青年對中國共產(chǎn)黨事業(yè)的重要性以及當代青年在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中肩負重大的責任。大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，藝術(shù)院校的大學(xué)生黨員作為其中的一員，對其教育值得我們關(guān)注。本文以美術(shù)院校為例，從師生“1+N”、縱橫傳幫帶、支部賦能量、藝術(shù)場磁力、學(xué)生超能力、成長記錄冊和學(xué)生黨員交流站等方面著手，探索藝術(shù)院校大學(xué)生黨員教育模式，為培養(yǎng)新時代未來藝術(shù)家不斷貢獻力量。

大學(xué)生黨員作為青年，是大學(xué)生中的優(yōu)秀群體。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上強調(diào)了青年對中國共產(chǎn)黨事業(yè)的重要性以及當代青年在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中肩負的重大責任。高校黨建工作是整個高校工作的一個重要組成部分。高校學(xué)生黨支部作為高校的基層黨組織，是黨聯(lián)系廣大青年的橋梁，對大學(xué)生思想政治教育工作尤為重要，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的模范帶頭作用，是高校學(xué)生黨支部的重要環(huán)節(jié)。藝術(shù)院校大學(xué)生不同于其他高校，其創(chuàng)造力強，新鮮事物接受度高，充滿熱情，藝術(shù)院校大學(xué)生黨員的教育十分重要。

藝術(shù)院校大學(xué)生黨員教育存在的問題

習(xí)近平總書記對青年寄予厚望，大學(xué)生黨員是青年中的優(yōu)秀分子，對大學(xué)生黨員的教育需要我們緊密關(guān)注。藝術(shù)院校作為培養(yǎng)未來藝術(shù)家、設(shè)計師的搖籃，對藝術(shù)院校大學(xué)生黨員的教育尤為重要。當前，藝術(shù)院校大學(xué)生黨員教育存在理論學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)新方面的問題：

一、理論學(xué)習(xí)方面

“活到老，學(xué)到老”，理論學(xué)習(xí)不是一陣子的事情，而是需要長期堅持，自始而終的事情。要充分認識到學(xué)生黨員進行理論學(xué)習(xí)的重要性，堅持用科學(xué)理論武裝頭腦。從重要論述、原著中汲取學(xué)習(xí)的磅礴之力，打好理論的基礎(chǔ)，為未來的社會實踐積蓄力量。目前，在理論學(xué)習(xí)方面還存在問題。

政治理論學(xué)習(xí)時長不夠、研究深度不夠。學(xué)習(xí)一般以下發(fā)文件，根據(jù)文件要求進行學(xué)習(xí)，通過會議學(xué)習(xí)的方式比較多，日常的集中學(xué)習(xí)占的比例大一些，學(xué)生黨員自主學(xué)習(xí)時間比較少。學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識在了解的程度上比較多，專業(yè)課學(xué)習(xí)的任務(wù)比較重，對理論知識的研究深度不夠，在今后還需加強鉆研，增強研究的深度。

理論學(xué)習(xí)形式不夠豐富。理論學(xué)習(xí)聽報告、讀文件是比較常見的方式，目前在深入了解學(xué)生的興趣點和發(fā)掘?qū)W生接受理論學(xué)習(xí)的方式以及學(xué)習(xí)形式的吸引力方面還有待提高，需要結(jié)合新媒體等新技術(shù)手段，結(jié)合地域、院校、專業(yè)等資源優(yōu)勢，進一步豐富理論學(xué)習(xí)的形式。

學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏針對性和實效性。面對思維活躍、創(chuàng)新創(chuàng)造力強的藝術(shù)院校的大學(xué)生黨員，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和適配度方面還需要精心把握，仔細遴選，把握藝術(shù)院校學(xué)生黨員的特點，深挖黨員教育中的藝術(shù)元素，進一步增強學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性和實效性。

二、實踐應(yīng)用方面

“時代是思想之母，實踐是理論之源?！币粩嘣趯W(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上進行實踐應(yīng)用，進一步提高認識水平，提高應(yīng)用能力，加強實踐創(chuàng)新。目前，藝術(shù)院校大學(xué)生黨員教育在實踐應(yīng)用方面還存在問題。

資源整合不夠，還有待取長補短。無論從地域文化資源、學(xué)校資源，還是院系資源、專業(yè)資源的利用率、整合度都不夠。經(jīng)常在悶頭苦干，默默實踐，而少了點橫向的聯(lián)系。學(xué)習(xí)他人的長處，來彌補自身的不足還有待提高。在實踐探索資源整合方面還不夠，借助周邊地域等資源的力度還不夠。

學(xué)生黨支部活力有待激發(fā)?；鶎狱h支部力量的發(fā)揮對于高校黨建至關(guān)重要，目前學(xué)生黨支部的活力還未充分展現(xiàn)，在創(chuàng)建學(xué)生黨支部活動的內(nèi)容、方式和載體等方面，支部的吸引力和凝聚力還需不斷增強，學(xué)生黨支部的活力還有待進一步激發(fā)。

