【摘要】鄧小平在領導人民軍隊進行革命、建設與改革過程中，對軍事人員現(xiàn)代化的建設進行了長足思考與探索。鄧小平以“精兵”標注起軍事人員現(xiàn)代化的應有樣態(tài)，以“四化”詮釋軍事人員現(xiàn)代化的素質(zhì)意蘊，以“兩用”厘定軍事人員現(xiàn)代化的職能方向。在此過程中，使得鄧小平對軍事人員現(xiàn)代化的思考具有歷史繼承與現(xiàn)實創(chuàng)新相結合、問題導向與目標導向相統(tǒng)一、國內(nèi)視野與國際視野相統(tǒng)籌的特點。對于軍事人員現(xiàn)代化的建設，鄧小平構建了以教育訓練為基礎、以科學管理為過程、以先進理念為指導的建設舉措，為軍事人員現(xiàn)代化的建設提供了有益的經(jīng)驗與啟示。

【關鍵詞】鄧小平；軍事人員現(xiàn)代化；軍隊現(xiàn)代化；軍隊建設

【中圖分類號】A84；E25 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-4860（2025）01-0051-08

國防和軍隊現(xiàn)代化是中國式現(xiàn)代化的重要維度與基本保障。黨的十九大報告指出，要“全面推進軍事理論現(xiàn)代化、軍隊組織形態(tài)現(xiàn)代化、軍事人員現(xiàn)代化、武器裝備現(xiàn)代化”[1]53。軍事人員現(xiàn)代化的概念在這里提出，充分彰顯了人在現(xiàn)代化與戰(zhàn)爭中的重要地位。黨的二十大報告進一步強調(diào)，“建強新型軍事人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新軍事人力資源管理”[2]56以及“加快軍事理論現(xiàn)代化、軍隊組織形態(tài)現(xiàn)代化、軍事人員現(xiàn)代化、武器裝備現(xiàn)代化”[2]55的建設，則明確了國防和軍隊現(xiàn)代化建設的基本著力點和切入口。其中，軍事人員現(xiàn)代化作為國防和軍隊現(xiàn)代化的核心，對于軍事理論現(xiàn)代化、軍隊組織形態(tài)現(xiàn)代化以及軍隊武器裝備現(xiàn)代化的發(fā)展有著基礎性、制約性與引領性作用。鄧小平曾指出：“靠空講不能實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識，有人才?！盵3]40故而，積極汲取軍事人員現(xiàn)代化建設的歷史經(jīng)驗與實踐智慧對于推進國防與軍隊現(xiàn)代化進程具有重要的現(xiàn)實價值與意義。作為革命軍隊的締造者與建設者，鄧小平在領導人民軍隊革命、建設與改革的過程中不僅繼承了馬克思主義軍事理論與毛澤東軍事思想，更在其基礎上進一步構建并完善了軍事現(xiàn)代化理論。鄧小平雖然沒有明確提出軍事人員現(xiàn)代化概念，但提出了軍事人員現(xiàn)代化的思想主張，構建了軍事人員現(xiàn)代化的建設舉措，為軍事人員現(xiàn)代化建設作出了創(chuàng)造性的歷史貢獻。因此，對鄧小平軍事人員現(xiàn)代化的思想與實踐探索作出相應的考析是十分必要的。

一、鄧小平關于軍事人員現(xiàn)代化的思想解讀

軍事人員現(xiàn)代化是由“軍事人員”與“現(xiàn)代化”兩個次級概念組成的復合型概念，其本質(zhì)是使單個軍人的個體素質(zhì)與軍隊總體作戰(zhàn)能力達到世界先進水平的建設過程與目標狀態(tài)?？疾爨囆∑疥P于軍事人員現(xiàn)代化的思想要義，不僅要注意把握現(xiàn)代化軍事人員的歷史應有樣態(tài)與素質(zhì)意蘊，更要理解現(xiàn)代化本身所蘊含的動態(tài)性、歷史性、階段性特征，以此方能合理解釋鄧小平關于軍事人員現(xiàn)代化的思想主張與歷史價值。圍繞軍事人員現(xiàn)代化，鄧小平提出了“精兵”樣態(tài)的建設模式、“革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化”的“四化”人才培養(yǎng)體系、“軍地兩用人才”的培養(yǎng)目標等思想主張。這不僅拓寬了軍事人員現(xiàn)代化的內(nèi)涵與外延，還表達了他對軍事人員現(xiàn)代化的理解與追求。

（一）“精兵”：標注軍事人員現(xiàn)代化的應有樣態(tài)

軍事人員現(xiàn)代化既是一種歷史過程，又是一種歷史結果。作為歷史結果的軍事人員現(xiàn)代化，由于現(xiàn)代化本身所蘊含的歷史性、動態(tài)性、階段性特征，使軍事人員在現(xiàn)代化進程中不可避免地呈現(xiàn)出不同的歷史樣態(tài)，從而表明軍隊現(xiàn)代化建設水平與戰(zhàn)斗力強弱。精兵樣態(tài)是鄧小平在新時期對軍事人員現(xiàn)代化的總體標注與形象描繪，體現(xiàn)了具有中國特色的精兵之路建設思想。作為新時期國防和軍隊現(xiàn)代化建設的總設計師，鄧小平對現(xiàn)代化精兵樣態(tài)的構思及建設實踐是符合現(xiàn)代化本質(zhì)特征與現(xiàn)實要求的。

