摘 "要：近年來，虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)快速發(fā)展，這種視聽動作多維度全媒體的升級和普及，會對人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響。高等學(xué)校應(yīng)該及早地認(rèn)識到這一問題，并且在黨建、思政工作中，提前布局，利用VR技術(shù)和虛擬空間做好黨的宣傳和思想政治教育的環(huán)境濡養(yǎng)。該研究首先對近年來高速發(fā)展的VR技術(shù)助力黨建思政工作方面的必要性、模式建構(gòu)、案例研究和頂端設(shè)計等方面的相關(guān)研究進(jìn)行梳理，在綜合現(xiàn)有研究基礎(chǔ)上，提出外國語學(xué)校在VR技術(shù)發(fā)展下黨建思政教育可以開展的方向及解決方案。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實；黨建思政；外國語高校;發(fā)展方向；創(chuàng)新運用

中圖分類號：G641 " " "文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " " " " "文章編號：2096-000X（2025）S2-0013-04

Abstract： In recent years， Virtual Reality（VR） technology has developed rapidly， and the upgrading and popularization of this multi-dimensional all media audio-visual action will also have a huge impact on human cognition. Higher education institutions should recognize this issue as early as possible， and plan ahead in Party building and ideological and political work， utilizing VR technology and virtual space to cultivate the environment for Party propaganda and ideological and political education. This study first reviews the necessity， model construction， case studies， and top-level design of the rapidly developing VR technology in assisting Party building and ideological and political work in recent years. On the basis of comprehensive existing research， propose the directions and solutions that foreign language schools can carry out Party building and ideological and political education under the development of VR technology.

Keywords： Virtual Reality; Party building and ideological and political education; foreign language universities; development direction; innovative application

虛擬現(xiàn)實（Virtual Reality， VR）是一種通過計算機技術(shù)將人體視覺、聽覺、觸覺等感官體驗完全重構(gòu)的技術(shù)。這種技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的信息技術(shù)形式，已經(jīng)應(yīng)用到了社會的各個方面。VR技術(shù)擁有的浸沒感、多感知性、交互性和構(gòu)想性，使其在近年快速發(fā)展并廣泛普及，有望改變?nèi)藗兊纳娣绞健⒔煌绞胶退季S方式。高等學(xué)校是黨和國家人才培養(yǎng)的重要基地，是大力發(fā)展教育、培育創(chuàng)新性科技的主戰(zhàn)場，是黨建工作和思想政治教育的前沿陣地。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，科技改變生活，科技改變學(xué)習(xí)方式，本研究想要探索VR技術(shù)在外國語院校作為黨建及思政教育創(chuàng)新方式的可能性。

一 "研究背景

近年來，國家越來越重視互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用信息化手段在黨建思政工作中的重要作用。2019年5月，中共中央印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》第八章第三十五條提出黨員教育要“適應(yīng)時代發(fā)展要求，充分運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段，改進(jìn)黨員教育管理工作，推進(jìn)基層黨建傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)深度融合，不斷提高黨員教育管理現(xiàn)代化水平”。2022年10月，黨的二十大將教育、科技、人才統(tǒng)合，提出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。在強調(diào)教育和人才的基礎(chǔ)上，充分肯定了科學(xué)技術(shù)的重要作用。VR作為近年來發(fā)展勢頭迅猛的新的沉浸式體驗技術(shù)，可以提供更加生動、直觀的體驗，因此在教育領(lǐng)域也有很大的應(yīng)用前景。黨建思政工作推進(jìn)到VR技術(shù)應(yīng)用的場景中、虛擬的世界中正當(dāng)其時，也是黨的宣傳建設(shè)之路上的題中之義。

現(xiàn)有基于VR虛擬空間開發(fā)的項目，都是以各自主題（如特定場景中虛擬互動體驗、實體空間場景復(fù)原VR化介紹、商業(yè)化運營的VR游戲運動等）為中心開發(fā)的，未來元宇宙將會更大地拓展人們在虛擬空間中能夠構(gòu)想的世界，也會極大地延長人們在虛擬世界接受信息和刺激的時長。在這種情況下，人們進(jìn)入虛擬空間之后的體驗既有現(xiàn)實固定場景復(fù)原，又有更多全新的世界，這些空間都充斥著視覺聽覺互動的多維度信息的刺激，多維度新媒體的升級和普及，也會對人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響。可以預(yù)見，隨著VR的普及，人們沉浸在虛擬世界之中的時間會越來越長；虛擬空間對人的認(rèn)知、思維模式和政治傾向的影響會越來越大。

