摘要：在思想政治教育改革創(chuàng)新的背景下，將黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生思政教育，既是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)需求，也是應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略之舉。文章深入剖析了黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系，從個(gè)人、學(xué)校、國(guó)家三個(gè)層面探討了黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值意義。在此基礎(chǔ)上，文章提出從資源建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、載體建設(shè)和實(shí)踐導(dǎo)向等維度推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生思政教育的實(shí)踐路徑，致力于構(gòu)建“歷史－理論－實(shí)踐”三位一體的育人模式，為增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供有益借鑒。

關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育；大學(xué)生思想政治教育；思政課；紅色文化

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出，“黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書”。黨的二十大報(bào)告提出，堅(jiān)持理論武裝同常態(tài)化長(zhǎng)效化開展黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合。注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格。大學(xué)生作為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的先鋒力量，抓牢其黨史學(xué)習(xí)教育事關(guān)重大。推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生思想政治教育，能夠幫助大學(xué)生強(qiáng)化歷史認(rèn)同、激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)、塑造價(jià)值坐標(biāo)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定地維護(hù)黨和人民利益，達(dá)到知史愛黨、知史愛國(guó)的效果。

一、黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

黨史學(xué)習(xí)教育是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的學(xué)習(xí)教育，具體包括黨的成立、發(fā)展歷程、重大事件、理論創(chuàng)新以及取得的成就和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書。黨史記錄了無數(shù)革命先輩先烈為了理想信念拋頭顱、灑熱血的英勇事跡，鼓舞著中華兒女在歷史的厚重中探索前進(jìn)的方向，在精神的傳承中堅(jiān)定腳下的步伐。開展黨史學(xué)習(xí)教育，用黨的歷史教育人、啟迪人、感化人、鼓舞人，是我們黨牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，也是我們黨推進(jìn)自我革命、永葆生機(jī)活力的必然要求。

大學(xué)生思想政治教育主要是指高校思想政治教育工作者有計(jì)劃、有組織、有目的地向大學(xué)生提供系統(tǒng)的課程和活動(dòng)，以此來培養(yǎng)大學(xué)生的政治意識(shí)、國(guó)家觀念、社會(huì)責(zé)任感等，使其成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的過程。

黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生思想政治教育之間既有內(nèi)在統(tǒng)一性又有功能互補(bǔ)性。二者不僅在教育目標(biāo)上具有高度一致性，而且在教育對(duì)象、教育理念、教育方法、教育內(nèi)容等方面也具有貫通性。

“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行” 是黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求，具體是指通過學(xué)習(xí)黨史達(dá)到明理、增信、崇德的目的，最后再將黨史學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w行動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉和完善自身，切實(shí)達(dá)到“知情意行”的統(tǒng)一。黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求與大學(xué)生思想政治教育“立德樹人”根本任務(wù)和“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”根本問題是緊密相連、互為補(bǔ)充的，都致力于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

同時(shí)，黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生思想政治教育都以堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本原則，以馬克思主義為理論基礎(chǔ)。高校作為青年教育的主陣地，其思政工作隊(duì)伍的專業(yè)性、創(chuàng)新性和科學(xué)性不可或缺。百年黨史是大學(xué)生思想政治教育的重要載體和寶貴資源，大學(xué)生思想政治教育是繼承和弘揚(yáng)百年黨史蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和偉大精神的重要陣地。推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生思想政治教育互融互促，可以更好地實(shí)現(xiàn)二者在教育資源和教學(xué)方法等方面的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到“1+1﹥2”的協(xié)同育人效果^[1]。

二、黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值

（一）提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)

大學(xué)階段是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要時(shí)期，思想政治素質(zhì)的基石是理想信念，理想信念是思想政治素質(zhì)的靈魂^[2]。在黨史學(xué)習(xí)教育中，大學(xué)生可以從鮮活的英雄事跡、生動(dòng)的黨史故事中感悟甘于奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，不斷堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)思想定力。在黨的百年歷史學(xué)習(xí)中對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨形成更立體、系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史和人民的選擇，必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。例如，在組織大學(xué)生赴貴州體悟紅色文化時(shí)，大學(xué)生能夠從普安泥堡的故事、毛主席在貴州劍河清水江畔送毛衣的故事、群眾冒險(xiǎn)掩埋紅軍烈士遺體等故事中感悟魚水情深的軍民關(guān)系，深刻理解“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”。從近代中國(guó)救亡圖存的曲折探索和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的艱苦歷程中，真正認(rèn)識(shí)到黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史的選擇，必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，進(jìn)而筑牢道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。通過一系列的學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生樹立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，補(bǔ)足精神之鈣，提高思想政治素養(yǎng)，做一名有信仰的合格大學(xué)生。