世界現(xiàn)代化演進史已然表明，科技創(chuàng)新已逐漸成為現(xiàn)代化建設本身所蘊含的基本特征與原則要求之一。推動國防和軍隊現(xiàn)代化建設需要注重科學技術的發(fā)展與創(chuàng)新，使國防和軍隊具備科技感。1978年3月，鄧小平在全國科學大會的開幕式上明確指出：“沒有現(xiàn)代科學技術，就不可能建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代國防。”[4]281這再次印證了科學技術對軍隊現(xiàn)代化建設的重要意義。圍繞軍事人員現(xiàn)代化目標，鄧小平從賦予軍事人員科技意蘊的維度來推動軍事人員現(xiàn)代化，進而使軍事人員現(xiàn)代化的現(xiàn)實樣態(tài)呈現(xiàn)出簇新的科技感。

首先，針對軍事人員的武器裝備，鄧小平提出必須依靠科技來改變那種繁多、笨重、落后的武器攜帶樣態(tài)，輕量化、精簡化、便攜化的武器裝備應是我們所追求的。1975年鄧小平主持全面整頓時期指出：“減輕戰(zhàn)士身上帶的東西的重量，同樣有科研問題?！盵5]26這實際上明確了科技創(chuàng)新對軍事人員現(xiàn)代化的減負功能，為構建精兵式的應然樣態(tài)提供了物質(zhì)條件依據(jù)。

其次，對于使用現(xiàn)代化武器裝備的軍事人員本身而言，鄧小平強調(diào)要以科學技術知識與現(xiàn)代化戰(zhàn)爭知識來武裝頭腦。1977年8月，他在中共中央軍委座談會上指出“要承認我們軍隊的人數(shù)雖然多，但是素質(zhì)比較差”[3]61，要“認真學習現(xiàn)代化戰(zhàn)爭知識，學習諸軍兵種聯(lián)合作戰(zhàn)”[3]62。不僅如此，鄧小平還提出將學習現(xiàn)代化知識作為軍人晉升的必要條件，要求“每個階段的晉升都必須經(jīng)過學習，掌握現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的知識”[5]297。這實際上明確了構建現(xiàn)代化精兵樣態(tài)的文化知識依據(jù)，為現(xiàn)代化精兵樣態(tài)的形塑注入了現(xiàn)代文化思想特質(zhì)。此后，在鄧小平軍事人員現(xiàn)代化思想指導下，20世紀80年代相繼組建了一批科技感凸顯的兵種，如陸軍航空兵、電子對抗兵等，這些兵種無不彰顯著現(xiàn)代化的精兵樣態(tài)。

效能感是現(xiàn)代化評價的工具理性標準，也是現(xiàn)代化建設的實踐原則要求之一，反映在國防和軍隊現(xiàn)代化建設中就是要堅持底線思維，堅持戰(zhàn)斗力標準。新時期，鄧小平在推動軍事人員現(xiàn)代化建設的過程中，構建了現(xiàn)代化軍事人員英勇威武的善戰(zhàn)樣態(tài)，從而使得精兵的核心旨趣得到有效彰顯。鄧小平認為現(xiàn)代化軍人要“講真正的戰(zhàn)斗力，搞少而精的真正頂用的”[6]161。這實際上明確了軍隊戰(zhàn)斗力生成的具體路徑，即在于精兵的形成。對鄧小平而言，精兵在某種程度上包含了戰(zhàn)斗力要素，這也為他標注現(xiàn)代化軍事人員善戰(zhàn)的精兵樣態(tài)提供了話語依據(jù)。對如何彰顯善戰(zhàn)形象這一問題，鄧小平也進行了深入的思考與有力的回應。1975年，鄧小平主持軍隊整頓時，首先就強調(diào)了軍隊的紀律性。革命戰(zhàn)爭年代，紀律嚴明不僅是人民軍隊戰(zhàn)斗力生成的重要保障，更是人民軍隊善戰(zhàn)形象的宣傳表達。毛澤東在紅四軍第九次代表大會中曾指出：“紅軍紀律是一種對群眾的實際宣傳?！盵7]98故而，嚴明的紀律作風，不僅是現(xiàn)代化軍隊戰(zhàn)斗力生成的源泉與保障，還是現(xiàn)代化軍人善戰(zhàn)形象的有效彰顯。重大軍事演習同樣是現(xiàn)代化軍人善戰(zhàn)形象的有效展示。通過軍事演習不僅能夠提高現(xiàn)代化軍事人員的實戰(zhàn)能力，更有利于檢驗軍事人員現(xiàn)代化的善戰(zhàn)作風。在1981年9月的華北軍事演習中，鄧小平曾指出：“這次演習，檢驗了部隊現(xiàn)代化、正規(guī)化建設的成果，……提高了部隊軍政素質(zhì)與實戰(zhàn)水平?！盵8]772鄧小平通過多種方式與實踐措施不僅有力地彰顯了善戰(zhàn)的現(xiàn)代化精兵形象，更描繪了現(xiàn)代化軍事人員總體的精神風貌，表達了鄧小平在新時期對軍事人員現(xiàn)代化的思想追求。此外，鄧小平認為，精兵樣態(tài)還應當是包含了忠誠于黨、熱愛人民等優(yōu)秀品質(zhì)在內(nèi)的現(xiàn)代化軍人樣態(tài)。凡此，多維度的形象建構共同標注了鄧小平軍事人員現(xiàn)代化的應有樣態(tài)。