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)，建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)。牢牢掌握黨對意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，全面落實意識形態(tài)工作責(zé)任制，鞏固壯大奮進(jìn)新時代的主流思想輿論。健全用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、教育人民、指導(dǎo)實踐工作體系。黨建思政工作推進(jìn)到VR技術(shù)應(yīng)用的場景中，是應(yīng)對技術(shù)水平不斷提高，虛擬世界快速發(fā)展的重要舉措。高等學(xué)校應(yīng)該積極面對VR技術(shù)廣泛傳播、元宇宙空間正在不斷搭建創(chuàng)造的新形勢，充分利用媒介更替的大趨勢，將黨建和思想政治工作內(nèi)容深扎穩(wěn)打，有條不紊地融入虛擬世界。在黨建、思政工作中，提前布局，利用VR技術(shù)和虛擬空間做好黨的宣傳和思想政治教育的環(huán)境濡養(yǎng)。

綜合看來，VR影響不斷擴大，技術(shù)發(fā)展日新月異，高校黨建思政工作應(yīng)積極運用新的媒介來制作和宣傳黨的理論，并廣泛將黨的理論宣傳布局在虛擬空間中，力爭拓展延伸黨的理論的傳播空間，創(chuàng)造出創(chuàng)新型、沉浸式的黨建思政工作新模式。

二 "VR技術(shù)助力黨建、思政工作研究現(xiàn)狀

VR技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域具有增強學(xué)習(xí)效果、提高學(xué)習(xí)興趣、拓展教育場景的優(yōu)勢，隨著VR技術(shù)的普及，已經(jīng)有越來越多的學(xué)者關(guān)注到了VR在黨建、思想政治領(lǐng)域的作用，并探索實踐路徑。綜合看來，現(xiàn)有研究主要集中在VR助力黨建工作的必要性、模式建構(gòu)、案例研究和頂端設(shè)計等方面。

（一） "VR技術(shù)助力黨建、思政工作的可能性和必要性方面

學(xué)者對于VR技術(shù)作為新興的沉浸式體驗技術(shù)，運用在高校黨建思政工作中的可行性和必要性展開了充分的討論。王玉[1]認(rèn)為VR助力黨建思政工作切實可行，更是新媒體時代的要求……高校黨建育人開辟出一條新路徑。黃增心[2]認(rèn)為這項技術(shù)的運用可以全面優(yōu)化黨建思想政治教育的綜合效果，促進(jìn)高校教育事業(yè)穩(wěn)定高效開展。胡樂樂[3]則表示元宇宙給我國高校思想政治教育工作帶來意識形態(tài)、國家安全、網(wǎng)絡(luò)成癮和數(shù)據(jù)隱私重大風(fēng)險挑戰(zhàn)；我國高校思想政治教育工作應(yīng)該努力應(yīng)對好這些風(fēng)險挑戰(zhàn)，積極利用元宇宙提高育人實效。李雪梅[4]認(rèn)為VR能夠不斷提升廣大青年學(xué)生的感性認(rèn)知，有效傳承紅色基因，拓展思想政治工作路徑，增強高校思想政治工作的吸引力、感染力和說服力，達(dá)到事半功倍的育人效果。顯然，作為近年新興的數(shù)字媒體技術(shù)，學(xué)者們都注意到了利用虛擬空間推進(jìn)黨建和思政工作的重要性和可能性。

