魯迅，中國(guó)著名的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，主要作品有《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。他的作品中塑造了許多受舊社會(huì)思想荼毒的可悲可憐的經(jīng)典小人物形象，其通過(guò)這些人物形象揭示了深層次的社會(huì)矛盾，對(duì)舊時(shí)中國(guó)的制度及部分陳腐的封建觀念進(jìn)行了深刻的剖析和否定。

中學(xué)生能從魯迅作品中學(xué)到什么？

1.文章的語(yǔ)言貴在耐人尋味，不在華麗。

2.深刻的思想是文章的內(nèi)核。

3.平實(shí)的敘述比夸張的描寫(xiě)更有感染力。

【熱點(diǎn)美文】

風(fēng)" " " " 箏

魯" 迅

①北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。

②故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在哪里呢？③四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。

④但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡它，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買(mǎi)不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)竟至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門(mén)，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。⑤他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。⑥我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。

然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。⑦我不幸偶而看到了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是二十年?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墜下去了。

⑧但心又不竟墜下去而至于斷絕，它只是很重很重地墜著，墜著。

⑨我也知道補(bǔ)過(guò)的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著。然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。

我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過(guò)的方法的：去討他的寬恕，等他說(shuō)，“我可是毫不怪你呵?！蹦敲矗业男囊欢ň洼p松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少年時(shí)代的糊涂?！拔铱墒呛敛还帜愫??！蔽蚁耄f(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。

“有過(guò)這樣的事么？”他驚異地笑著說(shuō)，就像旁聽(tīng)著別人的故事一樣。他什么也記不得了。

全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕可言呢？無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。

⑩我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。

?現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷，但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。

一九二五年一月二十四日

【美文賞析】

讀魯迅的文章，得專(zhuān)注。讀者會(huì)停留、會(huì)品味、會(huì)縱深地思考，更會(huì)遠(yuǎn)離膚淺，變得深刻。

請(qǐng)隨亞凌老師走入魯迅先生的筆下，領(lǐng)略其思想的深刻。

第①句：“驚異”許是因?yàn)檫€有積雪，放風(fēng)箏似乎不合時(shí)宜?？墒恰氨А笔裁茨兀坎唤屪x者的心沉重起來(lái)。

第②句：他鄉(xiāng)念故鄉(xiāng)，別是一番滋味在心頭。即使是形象冷峻的魯迅先生，此刻的心也是柔軟的吧，嘴角也許會(huì)微微上揚(yáng)吧。

第③句：“久經(jīng)訣別”和“久經(jīng)逝去”這兩個(gè)詞里有多少悲哀和無(wú)奈??！

第④句：本段勾勒出“我”強(qiáng)勢(shì)霸道和弟弟天真可愛(ài)的形象?！拔摇辈辉S，他不敢，弟弟的不反抗才是直擊內(nèi)心的悲哀。

第⑤句：讀到此處，那個(gè)瘦弱的弟弟仿佛驚惶地站在了讀者眼前，可憐地瑟縮著。那模樣，揪住了每個(gè)讀者的心。

第⑥句：“即刻”“折”“擲”“踏”，一氣呵成地“毀壞”，此時(shí)讀來(lái)字字戳心，一場(chǎng)精神的“虐殺”淋漓盡致?！昂髞?lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心”這句是“悲哀”的補(bǔ)充。沒(méi)有具體描寫(xiě)結(jié)局，給讀者更大的想象空間，也讓情感更肆意地流淌。

第⑦句：時(shí)至今日，這樣“精神的虐殺”依然存在，反思之余，更覺(jué)悲哀。

第⑧句：“墜著，墜著”，悔恨、愧疚、自責(zé)，都?jí)嬛?，牽?dòng)作者與讀者的心也墜著。

第⑨句：以上兩段，字里行間都流露了作者想要彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)的迫切、想要被寬恕的期盼、想要自我救贖的熱切。可見(jiàn)“虐殺”弟弟精神的愧疚，在他心里結(jié)了多么大的疙瘩，讓他多么痛苦。

第⑩句：“沉重”在這里更沉重了，除卻“我”無(wú)法救贖的苦悶，還有弟弟“奴性精神”“麻木”帶來(lái)的沉重。

第?句：以悲哀始，以悲哀終，始于回憶，終于現(xiàn)實(shí)，都籠罩著揮不去的悲哀。既有回憶里的“悲哀”之無(wú)奈，又有現(xiàn)實(shí)的種種無(wú)奈?！皣?yán)冬”暗含當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況，到處充斥著封建倫理道德下的愚昧和麻木，能躲到哪里去？只有破舊立新，追求新生。全文的思想感情從小我到國(guó)家，從敘述到議論，從抒情到批判，漸漸得以升華。

魯迅的作品像一把號(hào)角，似一面旗幟，引領(lǐng)著我們走向理性與深刻。

【熱點(diǎn)美文】

喜歡自己努力時(shí)的樣子，那時(shí)的我一定是最可愛(ài)的。我是個(gè)傻孩子，一直老老實(shí)實(shí)地謹(jǐn)記著母親說(shuō)過(guò)的幾句話：

“跟人坐不到一條板凳就不要說(shuō)話，不要叫人下眼看。”

“下苦了，拿到啥都不要抱怨；沒(méi)下苦，拿了啥都不要心安。”