（二）“四化”：詮釋軍事人員現(xiàn)代化的素質(zhì)意蘊

鄧小平以革命化、現(xiàn)代化與正規(guī)化的部隊建設方針為引領，圍繞軍事人員現(xiàn)代化的建設目標進行了深入思考，不僅構建了軍事人員現(xiàn)代化的精兵樣態(tài)，更全面概括了軍事人員現(xiàn)代化的素質(zhì)意蘊。革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化的“四化”素質(zhì)要求是鄧小平在新時期對軍事人員現(xiàn)代化的核心意蘊與素質(zhì)涵養(yǎng)的具體表達，也是現(xiàn)代化軍事人員本身不可剝離的內(nèi)在要件。

革命化應當是現(xiàn)代化軍事人員的首要屬性與根本政治準則。鄧小平指出：“提出年輕化、知識化、專業(yè)化這三個條件，當然首先是要革命化，所以說要以堅持社會主義道路為前提?！盵9]249這在凸顯革命化地位的同時，更表達了革命化的內(nèi)涵要義，即要堅持社會主義思想、理論、方法、道路等不動搖。鄧小平對軍事人員革命化內(nèi)涵的認識與闡釋為軍事人員現(xiàn)代化建設提供了重要的價值引導與思想依據(jù)。1977年12月，鄧小平在中央軍委全體會議中，圍繞軍事人員的發(fā)展與選拔問題時強調(diào)：“要選那些認真學習馬列主義、毛澤東思想，……作風正派的人。”[10]51這選拔的標準不僅體現(xiàn)了革命化內(nèi)涵的拓展與運用，更表達了鄧小平在軍隊現(xiàn)代化建設過程中對軍事人員現(xiàn)代化的理解與要求。

年輕化是鄧小平在推動軍事人員現(xiàn)代化建設過程中反復強調(diào)并富有特色的原則要求。立足于現(xiàn)代化的時代背景與軍隊現(xiàn)代化建設的邏輯遵循，鄧小平著重闡明了軍事人員年輕化在軍隊現(xiàn)代化建設過程中的必要性與必然性。鄧小平認為，現(xiàn)代化的關鍵在于人員要保持活力，而活力同年輕化有關，而“現(xiàn)在一些中青年同志的知識，比我們那個時候并不少”[3]325，并且活力充沛。為此，他指出：“一定要真正把優(yōu)秀的中青年干部提拔上來，快點提拔上來。提拔干部不能太急，但是太慢了也要誤現(xiàn)代化建設的大事?！盵3]324鄧小平將年輕化與現(xiàn)代化相聯(lián)系，突出了年輕化對現(xiàn)代化建設的推動意義，為其在軍事人員現(xiàn)代化中凸顯年輕化意蘊提供了鋪墊。軍事領導班子接替問題關涉軍隊現(xiàn)代化建設的持續(xù)性與穩(wěn)定性，鄧小平強調(diào)：“年輕化是很重要的一件事，第一要保持政治的活力，第二要保持方針政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性，不年輕不行?！盵5]633鄧小平既闡釋了年輕化的內(nèi)涵，又表達了年輕化的價值旨趣，不僅為軍隊現(xiàn)代化建設培養(yǎng)年輕人才作出了價值闡釋，更為軍事人員現(xiàn)代化建設提供了方向指引。為此，鄧小平在論及軍事領導班子接替問題時果斷地提出：“人一定要選好。第一是政治上要好；第二是比較年輕?！盵6]208可知，對鄧小平而言，軍事人員年輕化對于軍隊現(xiàn)代化建設不僅有進程快慢的推動，更有持續(xù)或穩(wěn)定的影響，這為鄧小平將年輕化視為軍事人員現(xiàn)代化的素質(zhì)意蘊提供了基本依據(jù)。

知識化與專業(yè)化是鄧小平賦予現(xiàn)代化軍事人員的兩項基本素質(zhì)要求，提升了軍事人員現(xiàn)代化的標準與水平。鄧小平指出：“只靠堅持社會主義道路，沒有真才實學，還是不能實現(xiàn)四個現(xiàn)代化?！盵5]287為此，推動軍事人員現(xiàn)代化建設就必須要注意軍事人員知識結構與專業(yè)水平的培養(yǎng)與提升。在知識結構上，鄧小平認為現(xiàn)代化軍事人員不僅要學現(xiàn)代化戰(zhàn)爭知識，更要學習現(xiàn)代科學文化知識，做專博相兼、一專多能的戰(zhàn)士。同時，現(xiàn)代化軍事人員必須注重專業(yè)能力的提升，提高專業(yè)本領，正如鄧小平所言：“現(xiàn)在連長的知識要求比過去多得多，更不用說連以上的干部了。”[6]33為此，這就需要專業(yè)化的知識、專業(yè)化的指揮能力與專業(yè)化的管理能力。此外，針對不同種類的兵種，鄧小平也提出了不同的知識要求：“海軍就得有海軍的專業(yè)知識，空軍就得有空軍的專業(yè)知識。參謀業(yè)務也同那個時候不同，知識面要寬得多?！盵3]264可見，鄧小平基于軍事人員現(xiàn)代化建設的現(xiàn)實需要，將知識化與專業(yè)化緊密結合，在強化軍事人員作戰(zhàn)能力與個體素質(zhì)的同時，更明確了現(xiàn)代化軍事人員的素質(zhì)標準與能力水平。

概言之，革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化的“四化”人才建設方針，不僅勾勒了新時期現(xiàn)代化軍事人員的素質(zhì)體系，賦予軍事人員現(xiàn)代化多重價值內(nèi)涵，更表達了鄧小平對軍事人員現(xiàn)代化的價值追求。