（二） "模式建構(gòu)方面

學(xué)者們也討論了具體推進(jìn)的虛擬展館、學(xué)習(xí)管理平臺等解決方案，朱亞娟[5]認(rèn)為可以打造專業(yè)開放的黨務(wù)學(xué)習(xí)管理平臺，完善“VR+智慧黨建陣地”模式產(chǎn)業(yè)鏈，總結(jié)成效，不斷尋求突破。劉志來[6]認(rèn)為虛擬展館是新媒體技術(shù)背景下實體展館的數(shù)字化表現(xiàn)形式。將虛擬展館融入高校思政課教學(xué)是培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的創(chuàng)新路徑，是推動虛擬現(xiàn)實技術(shù)與高校思政課相融合的新途徑，增強了高校思政課教學(xué)的鮮活性和感染力?；谔摂M展館的高校思政課教學(xué)打破了高校思政課理論教學(xué)和實踐教學(xué)時空分離的局限，為學(xué)生提供直觀立體、沉浸探究式的思政課學(xué)習(xí)體驗，方便教師教學(xué)操作，能夠降低教學(xué)改革成本。要實現(xiàn)虛擬展館融入高校思政課，需要整合虛擬革命展館資源，建設(shè)高校思政課虛擬展館資源共享平臺；提高教師新媒體技術(shù)學(xué)習(xí)和數(shù)字化教學(xué)設(shè)計能力；統(tǒng)籌多方協(xié)同建設(shè)力量，保障虛擬展館教學(xué)項目的實施。在頂層架構(gòu)視角下，安江蘭等[7]提出了虛擬現(xiàn)實技術(shù)在高校思想政治教育中應(yīng)用存在的兩大風(fēng)險：VR技術(shù)理解偏差和項目研發(fā)分散化，并制約著實踐成效。同時并從頂端設(shè)計提出了解決思路，即解決項目研發(fā)分散化風(fēng)險是主要優(yōu)化路徑，可由教育部或區(qū)域教學(xué)中心統(tǒng)籌負(fù)責(zé)VR軟件程序包研發(fā)，參與高校主要負(fù)責(zé)硬件設(shè)備購置和研發(fā)內(nèi)容建議。未來隨著相關(guān)研究越來越深入，相信針對黨建的頂層架構(gòu)、項目管理、虛擬信息資源平臺和虛擬展館建設(shè)等方面全鏈條的設(shè)計研究會越來越多。

（三） "技術(shù)方面

邵雅菲[8]提出了技術(shù)層面的解決方案，為提高思政課程教學(xué)中的交互率，引進(jìn)虛擬現(xiàn)實技術(shù)，以思政課程為例，開展交互教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計研究。引進(jìn)瀏覽器/服務(wù)器（Browser/Server，B/S）3層架構(gòu)模式，開發(fā)交互教學(xué)系統(tǒng)框架；建立終端數(shù)據(jù)庫，規(guī)劃部署系統(tǒng)功能模塊，建立各個功能模塊之間的通信連接；使用Unity 3D工具，將各個功能模塊程序以嵌入式方式集成于終端，開發(fā)思政課程教學(xué)可視化交互界面；引進(jìn)虛擬現(xiàn)實技術(shù)，將通信過程中產(chǎn)生的信號使用發(fā)射裝置發(fā)射，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容聯(lián)動展示。在高校教學(xué)終端搭建測試環(huán)境，設(shè)計對比實驗，實驗結(jié)果證明，提出的交互系統(tǒng)不僅可以提高展示界面中畫面的分辨率，還可以提高用戶的交互率。劉丙浩等[9]則以黨建展覽館為例，采用Maya作為場景建模工具，以Unity 3D虛擬現(xiàn)實引擎為開發(fā)工具，實現(xiàn)了黨建展覽館項目第一人稱虛擬漫游，能夠為體驗者提供全景展示、場景漫游、歷史事件介紹等服務(wù)。讓學(xué)生成為場景的直接參與者，提高學(xué)生的沉浸性、交互性，使其能夠更加直觀地感受三維空間，找到并解決項目中存在的問題，以此提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。除上述之外，針對虛擬現(xiàn)實技術(shù)實現(xiàn)的研究浩如煙海，是近年技術(shù)研究的熱點，因為本文更關(guān)注思政黨建方面的建設(shè)，故此技術(shù)方面不多做總結(jié)。

（四） "案例、實驗設(shè)計方面

已經(jīng)有一定的紅色案例有了虛擬課程的設(shè)計方案，如張苗苗等[10]討論西柏坡精神融入課程思政的可行性，并具體說明如何利用ArcGIS、Skyline、3ds MAX等專業(yè)軟件開展虛擬建模實驗過程，闡述課程思政實驗教學(xué)思路，該實驗形成了與專業(yè)相結(jié)合的特色教學(xué)素材，提高了學(xué)生實驗興趣，既完成了專業(yè)技能教育任務(wù)，又實現(xiàn)了政治思想教育目標(biāo)，實現(xiàn)了思政教育與專業(yè)教育深度融合，值得在其他院校虛擬現(xiàn)實課程思政教學(xué)過程中推廣應(yīng)用。

