[摘 要] 以“第七屆數(shù)智時代出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)國際研討會”的專家致辭、主旨報告以及收錄的研究論文為對象，結合國內(nèi)研究前沿，按照數(shù)智時代的出版學科變革、技術賦能出版產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、面向融合出版的人才培養(yǎng)三個主題對本次會議內(nèi)容進行述評，以揭示當前出版學科研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢、出版產(chǎn)業(yè)技術應用情況和數(shù)字化轉(zhuǎn)型進程、出版人才培養(yǎng)的現(xiàn)實需求和對策建議，力圖為未來人工智能時代下出版業(yè)變革發(fā)展的研究與實踐提供借鑒參考。

[關鍵詞] 出版學 出版產(chǎn)業(yè) 出版人才培養(yǎng) 出版融合發(fā)展 人工智能

[中圖分類號] G239 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-5853 （2025） 01-0016-09

How Should Publishing Respond to the Age of Digital Intelligence？

— Review of the 7th International Conference on Publishing Industry Development and Education in the Age of Digital Intelligence

He Chen

（School of Information Management / Research Institute for Publishing，Wuhan University，Wuhan，430072）

[Abstract] This paper takes the expert speeches， keynote speeches and research papers included in the 7th International Conference on Publishing Industry Development and Education in the Age of Digital Intelligence as the objects， combines with the frontiers of domestic research， and evaluates all the contents according to the three themes of the change of publishing disciplines in the age of digital intelligence， the innovation of the publishing industry empowered by technology， and the cultivation of talents oriented to integrated publishing. All the papers are reviewed according to this three themes in order to reveal the current status and development trend of publishing discipline research， the application of publishing industry technology and the process of digitalization transformation， as well as the realistic needs and countermeasures and suggestions of publishing talent cultivation， and to provide reference for the research and practice of the publishing industry’ s change and development in the future AI era.

[Key words] Publishing studies Publishing industry Publishing talent training Integrated publishing development Artificial intelligence

2022年底ChatGPT模型橫空出世，掀起了人工智能（Artificial Intelligence，AI）熱潮，經(jīng)過兩年的技術迭代和應用沉淀，人工智能已經(jīng)成為推動社會發(fā)展的關鍵力量，不僅改變著人們的生活方式，也對出版產(chǎn)業(yè)和人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生了深遠影響。

以人工智能為代表的數(shù)字技術會為出版領域帶來哪些革命性的變化？我們準備如何應對和培養(yǎng)未來的出版人才？為了回答這些問題，2024年11月8日至9日，第七屆“數(shù)智時代出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)國際研討會”（下文簡稱“會議”）在武漢大學召開。此系列國際研討會最初由武漢大學、美國佩斯大學、高等教育出版社共同發(fā)起，首屆于2006年舉辦，在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生了一定的學術和社會影響[1]。本次會議共吸引來自中國（含我國臺灣地區(qū)）、美國、英國、德國、新加坡等國家高等院校和科研院所的150余位專家學者參加。武漢大學黨委副書記楚龍強作開場致辭，中國編輯學會副會長孫文科、中國音像與數(shù)字出版協(xié)會常務副理事長兼秘書長敖然、中國出版協(xié)會副理事長王斌作會議致辭，愛思唯爾董事長、勵訊集團公共事務總裁池永碩（Youngsuk Chi）、施普林格·自然集團大中華區(qū)暨全球圖書業(yè)務總裁湯恩平（Niels Peter Thomas）、泰勒·弗朗西斯出版集團全球圖書業(yè)務總裁貝謹立（Jeremy North）作特邀報告，倫敦大學學院信息研究系研究主任、出版中心主任西蒙·羅貝里（Simon Rowberry）教授、德國埃爾朗根-紐倫堡大學榮休教授烏蘇拉·勞騰堡（Ursula Rautenberg）、新加坡南洋理工大學研究戰(zhàn)略與協(xié)調(diào)部主任鄧燕玲教授、美國佩斯大學出版系榮休教授練小川作主旨報告。

