在成長(zhǎng)的漫漫長(zhǎng)路上，信心如同那璀璨的燈塔，照亮前行的路，賦予學(xué)生披荊斬棘的力量。作為引路人的我們，如何巧妙地培養(yǎng)學(xué)生的信心呢？用心的老師們，各有魔法可以分享。

“是我問(wèn)的方式不對(duì)”。我們?cè)谏险n的時(shí)候經(jīng)常見(jiàn)到被提問(wèn)的學(xué)生很緊張，結(jié)結(jié)巴巴答不上來(lái)的情況。但呂建菊老師的課很不一樣，每當(dāng)遇到學(xué)生緊張或者猶豫不敢說(shuō)時(shí)，她都會(huì)非常巧妙地接住，很輕松地說(shuō)：“哦，可能是我問(wèn)的方式不對(duì)，那我換一個(gè)問(wèn)題?！痹诟鼡Q問(wèn)題的過(guò)程中，不斷地增加信息，學(xué)生會(huì)逐漸放松，直到確定地答出來(lái)。在聽課時(shí)，我們看到那些被提問(wèn)的孩子從一開始的手足無(wú)措、不敢抬頭，到后來(lái)大聲地堅(jiān)定地回答，既被感動(dòng)，也很受啟發(fā)。

“是我問(wèn)的方式不對(duì)”這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，不僅極大地保護(hù)了學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了一位老師的謙卑。呂老師致力于營(yíng)造一個(gè)寬松、包容的成長(zhǎng)環(huán)境。老師作為一個(gè)與大家平等的成員，用變換問(wèn)題、降低難度的方式來(lái)幫助學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。尊重與關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)在具體的提問(wèn)方式上。

用數(shù)據(jù)說(shuō)話。陳燁老師是我們生物組的王牌，一直在畢業(yè)班工作，每年的中考成績(jī)都名列前茅。她的魔法，也很有力量。每年畢業(yè)班的開學(xué)第一課，一定是非常特別的“談心會(huì)”。陳老師會(huì)把往年畢業(yè)班的成績(jī)調(diào)出來(lái)，隱去姓名，讓學(xué)生看到全班真實(shí)的分?jǐn)?shù)，除了一兩個(gè)因病缺考的孩子，其他所有學(xué)生得分率都在90%以上，這樣真實(shí)的數(shù)據(jù)很有說(shuō)服力?！澳阆嘈爬蠋焼?？只要我們配合好，你一定會(huì)有自己滿意的成績(jī)。”開學(xué)第一課，陳老師有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法的介紹，課堂要求和作業(yè)要求，每個(gè)環(huán)節(jié)都有具體的操作示例，方便學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)。這樣簡(jiǎn)潔、直接的方式積極地傳遞了信心與力量，讓面臨畢業(yè)、升學(xué)壓力很大的孩子們，在焦躁迷茫中沉靜下來(lái)，很快地與老師建立了信任。有了良好的連接、正向的互動(dòng)，學(xué)生在接下來(lái)的一年里每一步都走得踏實(shí)。

來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。課堂，是培養(yǎng)信心的大舞臺(tái)。組織豐富多彩的活動(dòng)與小游戲，就是我的魔法。比如，在講顯微鏡這一課的時(shí)候，我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是：“晴朗的夏日午后，一個(gè)英國(guó)青年胡克，在花園里拿著放大鏡觀察植物，可是左看右看也覺(jué)得看不清楚。這時(shí)他靈機(jī)一動(dòng)，又從屋子里拿出另外一個(gè)放大鏡，左手右手各拿一個(gè)，疊加起來(lái)使用，果然，地上的小螞蟻被放大了好多倍。但是這樣拿著很不方便呀，怎么才能把雙手解放出來(lái)呢？經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，他嘗試用鐵筒把兩個(gè)放大鏡固定住，終于做成了顯微鏡?！比昼姷男」适潞螅野才帕恕爸噩F(xiàn)細(xì)節(jié)”游戲：故事的主人公是誰(shuí)？他是哪個(gè)國(guó)家人？他發(fā)明了什么？顯微鏡中有幾個(gè)放大鏡？猜猜離眼睛近的放大鏡叫什么？

結(jié)果，學(xué)生不僅理解了顯微鏡的原理：是由兩個(gè)放大鏡（目鏡和物鏡）組成，同時(shí)還記住了發(fā)明者的名字。把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)各種不同類型的小游戲，題目任務(wù)由易到難，變成了不同的關(guān)卡，我再把孩子們分成不同的小組，“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)”，以集體為單位進(jìn)行獎(jiǎng)懲。在有限的時(shí)間里，孩子們積極投入，絞盡腦汁要“通關(guān)”，即使回答錯(cuò)了，我也不會(huì)批評(píng)他們，而是贊賞地說(shuō)：“你的思考方向很好，再往前走一點(diǎn)，就要成功了。”“他有困難，請(qǐng)大家?guī)蛶退??！边@樣的課堂氛圍，像一個(gè)充滿魔力的能量場(chǎng)，學(xué)生敢于去嘗試、去挑戰(zhàn)，每節(jié)課都有成功的體驗(yàn)，信心也在一次次的“通關(guān)”中茁壯成長(zhǎng)了。

培養(yǎng)學(xué)生的信心，需要我們用發(fā)現(xiàn)的眼睛、溫柔的語(yǔ)言、多彩的活動(dòng)以及堅(jiān)定的支持，守候他們慢慢綻放。我們的每一個(gè)妙招、每一次用心的設(shè)計(jì)、每一個(gè)創(chuàng)新的方法都是扎實(shí)有效地為孩子們減輕負(fù)擔(dān)，并且最大限度地保護(hù)他們對(duì)知識(shí)的好奇心與渴望。我想，點(diǎn)亮信心的魔法就是老師的愛(ài)吧。

責(zé)任編輯/周小益