綜上所述，可以看出已經(jīng)有很多學(xué)者關(guān)注到VR助力高校黨建思政工作的潛力和可能性，并從技術(shù)、模型、案例等方面加以討論。但是，討論之中我們也可以看到，現(xiàn)有虛擬課程案例相對較少，工作開展的思路較為局限，從學(xué)校角度全鏈條推進(jìn)設(shè)計較少，尚無外國語院校深入關(guān)注這一問題。

三 VR技術(shù)在外國語高校校內(nèi)黨建思政教育的創(chuàng)新運用

上述研究已經(jīng)在必要性、模式建構(gòu)、案例研究和頂端設(shè)計等方面有了很多進(jìn)展，具體到外國語高校中，VR這一新技術(shù)手段在黨建思政教育中還可以深耕細(xì)作，創(chuàng)新運用在很多方面。

首先，頂端設(shè)計方面，外國語院校應(yīng)依托自身跨語種、跨文化的學(xué)科優(yōu)勢，在虛擬世界快速發(fā)展的背景下，積極開展設(shè)立布局黨建思政與新媒體技術(shù)結(jié)合的項目、提升師生對基于VR技術(shù)的虛擬世界的技術(shù)、文化、商業(yè)模式和實現(xiàn)手段等信息的認(rèn)知，并投身其中。通過VR技術(shù)，外國語學(xué)?？梢蚤_發(fā)出各種跨語種、跨文化的VR課程，如可以讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗不同國家的文化，了解不同國家的社會制度和發(fā)展模式，從而培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交際能力。同時，VR技術(shù)還可以用于再現(xiàn)紅色歷史場景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中親身參與紅色歷史事件，感受革命先輩的光輝事跡，從而更好地理解和把握社會主義核心價值觀。再如，通過項目化管理的方式，引導(dǎo)師生在跨語種、跨文化背景的文獻(xiàn)中尋找黨的介紹、資料、原始文獻(xiàn)和跨國文化交流等資料，并推進(jìn)這些資料的新型黨建虛擬體驗館、VR思政課的落地，提高站位。還可以利用VR技術(shù)推動外國語高校黨建思政教育項目化社會化，提升黨建思政教育的社會服務(wù)屬性。

其次，VR技術(shù)還可以用于開發(fā)紅色虛擬空間，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗紅色理念，感受紅色文化的魅力。這種教育方式不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠增強學(xué)生的文化自信心和民族自豪感。外國語學(xué)?？梢栽趯W(xué)科基礎(chǔ)上培育出跨語種、跨文化的VR課程，虛擬現(xiàn)實場景再現(xiàn)，實現(xiàn)新基建基礎(chǔ)上的智慧校園中的紅色育人，信息化黨建育人。校內(nèi)建設(shè)VR黨建拓展平臺，將上述項目孵化出的帶有紅色基因的VR游戲、跨語種、跨文化背景下的紅色故事做成VR課程，或虛擬體驗空間，打造富有外國語學(xué)校特色的特色課、特色活動。如針對共產(chǎn)黨的起源、馬列經(jīng)典著作的形成背景、中共早期領(lǐng)導(dǎo)人的留學(xué)和理論學(xué)習(xí)、中國特色社會主義理論的世界化宣傳等特色命題，孵化相關(guān)的VR思政課，并視項目發(fā)展情況，進(jìn)一步孕育“一流課程”“特色課程”“教學(xué)改革課”“教學(xué)創(chuàng)新課”等新形式下的精品課程。