（二）推動(dòng)高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

思政課是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，將黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生思想政治教育中，有利于打造富有深度、廣度和溫度的思政課。一方面，一百多年來，中國(guó)共產(chǎn)黨弘揚(yáng)偉大建黨精神，在長(zhǎng)期奮斗中構(gòu)建起中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格。第一批納入中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神共有46種，包括建黨精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、紅巖精神等。中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神為思政課提供了精神養(yǎng)料和方向指引，極大豐富了思政課的內(nèi)容和內(nèi)涵，也提升了思政課的感染力和號(hào)召力。富有深度、廣度和溫度的思政課更能在情感層面打動(dòng)和影響大學(xué)生，強(qiáng)化他們對(duì)思政課所傳達(dá)理念的認(rèn)同感，從而更好地將思政課的要求內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則和思想意識(shí)。

另一方面，黨史上大量革命先輩先烈英雄事跡和優(yōu)良傳統(tǒng)也為思政課提供了道德滋養(yǎng)，有助于培養(yǎng)大學(xué)生愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)他們形成良好的道德風(fēng)尚。如思政課可以選取李大釗、邱少云、黃繼光等革命先烈事跡，讓大學(xué)生從中汲取愛國(guó)、忠誠(chéng)等道德品質(zhì)，涵養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和道德情操。

總之，將黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生思想政治教育，不但能讓思想政治教育學(xué)科內(nèi)容的歷史底蘊(yùn)更加深厚，而且能進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵，更好助力思政學(xué)科發(fā)展，推動(dòng)高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

（三）鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位

黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生思想政治教育能夠有效抵制錯(cuò)誤社會(huì)思潮對(duì)青年學(xué)生的影響，永葆馬克思主義“本色”，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作”。能否做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。意識(shí)形態(tài)工作一直以來都是思想政治教育中政治教育的核心內(nèi)容。當(dāng)今世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，各種錯(cuò)誤的觀念借助網(wǎng)絡(luò)滲透到人們工作學(xué)習(xí)生活的方方面面，動(dòng)搖人們的思想定力。高校作為思想政治教育的前沿陣地，必須幫助大學(xué)生樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀，運(yùn)用唯物史觀實(shí)事求是地看待事物的現(xiàn)象、抓住事物的本質(zhì)。由此，大學(xué)生在面對(duì)西方社會(huì)文化滲透時(shí)，能夠旗幟鮮明地辨別錯(cuò)誤思潮，正本清源、固本培元，并矢志不渝地跟黨走，堅(jiān)決同錯(cuò)誤思潮作斗爭(zhēng)，阻止西方意識(shí)形態(tài)滲透。同時(shí)，高?？梢酝ㄟ^把思政課講精、講透的方式，不斷壯大主流聲音的影響力和感召力，守好守牢高校意識(shí)形態(tài)主陣地。

三、黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生思想政治教育融合的路徑

（一）用好紅色資源，傳承紅色基因

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革進(jìn)程中創(chuàng)造的以中國(guó)化馬克思主義為核心的先進(jìn)文化，是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的鮮明底色，承載著中華民族不斷奮起的深刻印記，內(nèi)蘊(yùn)著中國(guó)共產(chǎn)黨人的智慧和擔(dān)當(dāng)，也是大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)教材。各地高校可以通過挖掘紅色資源并將其轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，融入思想政治理論課中，打造富有地方特色、充滿吸引力的課堂。通過開展一系列緊密結(jié)合學(xué)生地緣紅色文化的特色活動(dòng)，持續(xù)引發(fā)情感共鳴，讓大學(xué)生在潛移默化中將紅色文化轉(zhuǎn)化為內(nèi)在精神動(dòng)力和價(jià)值指引，使學(xué)生能夠切身感悟中國(guó)共產(chǎn)黨為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放所付出的巨大犧牲與艱辛奮斗，深刻理解紅色文化的內(nèi)涵與價(jià)值，從而激發(fā)他們的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。從理論研究的現(xiàn)狀來看，紅色文化在貴州高校思政課建設(shè)中的研究已初具成效。如貴州大學(xué)與四渡赤水紀(jì)念館共建 “紅色文化與革命文化教育教學(xué)基地”等，體現(xiàn)出了貴州省紅色文化融入高校思政課建設(shè)的初步成效^[3]。因此，用好紅色資源、傳承紅色基因是開展大學(xué)生思想政治教育的豐富載體和精神動(dòng)力。