（三）“兩用”：厘定軍事人員現(xiàn)代化的職能方向

作為結果的軍事人員現(xiàn)代化，既彰顯軍隊現(xiàn)代化的進程與水平，又表征軍事人員的職責與能力?！皟捎谩笔青囆∑綄娛氯藛T現(xiàn)代化成果的概括性表達，其內(nèi)涵是現(xiàn)代化軍事人員既有服務于軍隊建設的“戰(zhàn)斗力”，又有貢獻于社會經(jīng)濟發(fā)展的“生產(chǎn)力”。概言之，現(xiàn)代化軍事人員應是軍地兩用的通才。1977年12月，鄧小平在中央軍委全體會議中，出于對軍隊干部、戰(zhàn)士轉(zhuǎn)業(yè)問題的思考，第一次提出了軍地兩用人才的思想觀念，為軍事人員現(xiàn)代化的職能謀劃與功用厘定奠定了基礎。

軍隊現(xiàn)代化是社會主義現(xiàn)代化的重要一維，既服從社會主義現(xiàn)代化的總體要求，又影響社會主義現(xiàn)代化的其他維度。鄧小平從現(xiàn)代化的總體維度出發(fā)，認為現(xiàn)代化軍事人員既要立足本職崗位提高軍事素質(zhì)，又要服從國家大局增強建設本領。與此同時，鄧小平立足于對世界戰(zhàn)略格局的科學判斷，提出了軍隊建設要服從于經(jīng)濟建設的構想。這里的現(xiàn)代化整體性要求與經(jīng)濟建設的先行思想就共同為軍事人員現(xiàn)代化的職能選擇劃定了方向。1984年11月，鄧小平在中央軍委座談會上指出：“現(xiàn)在需要的是全國黨政軍民一心一意地服從國家建設這個大局，……軍隊各個方面都和國家建設有關系，都要考慮如何支援和積極參加國家建設?！盵6]261這既突出了軍隊自身的責任，更明確了國家建設的重任，為凸顯軍事人員現(xiàn)代化的功用方向與價值旨趣提供了依據(jù)。針對現(xiàn)代化軍事人員的職能定位與功用謀劃，鄧小平曾作出過詳細的闡釋，認為軍事人員，尤其是軍隊干部要“既能在軍隊建設中發(fā)揮作用，到地方上也能發(fā)揮作用，打起仗來，又可以在戰(zhàn)爭中發(fā)揮作用”[6]82。可知，鄧小平對于現(xiàn)代化軍事人員的職能劃定已經(jīng)提出了非常具體且明確的要求，彰顯了鄧小平對軍事人員現(xiàn)代化思考的高瞻遠矚。此外，鄧小平著重論述了現(xiàn)代化軍事人員的“生產(chǎn)力”職能，他認為軍隊的干部戰(zhàn)士要學政治、學軍事、學技術，還要學點數(shù)理化，學點工農(nóng)業(yè)知識，學點外語。對于即將轉(zhuǎn)業(yè)的干部與戰(zhàn)士更要“讓他們接觸工業(yè)、財貿(mào)、政法、文教等方面的知識。”[6]82這既明確了現(xiàn)代化軍事人員的地方功用目標，又提供了實現(xiàn)目標的方案措施，即緊緊依靠文化知識教育。20世紀80年代，在中央軍委號召下，全軍興起了培養(yǎng)軍地兩用人才的風潮。此后，培養(yǎng)軍地兩用人才方針雖逐步退出歷史舞臺，但不容置疑的是，它培養(yǎng)了一批亦軍亦民的現(xiàn)代化軍事人員，大大推動了軍事人員現(xiàn)代化與國家現(xiàn)代化的歷史進程，有力地反映了鄧小平對軍事人員現(xiàn)代化的歷史思考與追求。

二、鄧小平關于軍事人員現(xiàn)代化的思想特點

新時期，鄧小平對軍事人員現(xiàn)代化的思考是基于世界軍隊現(xiàn)代化建設水平與中國特色軍隊建設思想合邏輯與合目的的軍事理論創(chuàng)新。因而，鄧小平關于軍事人員現(xiàn)代化的思想與實踐蘊含了許多新的特點。

（一）歷史繼承與現(xiàn)實創(chuàng)新相結合

鄧小平關于軍事人員現(xiàn)代化思想是歷史繼承與現(xiàn)實創(chuàng)新的結合。馬克思主義理論與毛澤東軍事思想是鄧小平對軍事人員現(xiàn)代化思考的理論起點與思想基礎。對馬克思主義唯物辯證法的學習與運用是鄧小平關于軍事人員現(xiàn)代化思想形成的方法與理論依據(jù)。鄧小平十分注重軍事干部在現(xiàn)代化進程中的作用與意義，強調(diào)干部具有強大的榜樣示范性，加強軍事人員現(xiàn)代化建設，務必要強化干部的軍事現(xiàn)代化能力，增加干部的軍事現(xiàn)代化知識。這很好地體現(xiàn)出善于抓主要矛盾的馬克思主義方法論。對于軍事人員現(xiàn)代化的職能厘定，鄧小平既重視“戰(zhàn)斗力”標準，又強調(diào)“生產(chǎn)力”本領，體現(xiàn)了馬克思主義“兩點論”與“重點論”的辯證統(tǒng)一。

