，通過設立專項基金、提供優(yōu)厚待遇等方式，吸引政治素質(zhì)高、業(yè)務能力強、教學經(jīng)驗豐富的專家學者加入。同時，加強與國內(nèi)外高校、科研機構的合作與交流，邀請行業(yè)領軍人物、知名學者擔任客座教授或培訓顧問，為干部教育培訓注入新鮮血液和高端智慧。在教學資源的開發(fā)與共享上，基地應秉持創(chuàng)新、實用、共享的原則，積極組織力量開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權的優(yōu)質(zhì)教材、案例、課件等教學資源。這些資源應注重理論與實踐的結合，既反映黨的理論和路線方針政策，又緊貼干部工作實際，增強培訓的針對性和實效性。同時，建立教學資源共享機制，通過信息化手段實現(xiàn)不同基地之間的資源互聯(lián)互通，促進優(yōu)質(zhì)資源的共享和優(yōu)勢互補，提高資源利用效率。

（四）推動信息化建設與智能化發(fā)展

在高校干部教育培訓基地的現(xiàn)代化建設中，推動信息化建設與智能化發(fā)展是提升培訓效能和管理水平的關鍵舉措。基地應首先加強信息化建設工作，構建全面、高效的信息管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，實現(xiàn)培訓信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡化管理。這一舉措不僅能夠大幅提升基地的日常管理效率，還能為參訓干部提供更加便捷、個性化的服務體驗，如在線報名、課程選擇、學習進度跟蹤等，從而增強培訓的吸引力和滿意度。與此同時，基地應緊跟科技發(fā)展趨勢，積極推動智能化發(fā)展進程。通過引入人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術手段，對培訓流程和管理模式進行深度優(yōu)化。例如，利用大數(shù)據(jù)分析干部的學習需求和培訓效果，為個性化培訓方案的制定提供科學依據(jù)；運用人工智能技術輔助教學，提高培訓的互動性和趣味性，進而提升培訓效果和質(zhì)量。

（五）強化組織保障與政策支持

在強化高校干部教育培訓基地的組織保障與政策支持方面，需從多個維度入手，確保基地能夠高效、穩(wěn)健地運行。首先，加強組織領導與協(xié)調(diào)配合是基石?；貞⒔∪I導機構和工作機制，明確各級領導的職責分工，強化部門間的溝通協(xié)作，形成上下聯(lián)動、左右協(xié)同的工作格局。通過定期召開工作會議、建立信息共享平臺等方式，加強工作統(tǒng)籌與調(diào)度，確?；馗黜椆ぷ饔行蜷_展，提高工作效率和整體水平。同時，政府的政策扶持與資金支持是基地發(fā)展的重要推動力。政府應出臺一系列優(yōu)惠政策，如稅收減免、土地使用優(yōu)惠等，降低基地運營成本；設立專項基金，對基地的基礎設施建設、師資培訓、課程開發(fā)等關鍵環(huán)節(jié)給予資金支持，促進基地高質(zhì)量發(fā)展。這些政策與資金的支持，將為基地提供堅實的物質(zhì)基礎和良好的發(fā)展環(huán)境。

四、結論

新時代背景下，高校干部教育培訓基地作為培養(yǎng)高素質(zhì)干部隊伍的重要平臺，其高質(zhì)量發(fā)展對于推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有重要意義。首先，完善頂層設計與制度建設是基礎，明確基地定位與目標，建立健全管理制度，并加強質(zhì)量評估與反饋機制，以確保培訓工作的科學性和有效性。其次，優(yōu)化培訓內(nèi)容與方式，緊跟時代步伐，注重培訓內(nèi)容的針對性和實效性，創(chuàng)新培訓方式與方法，加強實踐鍛煉與能力提升，以滿足干部多樣化、個性化的培訓需求。同時，加強師資隊伍建設與資源整合，引進和培養(yǎng)優(yōu)秀師資人才，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學資源，并實現(xiàn)資源共享與優(yōu)勢互補。此外，推動信息化建設與智能化發(fā)展，提高管理效率和服務水平，同時加強網(wǎng)絡安全保障工作。最后，強化組織保障與政策支持，加強組織領導與協(xié)調(diào)配合，加大政策扶持與資金支持力度，并建立健全監(jiān)督考核與激勵約束機制。通過這些綜合措施的實施，高校干部教育培訓基地將能夠不斷提升培訓質(zhì)量和效果，為黨和國家事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、專業(yè)化的干部隊伍，為新時代中國特色社會主義事業(yè)提供堅實的人才支撐。

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基金項目：廣西教育科學“十四五”規(guī)劃2025年度課題，項目名稱：新時代高校干部教育培訓基地高質(zhì)量發(fā)展路徑研究（項目編號：2025C354）

作者簡介：汪青（1981.10-），男，漢族，廣西富川人，博士，講師，研究方向：干部教育培訓。