佳作展示二

《哈姆萊特》中，哈姆萊特的愛(ài)人奧菲利婭最后發(fā)瘋投水而亡，母親喬特魯?shù)乱惨蛘`喝毒酒而死，哈姆萊特最終和國(guó)王克勞狄斯同歸于盡……造成這一系列悲劇的直接原因，便是哈姆萊特復(fù)仇的一再“延宕”。

哈姆萊特被苦難折磨，渴望得到解脫，從而引發(fā)了對(duì)死亡的深思——生存還是毀滅，這是他對(duì)生命的拷問(wèn)。他批判了默默忍受，反思了挺身反抗，也否定了通過(guò)死亡遠(yuǎn)離苦難的方式。他無(wú)情解剖自己，懺悔自己的懦弱。他尋求解脫，又恐懼死亡，因此遲疑，他那熾熱的決心也被“審慎的思維”蓋上了一層灰色。思想上的顧慮，行為上的延宕，抵抗命運(yùn)卻又對(duì)命運(yùn)無(wú)奈……這些讓我們感受到哈姆萊特內(nèi)心世界的復(fù)雜，更能感受到孤立無(wú)援的哈姆萊特內(nèi)心的痛苦和掙扎。

哈姆萊特被痛苦折磨，他的復(fù)仇一再延宕?！澳蝗淌苊\(yùn)的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無(wú)涯的苦難，通過(guò)斗爭(zhēng)把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？”正如他本人所說(shuō)：“我不知道這是因?yàn)槁辊挂话愕慕⊥?，還是因?yàn)槿智优骋环种腔鄣倪^(guò)于審慎的顧慮?！惫啡R特曾在德國(guó)威登堡大學(xué)接受了人文主義思想的熏陶，有著良好的教養(yǎng)和高尚的理想。但他又背負(fù)著為父復(fù)仇的使命。面對(duì)整個(gè)欲望橫流、人心叵測(cè)的丹麥朝廷，他深感孤立無(wú)援而又任務(wù)艱巨，于是生性敏感的他遲遲不能行動(dòng)。他思維縝密，看到了任務(wù)的復(fù)雜和艱巨。他沒(méi)有把握成功復(fù)仇，懼怕失敗，所以不得不一拖再拖，直等所謂的“時(shí)機(jī)”出現(xiàn)。他一直在等、在思考、在掙扎。

內(nèi)心的理想世界與外部的現(xiàn)實(shí)世界之間產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖突，他與整個(gè)腐爛的社會(huì)格格不入，被卷入時(shí)代的洪流無(wú)法掙脫。這樣一位善良、高尚的王子最終卻被黑暗所毀滅，這是最大的悲劇。造成這種悲劇的根本原因——個(gè)人的力量無(wú)法與社會(huì)相抗衡。莎士比亞正是以哈姆萊特與整個(gè)昏暗的丹麥朝廷的斗爭(zhēng)為載體，表現(xiàn)對(duì)社會(huì)丑惡一面的悲憤，通過(guò)展現(xiàn)個(gè)人在黑暗社會(huì)中的身不由己，引發(fā)人們的思考和批判。

“悲劇是把人生有價(jià)值的東西毀滅給人看?！惫啡R特的毀滅，是個(gè)人復(fù)仇的悲劇，更是整個(gè)社會(huì)的悲劇。

點(diǎn)評(píng)

作文聚焦哈姆萊特“生存還是毀滅”的內(nèi)心獨(dú)白，剖析人物心理，從成因、結(jié)果的角度分析哈姆萊特的“延宕”。將“個(gè)人的延宕”放置在整個(gè)封建統(tǒng)治集團(tuán)及社會(huì)邪惡勢(shì)力與正義的新生力量之間的對(duì)抗的背景下進(jìn)行解讀，揭示了“歷史的必然要求和這個(gè)要求的實(shí)際上不可能實(shí)現(xiàn)之間的悲劇性的沖突”，解讀深刻。

【本版習(xí)作作者系湖北十堰市第一中學(xué)學(xué)生】