與此同時，鄧小平對軍事人員現(xiàn)代化的思考蘊含了毛澤東軍事思想基因，實現(xiàn)了毛澤東軍事思想在新時期的轉(zhuǎn)化與發(fā)展。1980年10月，鄧小平在與中央負責同志談話時指出：“現(xiàn)在我們還是把毛澤東同志已經(jīng)提出、但是沒有做的事情做起來。”[11]620這從根本上說明了鄧小平關于軍事人員現(xiàn)代化思想與毛澤東思想的歷史繼承關系。毛澤東將掌握新型武器裝備作為軍事人員現(xiàn)代化的標志之一，他指出：“為了建設現(xiàn)代化的國防，我們的陸軍、空軍和海軍都必須有充分的機械化的裝備和設備?！盵12]351同樣，鄧小平也強調(diào)武器裝備對于現(xiàn)代化精兵樣態(tài)的塑造性意義與價值。這很好地體現(xiàn)出鄧小平關于軍事人員現(xiàn)代化思想與毛澤東軍事思想是一脈相承的歷史關系。此外，鄧小平依據(jù)新時期的特點與訴求，圍繞軍事人員現(xiàn)代化提出了許多創(chuàng)新性的思想與創(chuàng)造性的建設措施，彰顯出其在軍事人員現(xiàn)代化過程中對馬克思主義理論與毛澤東軍事思想創(chuàng)新發(fā)展的一面。譬如，鄧小平在1988年10月視察北京正負電子對撞機工程時就提出“下一個世紀是高科技發(fā)展的世紀”[13]279，因而需要依靠科學技術提高軍事人員的現(xiàn)代化水平。這里的立足于時代潮流，初步表達了科技興軍的思想主張。圍繞軍事人員現(xiàn)代化的建設，鄧小平還實施了軍隊體制改革、裁減軍隊等多項措施，從而彰顯出其關于軍事人員現(xiàn)代化建設的全新思路。

（二）問題導向與目標導向相統(tǒng)一

鄧小平對軍事人員現(xiàn)代化的思考蘊含著軍隊整頓與軍隊現(xiàn)代化建設并舉的思想特點，實現(xiàn)了問題導向與目標導向的相統(tǒng)一。對問題的批判與超越是鄧小平對軍事人員現(xiàn)代化思考最為顯著的特征之一。1975年1月25日，鄧小平在解放軍總參謀部機關團以上干部的講話中提出了軍隊現(xiàn)在存在鬧派性與紀律差的問題。7月14日，在中央軍委擴大會議上，鄧小平又提出了軍隊存在腫、散、驕、奢、惰的問題，其中腫的問題又是關鍵，因為“解決腫的問題，搞好軍隊的編制整頓、體制整頓，可以適當解決軍隊的其他問題”[3]20。對于鄧小平而言，這些問題是軍事人員現(xiàn)代化的羈絆與牽制，必須以嚴格的軍隊整頓來化解現(xiàn)存的問題。為此，他提出：“解決了這些問題，才能談到國防現(xiàn)代化問題?！盵6]55可知，鄧小平對于軍隊現(xiàn)代化建設有著清晰的步驟與謀劃，同時也暗示了軍事人員現(xiàn)代化的策略與節(jié)奏。除此之外，鄧小平對于軍事人員現(xiàn)代化的思考也蘊含著軍隊現(xiàn)代化建設的目標追求。鄧小平不僅明確了軍隊整頓的辦法，更對現(xiàn)代化軍事人員提出了具體的現(xiàn)實要求。鄧小平指出：“我們一定要加強軍政訓練，……努力提高現(xiàn)代條件下諸軍兵種協(xié)同作戰(zhàn)的能力?！盵6]206與此同時，鄧小平的“精兵”及“四化”等要求同樣闡釋了他對現(xiàn)代化軍事人員的目標追求。概言之，鄧小平軍事人員現(xiàn)代化思想蘊含了軍隊整頓與軍隊現(xiàn)代化建設并舉的思想意蘊，彰顯了問題導向與目標導向相統(tǒng)一的的思想特點。

（三）國內(nèi)視野與國際視野相統(tǒng)籌

鄧小平對軍事人員現(xiàn)代化的思考是立足國內(nèi)視野與國際視野的統(tǒng)籌。鄧小平對軍事人員現(xiàn)代化的思考與謀劃是基于中國國防和軍隊建設需要而形成的，既立足于新時期中國軍隊現(xiàn)代化發(fā)展的實踐邏輯，致力于化解中國重大的國防危機與軍事挑戰(zhàn)，又充分吸收了中國傳統(tǒng)智慧與改革開放以來的軍事發(fā)展經(jīng)驗。譬如，鄧小平反復強調(diào)中國軍隊的改革與發(fā)展必須以中國的國情為依據(jù)，探索出適合中國國情的軍事現(xiàn)代化道路。與此同時，鄧小平關于軍事人員現(xiàn)代化思想是基于世界軍隊現(xiàn)代化浪潮與發(fā)展趨勢而提出的，具有獨特的世界眼光。鄧小平具有豐富的國際閱歷，深諳世界軍隊發(fā)展經(jīng)驗對中國軍事現(xiàn)代化的借鑒意義。正如鄧小平所言：“光憑自己的經(jīng)驗和教訓還解決不了問題?！盵13]266因此，吸收并借鑒國外軍隊發(fā)展經(jīng)驗便成為鄧小平推動軍事人員現(xiàn)代化的鮮明特征之一。此外，鄧小平善于以比較的方式來闡釋軍事人員現(xiàn)代化思想觀點，比較的對象不僅有蘇聯(lián)，更有日本、美國等資本主義國家。譬如，在論及軍事人員年輕化問題時，鄧小平指出“比如軍官，世界各國差不多都是到六十歲退休”[3]387，為此“我們也需要有個年齡的限制”[3]387?？梢?，比較的思維以及比較的視野為鄧小平思考軍事人員現(xiàn)代化注入了國際考量與世界色彩。