最后，基于以上第一輪推進(jìn)，重點打造幾個黨的理論宣傳系統(tǒng)化、紅色信息數(shù)據(jù)化、沉浸式教育體驗好的特色項目。依托高校進(jìn)一步的智慧校園建設(shè)，打通虛擬空間場景下信息與校園信息的交互，最終將黨建和思政的VR課建設(shè)成為智慧校園呈現(xiàn)的一部分，既有特色，又有良好的虛擬宣傳環(huán)境，還能達(dá)到理論學(xué)習(xí)、案例體驗、學(xué)校特色教育三位一體的教育效果。本步驟是高?；A(chǔ)建設(shè)新征程上的必由之路，從新校區(qū)大規(guī)模建設(shè)，到老舊設(shè)施改造，近年許多高?；üぷ饔辛讼蛑腔刍@建設(shè)的轉(zhuǎn)型，VR形式的黨建思政課，可以作為智慧校園文化建設(shè)的重點方向，在教學(xué)樓的宣傳空間、圖書館、校史館和檔案館等空間設(shè)置上述項目的建設(shè)成果，可以物理上拓展宣傳空間，做到全方位多種形式的思政宣傳。

四 "VR技術(shù)在外國語高校黨建引領(lǐng)傳播紅色文化、價值觀的創(chuàng)新運用

使用VR技術(shù)傳播我國的紅色文化、社會主義核心價值觀是一個創(chuàng)新的想法，可以在確保符合國家政策導(dǎo)向和社會主義核心價值觀的前提下，對外展示我國豐富的文化和歷史。外國語學(xué)校作為語言和文化交流的重要平臺，可以通過以下幾個方面促進(jìn)紅色理念的國際傳播。

（一） "文化展示與交流

通過VR技術(shù)，外國語學(xué)?？梢詣?chuàng)建紅色旅游景點的虛擬體驗，如革命歷史博物館、歷史事件重現(xiàn)等，讓全球用戶身臨其境地感受中國的歷史和文化。例如，用戶可以虛擬參觀延安革命圣地，了解中國革命的歷史，體驗中國革命的艱辛歷程。此外，還可以創(chuàng)建紅色文化的虛擬展覽，如中國革命史、中國共產(chǎn)黨史等，通過虛擬展覽的形式，讓全球用戶深入了解中國的歷史和文化。

（二） "語言教育

結(jié)合語言教學(xué)，外國語學(xué)?？梢蚤_發(fā)紅色理念相關(guān)的VR課程，讓學(xué)生在沉浸式環(huán)境中學(xué)習(xí)中文和中國文化，增進(jìn)對社會主義核心價值觀的理解。例如，可以開發(fā)以紅色故事為主題的中文課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中文的過程中，了解中國的歷史和文化，理解中國的社會主義核心價值觀。此外，還可以開發(fā)與紅色理念相關(guān)的中文考試，讓學(xué)生通過考試，檢驗自己的中文水平和對中國文化的理解。

（三） "國際合作

外國語學(xué)?？梢耘c國外的教育機構(gòu)、文化機構(gòu)合作，共同開發(fā)紅色主題的VR項目，通過國際合作的途徑，擴大紅色理念的影響力。例如，可以與國外的大學(xué)合作，共同開發(fā)紅色主題的VR課程，讓國外的學(xué)生通過VR課程，了解中國的歷史和文化，理解中國的社會主義核心價值觀。此外，還可以與國外的文化機構(gòu)合作，共同舉辦紅色主題的VR展覽，讓全球用戶通過VR展覽，感受中國的歷史和文化。

（四） "融入產(chǎn)業(yè)

與游戲企業(yè)合作，將紅色理念融入游戲設(shè)計中，可以讓玩家在游戲中體驗中國的歷史和文化，這種方式寓教于樂，易于被年輕群體接受。例如，可以開發(fā)以紅色故事為主題的游戲，讓玩家在游戲中親身體驗紅色故事的歷史背景和情節(jié)，感受紅色故事的深刻內(nèi)涵。此外，還可以將紅色理念融入游戲的場景設(shè)計中，讓玩家在游戲中，身臨其境地感受中國的歷史和文化。

（五） "品牌建設(shè)

通過VR技術(shù)，可以將紅色理念與國內(nèi)外的品牌建設(shè)相結(jié)合，打造具有中國特色的品牌形象，提升中國產(chǎn)品的國際影響力。例如，可以利用VR技術(shù)，創(chuàng)建中國品牌的虛擬體驗館，讓全球用戶身臨其境地體驗中國品牌的產(chǎn)品和服務(wù)，感受中國品牌的獨特魅力。此外，還可以將紅色理念融入中國品牌的文化建設(shè)中，讓中國品牌成為傳播中國文化和社會主義核心價值觀的重要載體。