“人就這么一輩子，活扎實(shí)就活出自家的樣子了。”

我近乎苛刻地將努力延伸成一種慣性，只是為了跟那些天賦比我好的人坐到一條板凳上平等對(duì)話，只是為了拿到什么時(shí)心安理得，只是為了活出自己本該擁有的好看模樣。

（節(jié)選自張亞凌《喜歡自己努力的樣子》）

【學(xué)生范文】

曾經(jīng)的自己

白馨瑤

曾經(jīng)的我從沒(méi)讓大人舒心過(guò)。狡猾、投機(jī)取巧，就是我的標(biāo)簽。

“你又要去哪？”奶奶手里抓著一把濕漉漉的韭菜從廚房跑出來(lái)，“哪都不能去，寫(xiě)作業(yè)！”我應(yīng)了一聲便抱著書(shū)包沖出家門(mén)。在樓道里，伴著奶奶的責(zé)罵聲，我加速?zèng)_向樓下。好朋友正在她家小區(qū)門(mén)口等我，我們準(zhǔn)備一起去爬山。

出了樓道，我美滋滋地拉開(kāi)書(shū)包取出薯片，一片一片往嘴里送。剛出小區(qū)，看到一個(gè)熟悉的背影，是媽媽?zhuān)∥襾?lái)不及躲，就被對(duì)門(mén)鄰居家的小孩“舉報(bào)”了：“阿姨，我想吃姐姐的薯片！”隨后便指向我。

媽媽疑惑地轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到我便仿佛明白了一切。此時(shí)的我已經(jīng)絕望，滿是不舍地扔下還剩幾片薯片的包裝袋拔腿就想跑。媽媽從塑料袋里拿出剛買(mǎi)的西紅柿朝我砸來(lái)，不愧是熊孩子的媽媽?zhuān)蝗右粋€(gè)準(zhǔn)兒。一個(gè)拳頭大的西紅柿打在我的小腿上。情急之下，我闖進(jìn)花叢走小路。被玫瑰、月季枝上的刺扎得嗷嗷叫，又齜牙咧嘴地跳出來(lái)，繼續(xù)逃離。

那場(chǎng)面，想想都挺瘆人：褲腿上沾著紅紅的西紅柿泥，又被花叢弄亂了頭發(fā)，狼狽不堪、慌不擇路地猛跑，咋看都像畏罪潛逃或是被人追殺者。我繼續(xù)朝小區(qū)門(mén)口沖去，回頭看，已經(jīng)甩掉了媽媽。

跟好友匯合，出發(fā)，才不管回家后會(huì)發(fā)生什么。當(dāng)天晚上，家里“狂風(fēng)大作”“暴雨傾盆”。最后，還是在奶奶的勸說(shuō)下，媽媽才停了“炮火”，息了“戰(zhàn)事”。

至今，小區(qū)里還流傳著關(guān)于我的種種傳說(shuō)。叔叔阿姨們不用辛辛苦苦瞎編亂造出一個(gè)熊孩子的事跡，就能給自家娃當(dāng)反面教材。

后來(lái)，在五年級(jí)考試失利后被老師批評(píng)、被同學(xué)嘲笑，我才認(rèn)識(shí)到自己的各種錯(cuò)誤——之前太自由散漫，總有不寫(xiě)或少寫(xiě)作業(yè)的理由；上課經(jīng)常說(shuō)話，被老師批評(píng)后仍滿不在乎……

我開(kāi)始試著改變自己。

晚上做作業(yè)時(shí)盡量遠(yuǎn)離手機(jī)，獨(dú)立完成；上課忍住不討論“有趣”的話題，下課再和同學(xué)分享；在家里也不再淘氣，認(rèn)真做好父母安排的事。

一次，我寫(xiě)完作業(yè)正打算看會(huì)兒課外書(shū)，爸爸推門(mén)進(jìn)來(lái)，皺了皺眉頭，說(shuō)：“你的房間還能住人嗎？”可不，沒(méi)疊的被子窩成一團(tuán)，枕頭的一角已經(jīng)垂到床下，書(shū)零零散散到處都是。剛想裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)繼續(xù)看書(shū)，想到得改變，馬上應(yīng)了一聲，立即行動(dòng)。

就這樣，面對(duì)批評(píng)我都會(huì)欣然接受，都會(huì)做出改變。我得與那個(gè)討厭的自己徹底告別啊！

再后來(lái)，想起不做作業(yè)靠撒謊的自己，沒(méi)有人愿意同桌而坐的自己，被媽媽追著也拽不回來(lái)的自己……各種讓爸媽、老師傷腦筋的自己就臉紅，就覺(jué)得不可思議——咋能那么不靠譜??？

曾經(jīng)的自己，已被我徹底推開(kāi)了?，F(xiàn)在的我，努力不讓任何人失望。

評(píng)語(yǔ) 讀到“至今，小區(qū)里還流傳著關(guān)于我的種種傳說(shuō)。叔叔阿姨們不用辛辛苦苦瞎編亂造出一個(gè)熊孩子的事跡，就能給自家娃當(dāng)反面教材”時(shí)，我繃不住笑了。可愛(ài)又坦誠(chéng)的馨瑤曾經(jīng)那樣調(diào)皮，成長(zhǎng)的美好原來(lái)在于一切皆有可能。捧出一顆真誠(chéng)的心，就是最好的寫(xiě)作。