三、鄧小平關于軍事人員現(xiàn)代化的實踐探索

軍事人員現(xiàn)代化有其內(nèi)在的本質(zhì)規(guī)定與具體的現(xiàn)實要求。鄧小平以國際視野為參照，以歷史經(jīng)驗為佐證，基于中國的國情、軍情與民情，從軍事人員現(xiàn)代化的基礎、過程、指導思想等維度，構建了軍事人員現(xiàn)代化的建設舉措，在助力軍事人員現(xiàn)代化建設中作出了重要貢獻。

（一）在教育訓練基礎上實現(xiàn)軍事人員現(xiàn)代化

現(xiàn)代化的軍事思維與軍事技能是軍事人員現(xiàn)代化的內(nèi)在要求與衡量指標。鄧小平將軍事教育與軍事訓練提高到戰(zhàn)略地位，突出了新時期教育訓練對軍事人員現(xiàn)代化的極端重要性。

圍繞軍事人員的教育訓練問題，鄧小平作出了精細的思考與具體的部署。首先，鄧小平突出并提升了軍事教育與軍事訓練在軍事人員現(xiàn)代化建設中的地位。新中國成立后，彭德懷在全國軍事系統(tǒng)黨的高級干部會議總結中曾“明確了現(xiàn)代化軍隊建設中長期的、經(jīng)常的中心工作是訓練部隊，特別是訓練干部”[14]51。1975年，鄧小平在主持中央軍委工作后提出要將軍隊的訓練“放在戰(zhàn)略問題的一個重要位置上”[3]21。這里，鄧小平把長期的、經(jīng)常性的工作轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略性工作，不僅提升了軍事訓練的地位，更有利于增加部隊對軍事教育訓練的重視。其次，鄧小平提出了“三個面向”的教育指導方針，尤其是軍事教育“面向現(xiàn)代化”的要求，直接表達了鄧小平對教育對象現(xiàn)代化的思想追求。再次，鄧小平強調(diào)要把部隊本身建成一所大學校，發(fā)揮好部隊勤學苦練的優(yōu)良作風。他指出要把教育訓練這個方針具體化的“一個方面是部隊本身要提倡苦學苦練”[6]56?？鄬W苦練既是軍事人員現(xiàn)代化的現(xiàn)實需要，也是人民軍隊優(yōu)良傳統(tǒng)的歷史傳承。最后，鄧小平恢復并興辦一批軍事院校，將軍事院校的教育作為軍事人員現(xiàn)代化建設的重要一環(huán)與實現(xiàn)路徑，并將軍事院校視為集體政治部與集體干部部，從而為軍事人員現(xiàn)代化的建設提供了有效的教育陣地與依托條件。鄧小平指出：“現(xiàn)在，即使有戰(zhàn)爭，不經(jīng)過學校學習也不行?！盵6]173可見，以教育訓練為基礎，鄧小平對軍事人員現(xiàn)代化建設的方略構想既有思想方針的擘畫，又有切實具體的規(guī)定。

（二）在科學管理過程中推進軍事人員現(xiàn)代化

科學的軍事管理過程是軍事人員現(xiàn)代化的重要依托，將軍事人員現(xiàn)代化的素質(zhì)要求有機融入日常的軍隊管理過程中，有利于形成軍事人員現(xiàn)代化建設的長效機制。鄧小平主持中央軍委工作后注重以科學的管理過程來推動軍事人員現(xiàn)代化的建設，在提升軍隊管理水平的同時，為軍事人員現(xiàn)代化的發(fā)展作出了科學的規(guī)劃。

1978年3月，鄧小平在五屆人大一次會議解放軍代表團小組會上指出：“管理兩個字很重要，管理好不好大不一樣?！盵6]89與此同時，他又指出：“所謂管理得好，主要是做好人的工作?！盵6]83這既突出了管理的重要地位，又明確了管理的核心要義。做好人的工作是科學管理的現(xiàn)實需要，同樣是軍事人員現(xiàn)代化建設的必要。軍事人員現(xiàn)代化是一項持久性的系統(tǒng)工程，牽涉面廣，在把握諸多因素平衡協(xié)調(diào)之外，更需要保持軍隊自身的穩(wěn)定性與機動性?？茖W的管理過程不僅能夠增強軍事人員現(xiàn)代化諸要素的支撐性、互動性與協(xié)調(diào)性，更有利于提高軍隊自身的穩(wěn)定性與機動性。可見，科學的管理過程與軍事人員現(xiàn)代化建設具有必然的內(nèi)在邏輯關系。十年動蕩的歷史教訓與軍隊現(xiàn)代化建設的未來憧憬使得鄧小平堅持以嚴格紀律作為軍隊管理的手段與方式。他多次表示：“軍隊非講紀律不可，紀律松弛是不行的。”[3]81運用嚴格的紀律管理，一則能夠為軍事人員現(xiàn)代化建設提供穩(wěn)定有序的建設環(huán)境，二則能夠健全并完善軍事人員現(xiàn)代化的建設機制。此外，鄧小平又十分反對“棍棒式”的紀律管理，強調(diào)以自覺的紀律與說服教育式的管理來約束軍人。他指出：“我們軍隊也要有民主，沒有民主就不可能有自覺的紀律?！盵6]85這既明確了紀律與民主的辯證關系，又闡釋了民主與管理的現(xiàn)實意義。新時期，鄧小平以歷史經(jīng)驗為佐證，以現(xiàn)實需求為導向，既表達了紀律嚴格對軍事管理的重要意義，又闡明了民主公平對軍隊管理的必要價值。為此，以紀律與民主作為軍隊科學管理的有效支撐，這為鄧小平軍事人員現(xiàn)代化的建設提供了合理的話語依據(jù)與實踐探索。不僅如此，鄧小平認為，軍隊科學的管理過程還是軍隊正規(guī)化的建設過程?？梢?，對鄧小平而言，軍隊科學的管理過程既能夠滿足軍事人員現(xiàn)代化的需要，又能保證軍隊正規(guī)化的建設。

