新課標背景下，小學語文教師應積極探索將信息技術(shù)與小學語文教學進行整合，充實教學內(nèi)容，豐富教學方式，提高教學水平。《海底世界》是部編版小學語文三年級下冊的一篇精讀課文，其教學目標之一是讓學生了解海洋世界，引發(fā)學生了解、探索自然的興趣。筆者通過聲音、圖片、視頻等為學生呈現(xiàn)真實的海底世界，旨在運用多媒體等信息技術(shù)幫助學生更好地掌握知識。

1.用信息技術(shù)創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣

神秘而美麗的海底世界讓無數(shù)人為之傾倒，但由于客觀原因，只有部分學生去過海邊或者海洋公園，對大海和海洋生物認識很少。為了激發(fā)學生對新課的求知欲和好奇心，教師為學生播放了關(guān)于海底世界的視頻資料，其視覺和聽覺的沖擊使學生們對海洋的印象更為深刻。藍色的海水、兇猛怪誕的大魚、美麗的珊瑚，以及配有優(yōu)美音樂的解說詞，讓學生們仿佛置身于美麗神奇、千姿百態(tài)的海底世界。利用信息技術(shù)的特點，教師將靜止、抽象的文字內(nèi)容，動態(tài)、具體地呈現(xiàn)在學生面前，促使學生在圖文并茂、動靜結(jié)合的學習中，調(diào)動自身的多種感官，持續(xù)強化感知，真正提升閱讀效果。

2.用信息技術(shù)引發(fā)思考、促進理解

為了提升閱讀效果，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)將文本內(nèi)容制作成音頻、視頻，使學生在直觀的感知中感悟文本中所描繪出的情境。如此，有效降低了閱讀的難度，也加深了學生對文本內(nèi)容的理解，真正實現(xiàn)深層次閱讀。在《海底世界》的學習中，學生在理解“海底聲音有什么特點”時會關(guān)注到“竊竊私語”這個詞語。教師除了讓學生結(jié)合生活情境理解“竊竊私語”的含義，還可以為學生播放有關(guān)海底聲音的音頻資料，直觀地幫助學生理解詞語。這樣的體驗可以讓學生集中注意力，理解海底聲音小的特點，進而讓學生了解“竊竊私語”的含義。

3.用信息技術(shù)引入實踐、提升情感

在教學的尾聲部分，教師引導學生總結(jié)學習的收獲，并說說現(xiàn)在對海底世界的認識，順勢引出“蛟龍?zhí)枴边@一科研成果，讓學生觀看“蛟龍?zhí)枴迸臄z的海底視頻與圖片，增強民族自豪感，激發(fā)興趣。教師要善用信息技術(shù)的特點和優(yōu)勢，找到語文學習和信息技術(shù)結(jié)合的最佳方法，借助信息技術(shù)將文本的內(nèi)涵、思想情感表達出來，讓學生更好地理解文本內(nèi)容。

教師要與時俱進地學習教學理念，在課堂中把信息技術(shù)與語文教學有效地融合在一起，這樣，不僅可以使語文教學形式多樣化，還可以拓展學生的課外知識，提升學生的主體地位，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，進而改變學生對語文學習的傳統(tǒng)印象。