（二）立足思政課主渠道，提高教育者黨史教學(xué)水平

思政課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，必須加強(qiáng)思政課程建設(shè)，在思政課中加大黨史學(xué)習(xí)教育比重，讓黨史學(xué)習(xí)教育成為教學(xué)重點(diǎn)，貫穿于高校思政課體系的各方面、全過程。黨的歷史是最生動(dòng)、最有說服力的教科書。大學(xué)生可以通過在思政課上學(xué)習(xí)黨史，更加全面地認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)國(guó)情，培養(yǎng)良好的思想政治素養(yǎng)。對(duì)于其他學(xué)科而言，高校要打破學(xué)科壁壘，進(jìn)行跨學(xué)科交流，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。教師可以在教學(xué)過程中有的放矢融入黨史學(xué)習(xí)教育，利用本學(xué)科核心知識(shí)與黨史學(xué)習(xí)教育的融合，春風(fēng)化雨地實(shí)現(xiàn)思政育人功能。通過黨史學(xué)習(xí)教育在高?！八颊n程” 和“課程思政”中的滲透，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育和高校課程的全方位融合^[4]。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識(shí)、做好‘經(jīng)師’，又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’，努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’ 的統(tǒng)一者”。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育深度融入思政課，關(guān)鍵也在教師。教師首先要抓牢自身的黨史學(xué)習(xí)教育，準(zhǔn)確把握黨史的精神實(shí)質(zhì)和核心要義，在教學(xué)中更好地將黨史內(nèi)容與思政課程知識(shí)點(diǎn)深度融合。

教育工作者可以通過以下幾個(gè)方面提高黨史教學(xué)水平：第一，通過不定期的黨史專題培訓(xùn)、專題講座、交流會(huì)等，提高教育工作者黨史理論修養(yǎng)和傳播黨史知識(shí)的能力；第二，教育工作者應(yīng)發(fā)揮帶頭、表率作用，帶領(lǐng)廣大學(xué)生深學(xué)、細(xì)悟、篤行，高質(zhì)量推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育；第三，教育工作者應(yīng)始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，在教授黨史相關(guān)知識(shí)的過程中，主動(dòng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)和交流自己的想法，在師生之間、生生之間的交流互動(dòng)中強(qiáng)化認(rèn)同、升華理解。

（三）利用新媒體平臺(tái)，拓寬黨史學(xué)習(xí)教育渠道

隨著數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體憑借其開放性、及時(shí)性等特點(diǎn)廣泛影響著人們的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)各種新媒體平臺(tái)的接受度和喜愛度高。因此，黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思想政治教育，應(yīng)充分利用新媒體優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，以學(xué)生喜聞樂見的方式促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生思想政治教育。第一，利用 VR 技術(shù)為大學(xué)生打造沉浸式黨史學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如通過在線參觀黨史館、紅色文化陳列館“穿越”到黨的重大歷史事件中等。相較于單一的文字和圖片，這種形式更能增強(qiáng)學(xué)生與黨史之間的情感鏈接。第二，利用短視頻、微電影等新形式生動(dòng)形象地傳播黨史知識(shí)。選擇具有黨史特色、符合社會(huì)主旋律的短視頻內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生在回顧百年黨史、致敬革命先烈中完善知識(shí)體系和增強(qiáng)情感體驗(yàn)。第三，可以在小紅書、抖音、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等平臺(tái)上，加大力度推送有關(guān)黨史的文章和視頻。通過新媒體平臺(tái)，大學(xué)生在互動(dòng)傳播中進(jìn)一步增強(qiáng)思想自覺、政治自覺、行動(dòng)自覺，做到黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心入行。

（四）強(qiáng)化實(shí)踐教育，做到實(shí)踐育人

將黨史學(xué)習(xí)教育與實(shí)踐教育緊密結(jié)合，能夠讓大學(xué)生切實(shí)感受黨史魅力，并從中汲取強(qiáng)大的精神力量，增強(qiáng)對(duì)黨史學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。強(qiáng)化黨史實(shí)踐教育可以從以下兩個(gè)方面展開：第一，構(gòu)建“歷史－理論－實(shí)踐”三位一體的育人模式，充分發(fā)揮思政課“第二課堂”優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)滿足情感需求。比如可以組織大學(xué)生在寒暑假期間探尋紅色遺址，感受歷史沉淀，緬懷革命先輩，賡續(xù)紅色血脈，凝聚奮進(jìn)力量。第二，高校可以聯(lián)合學(xué)生社團(tuán)和社會(huì)組織開展豐富多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如英雄人物主題講座、黨史故事講述活動(dòng)等，在講述中加深理解，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

四、結(jié)語

黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生思想政治教育不僅能夠通過歷史敘事增強(qiáng)理論說服力，還能借助情感共鳴和實(shí)踐導(dǎo)向提升教育的實(shí)效性。這種融合既是應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)復(fù)雜挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略選擇，也是培養(yǎng)兼具歷史視野、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力的時(shí)代新人的必由之路。兩者的融合是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，只有持之以恒、久久為功，充分發(fā)揮二者的作用，才能使其真正成為大學(xué)生思想政治素質(zhì)提升的“營(yíng)養(yǎng)劑”和“催化劑”。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：

鄢敏，本科，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

編輯/婁媛媛