（三）在先進理念指導下促成軍事人員現(xiàn)代化

以先進的指導思想與指導理念來推進軍事人員現(xiàn)代化的建設是鄧小平對軍事人員現(xiàn)代化的宏偉構想與實踐謀劃。

軍事人員現(xiàn)代化離不開先進理念的規(guī)劃與引導，鄧小平在立足現(xiàn)實、把握未來的方針指導下提出了先進的人才培養(yǎng)觀念與人才培養(yǎng)計劃，從而為鄧小平軍事人員現(xiàn)代化的實踐舉措增添了科學的標識與底色。在人才培養(yǎng)觀念上，鄧小平十分注重培養(yǎng)“超前型”的軍事人才，強調(diào)以未來需求為導向，立足于現(xiàn)代化高科技戰(zhàn)爭需要，以超前型軍事人才來涵涉并滿足未來現(xiàn)代化軍事戰(zhàn)爭的現(xiàn)實需求。與此同時，以“超前型”人才培養(yǎng)思想為引領，又構建起培養(yǎng)規(guī)劃超前、訓練方式超前、教學方式超前、教學內(nèi)容超前等一整套相對完善的培養(yǎng)方案，從而構建起同步型與超前型相結合的人才培養(yǎng)體系。在人才培養(yǎng)計劃上，鄧小平同樣強調(diào)要著眼未來，要依據(jù)不同的對象要求制定出高級、中級、初級的計劃與制度，使得軍事人員現(xiàn)代化能夠遵循循序漸進的原則與方針，從而滿足先進性與科學性并舉的人才培養(yǎng)要求。譬如，針對現(xiàn)代化軍官的培養(yǎng)與訓練，鄧小平就認為“排連干部要進初級步兵學?！薄盃I團干部要進中級軍官學?！薄败姾蛶煹念I導干部也要進過高級軍官學校的才能當。這個要制度化”[6]172?？梢姡@種依次循環(huán)、梯次推進的人才培養(yǎng)模式對于軍事人員現(xiàn)代化的實現(xiàn)能夠提供重要的實踐參照與智慧借鑒。與此同時，鄧小平十分注重運用馬克思主義基本原理為軍事人員現(xiàn)代化提供精神滋養(yǎng)與士氣激勵。例如，1977年12月，鄧小平在中央軍委全體會議上指出：“把電子計算機看成能代替全部指揮職能，那不可能，那樣人的能動性也就沒有了?！盵6]80可見，鄧小平高度肯定人的主觀能動性，這為他推動軍事人員現(xiàn)代化建設找到了思想依據(jù)與理論基礎。

四、鄧小平推動軍事人員現(xiàn)代化的經(jīng)驗啟示

基于歷史與邏輯相統(tǒng)一的思維方法，從鄧小平推動軍事人員現(xiàn)代化的思想與實踐探索中，可以歸納出一些對當前軍事人員現(xiàn)代化建設及國防和軍隊現(xiàn)代化建設有借鑒意義的經(jīng)驗與啟示。

（一）在方法路徑上，建構以軍事教育現(xiàn)代化為基礎的軍事人員現(xiàn)代化培養(yǎng)路徑

馬克思指出，教育“是造就全面發(fā)展的人的唯一方法”[15]710。推動軍事人員現(xiàn)代化建設是離不開教育的助力與保障的。鄧小平在推進軍事人員現(xiàn)代化的建設進程中，始終堅持將教育訓練作為基礎性、戰(zhàn)略性工程來妥善對待。這種立足長遠的思想方法，不僅為軍事人員現(xiàn)代化建設營造出一種和諧有序的環(huán)境氛圍，而且為軍事人員現(xiàn)代化建設建構出一條相對完善的方法路徑。尤其是鄧小平創(chuàng)建并興辦一批軍事院校，其不論是教學模式、教學理念，還是教學方法、教學內(nèi)容等皆以軍事人員現(xiàn)代化建設要求為圭臬，為我黨我軍在改革開放后依靠教育訓練來推動軍事人員現(xiàn)代化建設提供了一套可供借鑒的模式與做法。新時代，習近平立足國內(nèi)與國際兩個大局，基于國防和軍隊現(xiàn)代化建設現(xiàn)實需要，明確提出加快軍事人員現(xiàn)代化建設的使命任務。為此，選擇何種軍事人員現(xiàn)代化的方法路徑，就成為擺在我們面前現(xiàn)實而關鍵的問題。加快軍事教育現(xiàn)代化，依靠軍事教育來推動軍事人員現(xiàn)代化建設是鄧小平推動軍事人員現(xiàn)代化留給我們的寶貴經(jīng)驗與現(xiàn)實啟示，這種經(jīng)驗與啟示一則得到歷史的檢驗、取得了顯著的成效，二則契合新時代全面推進教育現(xiàn)代化建設的現(xiàn)實要求，有利于發(fā)揮現(xiàn)代化軍事教育的磅礴偉力與顯著優(yōu)勢。為此，以歷史經(jīng)驗為佐證，以現(xiàn)實需求為導向，借鑒鄧小平推動軍事人員現(xiàn)代化建設的經(jīng)驗與做法來加快新時代軍事人員現(xiàn)代化的建設就具備了必然與可能。以軍事教育現(xiàn)代化為基礎來推動軍事人員現(xiàn)代化建設，目前應著重把握好以下幾個方面的切入點：第一，推動軍事人員思想觀念現(xiàn)代化、行為方式現(xiàn)代化、思維方式現(xiàn)代化；第二，堅持以先進軍事文化鑄魂育人，發(fā)揮先進軍事文化的塑造、培育、引導功能；第三，做好頂層設計，優(yōu)化育、管、評、教等系統(tǒng)化、組織化建設，夯實軍事教育現(xiàn)代化建設的組織基礎。