專業(yè)結(jié)合度需縱深發(fā)展。藝術(shù)院校學(xué)生專業(yè)知識豐富，專業(yè)深度高，學(xué)生日常鉆研專業(yè)精力投入多。但是在黨員教育方面的專業(yè)結(jié)合度不夠，挖掘?qū)I(yè)中的黨員教育題材、案例還不夠，藝術(shù)院校學(xué)生黨員教育還需結(jié)合專業(yè)不斷深入探索與實踐。

藝術(shù)院校大學(xué)生黨員教育模式探索

探索藝術(shù)院校大學(xué)生黨員教育模式，要積極聽取學(xué)生的意見，關(guān)注學(xué)生的需求，找到學(xué)生的興趣點，不斷拓寬教育渠道，進一步增強學(xué)生黨支部的吸引力和感染力，激發(fā)學(xué)生支部的活力。要從周圍的環(huán)境效應(yīng)著手，認識到環(huán)境育人的效應(yīng)，發(fā)掘藝術(shù)場的磁力。發(fā)揮學(xué)生黨員自身的強大能量，主觀能動地進行自主學(xué)習(xí)。要認識到專業(yè)課教師對學(xué)生的重要影響作用，發(fā)揮專業(yè)課教師的教育力量。多措并舉，探索藝術(shù)院校大學(xué)生黨員教育模式。

一、師生“1+N”

“黨課以及思想政治理論課教育是高校思想政治教育的主要內(nèi)容，也是學(xué)生黨員接受教育的主渠道?！彼囆g(shù)院校對專業(yè)課重視程度高，學(xué)生對專業(yè)課投入精力大，專業(yè)課教師對學(xué)生有著潛移默化的影響，因此，專業(yè)課教師在藝術(shù)院校大學(xué)生黨員教育過程中的作用不容忽視。積極邀請影響力高、學(xué)生喜愛的專業(yè)課教師講黨課，實行教師學(xué)生“1+N”的教育模式，講授一堂別開生面的專業(yè)知識結(jié)合的黨課。專業(yè)課教師進行專業(yè)講授，讓同學(xué)們在課堂學(xué)習(xí)中進行思考，以美育浸潤學(xué)生，學(xué)生在聆聽中不僅學(xué)習(xí)了黨課，也促進了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和發(fā)展，提升學(xué)生的審美感知，專業(yè)創(chuàng)作熱情，進一步提升思想政治素養(yǎng)。通過從教多年的專業(yè)教師分享自己的親身經(jīng)歷，講述和學(xué)校的故事、和藝術(shù)的故事、創(chuàng)作過程中的故事，讓學(xué)生更深地了解學(xué)校的歷史、院系的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，為培養(yǎng)新時代的未來藝術(shù)家、設(shè)計師添磚加瓦。

二、縱橫傳幫帶

學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)發(fā)展的過程中，會面臨一些新的問題或者困惑，加強學(xué)生支部之間的溝通就顯得尤為重要。我們在實踐中實行學(xué)生黨員老帶新、高年級帶低年級、研究生帶本科生的縱橫傳幫帶模式，深入加強研究生支部和本科生支部之間的聯(lián)系。在專業(yè)類比賽、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽等競賽、比賽方面進行深度探討切磋，在參賽的過程中創(chuàng)新思維觀念，促進知識技能轉(zhuǎn)換。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，鼓勵學(xué)生參加“雙創(chuàng)”項目、比賽，邀請前期成功立項、獲獎的項目負責人給新申報的學(xué)生黨員分享經(jīng)驗。積極鼓勵學(xué)生支部黨員參加比賽、項目，認真孵化，從大賽申報書準備到PPT、視頻制作以及路演的準備，全過程進行交流探討，反復(fù)打磨，仔細推敲。舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗分享交流會，無論是從年級、知識還是比賽方面進行縱橫傳幫帶，為藝術(shù)類院校學(xué)生黨員全面發(fā)展不斷進行努力。通過學(xué)生黨員身邊的參賽成功案例來帶動、教育學(xué)生黨員，逐步形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)黨員教育模型。

三、支部賦能量

學(xué)生黨支部面對的是朝氣蓬勃、視野寬廣的青年學(xué)生黨員，他們接收大數(shù)據(jù)等信息的能力很強，學(xué)生黨支部更要不斷創(chuàng)新思維，不斷賦能，為學(xué)生黨員搭建施展才華和提升自己的平臺，激發(fā)學(xué)生黨支部的活力。堅持以人為本，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的主體作用。在社會實踐中加強學(xué)生黨員的教育，豐富大學(xué)生黨員教育活動，以重大節(jié)慶日為契機開展活動，深挖藝術(shù)中的學(xué)生黨員教育的元素。運用黨總支書記“面對面”、學(xué)生黨支部書記“一對一”等方式，了解藝術(shù)院校學(xué)生黨員的需求，擴大學(xué)生黨支部的感染力。