在這一過程中，需要確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和適宜性，避免出現(xiàn)誤導(dǎo)，同時遵循國家的法律法規(guī)和政策導(dǎo)向，確保紅色理念的傳播是健康、積極、向上的。通過這樣的努力，可以有效地推動紅色文化“走出去”，增強國家文化軟實力，促進(jìn)國際文化交流與理解。

外國語學(xué)校的全鏈條的VR思政課和紅色虛擬空間的開發(fā)，以及進(jìn)一步的社會合作實踐可以為其他高校提供新基建發(fā)展的參考。這種新型的教育方式不僅能夠提升高校的教學(xué)質(zhì)量和科研水平，還能夠推動高校的教育現(xiàn)代化進(jìn)程。外國語學(xué)校可以在以上步驟推進(jìn)順利的前提下，通過黨支部聯(lián)學(xué)聯(lián)建，與其他院校深入展開經(jīng)驗交流，將項目建設(shè)融入課程開發(fā)，同時兼顧新基建助力智慧校園建設(shè)與社會服務(wù)，最終形成完備的師生精品思政課、智慧校園建設(shè)、優(yōu)勢學(xué)科社會化服務(wù)和黨建思政工作精細(xì)化推進(jìn)的一體化格局。

五 "結(jié)束語

通過以上VR技術(shù)在黨建和思政教育項目上的推進(jìn)和運用論證，我們可以看出，VR技術(shù)在黨建工作、思想政治教育、校園文化氛圍營造和外國語學(xué)校校企合作突破等多方面，全方位地提供解決方案，在信息技術(shù)高速發(fā)展，數(shù)字載體和表現(xiàn)形勢迅速發(fā)展的大背景下，學(xué)校作為知識和技術(shù)的傳承平臺，通過VR這一項新的技術(shù)，在黨建方面，有非常多可以突破和嘗試的地方。總的來說，通過VR技術(shù)，外國語學(xué)?？梢栽邳h建和思政教育上實現(xiàn)新的突破，不僅可以培養(yǎng)出具有國際視野和跨文化交際能力的人才，還可以推動我國的紅色文化走向世界，實現(xiàn)我國的政治使命和社會價值。同時，這種新型的教育方式也可以為其他高校提供新基建發(fā)展的參考，推動我國高等教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王玉.新媒體視域下高校VR黨建育人創(chuàng)新路徑研究[J].記者觀察，2022（36）：109-111.

[2] 黃增心.VR技術(shù)在高校黨建思政教育中的運用[J].中國報業(yè)，2021（24）：114-115.

[3] 胡樂樂.元宇宙賦能我國高校思想政治教育工作：技術(shù)特性、內(nèi)在機理、風(fēng)險挑戰(zhàn)[J].南昌大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2022，53（6）：102-113.

[4] 李雪梅.新時代高校VR+紅色文化教育平臺建設(shè)探究[J].唐山師范學(xué)院學(xué)報，2022，44（5）：131-134.

[5] 朱亞娟.“VR+智慧型黨建陣地”模式構(gòu)建研究[J].行政科學(xué)論壇，2019，60（12）：52-56.

[6] 劉志來.虛擬展館融入高校思政課教學(xué)探析[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報，2022，39（11）：14-20.

[7] 安江蘭，任鋼建.虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于高校思想政治教育：邏輯、模式與風(fēng)險——以“高校思想政治理論課虛擬仿真體驗教學(xué)”為例[J].學(xué)術(shù)與實踐，2022（1）：96-105.

[8] 邵雅菲.基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的思政課程交互教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計[J].信息與電腦（理論版），2022，34（21）：242-244.

[9] 劉丙浩，李佳奇.基于VR技術(shù)的虛擬場景漫游與交互設(shè)計——以黨建展覽館為例[J].現(xiàn)代信息科技，2021，5（21）：11-15，20.

[10] 張苗苗，賀軍亮，韋銳，等.西柏坡精神融入虛擬現(xiàn)實課程思政實驗教學(xué)設(shè)計[J].石家莊學(xué)院學(xué)報，2022，24（6）：36-42.