（二）在方針理念上，堅持以中國特色建軍理念及中國具體現(xiàn)實國情為依據(jù)

由上文可知，鄧小平在推動軍事人員現(xiàn)代化建設時，反對一味地照抄照搬西方國家的軍隊現(xiàn)代化建設經(jīng)驗。鄧小平在合理借鑒外軍先進的建設經(jīng)驗與做法時，十分注重結合本國軍隊建設理念與現(xiàn)實國情，從而使得人民軍隊在現(xiàn)代化建設進程中具有了獨特的中國風格與中國作風。這種立足自身、取其精華的方針理念，仍然值得借鑒。當前，積極推動軍事人員現(xiàn)代化建設是國防和軍隊現(xiàn)代化建設的題中應有之義，吸收與借鑒外軍先進的理念與思想也是客觀的、必要的。但是，從鄧小平推動軍事人員現(xiàn)代化的經(jīng)驗與啟示中可知，始終堅持以中國特色建軍理念及中國具體現(xiàn)實國情為依據(jù)對推動軍事人員現(xiàn)代化建設能夠起到至關重要的作用。為此，在堅持軍事人員現(xiàn)代化理念時，更要突出軍事人員的人民性思想、和平性主張、正義性表達等，堅持以現(xiàn)代化思想理念、軍事技能服務人民、捍衛(wèi)國家利益。如此，軍事人員現(xiàn)代化才能更好地契合中國式現(xiàn)代化建設需求，服務于中華民族偉大復興的戰(zhàn)略需要。

（三）在價值標準上，始終將政治過硬、能打勝仗、作風優(yōu)良作為根本要求

軍事人員現(xiàn)代化建設需要明確的價值判斷標準與價值評價依據(jù)。鄧小平在推動軍事人員現(xiàn)代化建設過程中，將“精兵”與“四化”確立為軍事人員現(xiàn)代化的核心要義與內(nèi)在要求，一定程度上詮釋了軍事技術精、政治思想強、作風紀律嚴的現(xiàn)代化軍事人員的價值標準。這種思維方法與價值評判依據(jù)，仍然需要我們借鑒。新時代，加快軍事人員現(xiàn)代化建設，不僅要注重方式方法、過程路徑、思想理念的建設與構建，更應在頂層規(guī)劃中建構出軍事人員現(xiàn)代化建設的價值標準與目標追求。借鑒鄧小平推動軍事人員現(xiàn)代化建設的經(jīng)驗與做法，將政治過硬、能打勝仗、作風優(yōu)良作為新時代推動軍事人員現(xiàn)代化建設的根本要求與價值標準，一則有利于構建軍事人員現(xiàn)代化的目標體系，二則有助于規(guī)范與調(diào)整軍事人員現(xiàn)代化建設的過程機制。如此，聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良的新時代強軍目標與軍事人員現(xiàn)代化建設能夠?qū)崿F(xiàn)價值與方法、目標與過程、標準與手段的契合與統(tǒng)一。

結語

鄧小平關于軍事人員現(xiàn)代化的思考與探索為軍隊現(xiàn)代化的發(fā)展奠定了堅實的理論與實踐基礎，為軍事人員現(xiàn)代化的建設提供了有益的經(jīng)驗參照。作為中國式現(xiàn)代化的重要維度與體現(xiàn)，鄧小平關于軍事人員現(xiàn)代化的思考與探索為中國化現(xiàn)代化提供了有力的話語支撐與理論依據(jù)。在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中不斷推進軍事理論的創(chuàng)新與發(fā)展，就需要我們始終堅持以歷史經(jīng)驗為佐證，以現(xiàn)實問題為導向，不斷吸收鄧小平對軍事人員現(xiàn)代化思考與探索在內(nèi)的多種理論與實踐養(yǎng)分，為堅定推進國家軍事理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新提供經(jīng)驗啟示與智慧借鑒。

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Deng Xiaoping’s Thought and Practical Exploration on the

Modernization of Military Personnel

CHEN Guozhong

（School of Marxism， South China Normal University， Guangzhou 510631， Guangdong， China）

Abstract： In the process of leading the people’s army to carry out revolution， construction and reform， Deng Xiaoping has done considerable thinking and made a lot of exploration on the modernization of military personnel. Deng Xiaoping marked the proper pattern of military personnel modernization with “elite soldiers”， interpreted the quality implication of modernization of military personnel with “four modernizations”， and defined the functional direction of modernization of military personnel with “dual use”. In this process， Deng Xiaoping’s thinking about the modernization of military personnel has the characteristics of combining historical inheritance and realistic innovation， unifying problem orientation and goal orientation， and coordinating domestic vision and international vision. Deng Xiaoping constructed the construction measures based on education and training， taking scientific management as the process and guided by advanced ideas， which provided useful experience and enlightenment for the modernization of military personnel.

Keywords： Deng Xiaoping， modernization of military personnel， modernization of military， military building