四、藝術(shù)場磁力

藝術(shù)院校學(xué)生黨員教育可以通過會議集中學(xué)習(xí)、讀書班等學(xué)習(xí)、校園文化活動等為載體，當然，美術(shù)類院?？梢越柚毺氐拿佬g(shù)資源發(fā)揮更大的教育作用。美術(shù)院校依托美術(shù)館、美術(shù)博物館、展覽館等藝術(shù)場館的磁力，吸引學(xué)生黨員參與布展、展覽等環(huán)節(jié)，加強學(xué)生黨員的教育，拓寬學(xué)生黨員教育的渠道。學(xué)生黨員在藝術(shù)展覽場館中觀展，沉浸式接受教育。

五、學(xué)生超能力

面對新時代新要求，學(xué)生黨員要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入加強理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉。學(xué)生黨員要發(fā)揮自身的主觀能動性，學(xué)深悟透科學(xué)理論，清楚理論學(xué)習(xí)的方法路徑，堅持學(xué)習(xí)與實踐共同發(fā)展。學(xué)生黨員要堅持學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率，自覺從文本學(xué)習(xí)中探索一代又一代中國共產(chǎn)黨人的智慧。在主動觀看《榜樣》系列影片中向榜樣們學(xué)習(xí)，在傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，在交流互鑒中不斷進步。開展大學(xué)生身邊的青春榜樣活動，讓同學(xué)們向身邊的榜樣進行學(xué)習(xí)。要善于運用新技術(shù)、新媒體平臺，了解學(xué)生、認識學(xué)生、幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，“以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，融合文字、視頻、圖片、聊天空間等載體開展的教育方式”，運用學(xué)習(xí)強國、微博、微信等微平臺積極加強自主學(xué)習(xí)，甄選有益并感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)路徑和渠道，擴大學(xué)生黨員的知識面和“朋友圈”。

六、建立成長記錄冊

學(xué)生的成長是一個長期的過程，學(xué)生黨員的成長之路也值得我們留下印記。在藝術(shù)院校學(xué)生支部管理過程中，建立學(xué)生黨員的成長記錄冊，記錄學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)心得體會，參加學(xué)術(shù)性講座的思考，專業(yè)課學(xué)習(xí)的新體會，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的新成果，參加知識競賽、專業(yè)比賽的情況，文體活動、社會實踐活動中的圖片記錄等方面內(nèi)容。梳理學(xué)生黨員的個人“時間軸”，二年級、三年級、四年級學(xué)生黨員學(xué)習(xí)和實踐的側(cè)重點是什么，幫助學(xué)生黨員更好地發(fā)現(xiàn)自己的特長與不足，發(fā)揮自己的特長，改進自身的不足，明確未來努力的方向，促進學(xué)生黨員不斷提高自身的理論素養(yǎng)和實踐能力。

七、建立學(xué)生黨員交流站

為促進學(xué)生黨員之間的聯(lián)系，建立集反饋、學(xué)術(shù)、比賽、孵化項目等一體的學(xué)生黨員交流站，專門由學(xué)生黨員來做維護管理以及活動策劃，維護空間的衛(wèi)生和活動的具體安排。學(xué)生黨員在交流站可以反饋疑惑的問題，反饋同學(xué)們需要解決的問題，以便于院系更好地解決同學(xué)們關(guān)心的問題。在服務(wù)站還可以進行學(xué)術(shù)研討沙龍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等比賽的項目書、演示文檔的交流，以及專業(yè)知識、專業(yè)類比賽的交流。

八、用腳步丈量大地

學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)不只在校內(nèi)，還要積極走出校門，走向社會，用腳步丈量大地。學(xué)生黨員到紅色革命舊址進行現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)革命先輩的先進事跡，感受一代代共產(chǎn)黨人篳路藍縷、偉大奮斗的歷史。專業(yè)課教師把黨課上在寫生路上，在外出寫生與考察過程中學(xué)生們實地上黨課。在暑期進行的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、在課余時間進行的志愿服務(wù)活動中都有學(xué)生黨員的身影，在不斷的實踐服務(wù)過程中加強學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。

總之，黨的事業(yè)離不開青年，青年的成長也離不開黨。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢關(guān)鍵在黨，新時代學(xué)生黨員要堅定理想信念，明確責任擔當，彰顯時代力量。藝術(shù)院校學(xué)生黨員要保持藝術(shù)的初心，致力于創(chuàng)作出把握時代脈搏、聆聽時代聲音，與時代同步伐的文化產(chǎn)品，彰顯藝術(shù)家的使命與擔當。對藝術(shù)院校大學(xué)生黨員教育的研究尤為重要，需要進一步在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行實踐創(chuàng)新。結(jié)合藝術(shù)院校學(xué)生黨員的特點進行教育，深挖藝術(shù)院校學(xué)生黨員教育的元素，凝練藝術(shù)院校學(xué)生黨員教育的方法，探索藝術(shù)院校學(xué)生黨員教育的模式，增強藝術(shù)院校學(xué)生黨員教育的針對性和有效性。

作者簡介：

楊瑤，1993年生，女，陜西長安人，西安美術(shù)學(xué)院服裝系教師，思想政治教育專業(yè)。本文系2023年度西安美術(shù)學(xué)院校級人文社會科學(xué)項目《藝術(shù)院校大學(xué)生黨員教育載體模式研究》（立項編號：2023RY20）成果。