會議主題為“數(shù)智賦能 融合發(fā)展”，力圖面向人工智能浪潮下出版學科及產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，探討各類理論和現(xiàn)實問題，從而為出版學科的發(fā)展提供新的思路和方向，為出版產(chǎn)業(yè)的持續(xù)繁榮貢獻力量。會議設有一個主旨報告、四個平行分論壇、兩個研討會以及一個學術工作坊，分別圍繞“數(shù)智時代的出版基礎理論建設與人才培養(yǎng)創(chuàng)新”“數(shù)智技術賦能與出版深度融合發(fā)展”“數(shù)智驅(qū)動下的學術出版與知識生產(chǎn)”“數(shù)智媒介背景下的書寫、閱讀與傳播”等議題展開深入討論，共收到投稿論文120余篇。

本文結合會議相關發(fā)言致辭、主旨報告、收錄論文，以數(shù)智時代推動出版學科變革、技術賦能出版產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、面向融合出版的人才培養(yǎng)三個核心議題，集中呈現(xiàn)本次會議研究內(nèi)容。

1 數(shù)智時代的出版學科變革

2023年，中宣部、教育部聯(lián)合印發(fā)《關于推進出版學科專業(yè)共建工作的實施意見》，推動出版學科建設走上了新的歷史臺階，也對出版學科發(fā)展提出了新的要求。數(shù)智時代，出版學科的內(nèi)涵和外延正在被重新定義，出版學科要實現(xiàn)更好發(fā)展，必然要適應時代背景變化，不斷構建與完善出版學學科體系，彰顯學科重大價值。學科發(fā)展是一種多維、非線性的系統(tǒng)建設，內(nèi)部通過學科互涉實現(xiàn)更廣泛的知識生產(chǎn)和傳遞，外部通過與環(huán)境互動直面真實問題、滿足現(xiàn)實需求[2]。與會專家圍繞出版學科建設進行相關探討，不僅對現(xiàn)有理論進行了重要補充，也體現(xiàn)了對未來出版發(fā)展趨勢的前瞻性思考，深刻影響著出版學科的理論構建與內(nèi)涵詮釋。

1.1 出版學研究對象的深化演進

出版學以出版物和出版活動為研究對象，在現(xiàn)代信息技術進步和社會變化的影響下，出版物從單一的書籍、期刊等出版產(chǎn)品擴展為跨媒介、多模態(tài)、去中心化等多種出版形式，出版活動不再局限于出版物本身的生產(chǎn)與流通，不只是傳統(tǒng)出版流程的數(shù)字化延伸，而是通過數(shù)字化、智能化技術和平臺化手段，創(chuàng)新內(nèi)容創(chuàng)作、傳播和消費方式，實現(xiàn)個性化、互動性和全球化服務的價值鏈條。由此，出版學科既往聚焦的研究問題得以拓展，依托技術萌生的新興領域得以開辟，形成豐富多元的研討趨向與更為廣闊的探索空間。

一方面，數(shù)智時代背景下對傳統(tǒng)問題的關注與研究，需要適應新技術環(huán)境和社會需求，重新定位議題和方向。以閱讀為例，德國埃爾朗根-紐倫堡大學榮休教授烏蘇拉·勞騰堡指出，在閱讀中，書籍可以通過個體傳遞意義和價值，也塑造著每一個個體；在閱讀之外，從中世紀的贈書儀式到現(xiàn)代的就職宣誓，人們與傳統(tǒng)書籍的互動在社會文化中有著更廣闊的精神意義。因此，她強調(diào)，在閱讀和圖書文化向數(shù)字化轉(zhuǎn)型時，如何保護和調(diào)整具有特殊社會文化意義的傳統(tǒng)書籍實踐仍然值得關注。數(shù)字閱讀作為閱讀研究的衍生關注發(fā)展已久[3]，與會者在討論閱讀時，凸顯了相應的對數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關注，有研究者提出閱讀是基于媒介的具身活動，媒介物質(zhì)性和可供性決定了技術變革帶來的媒介變革必將對閱讀過程中的身體參與產(chǎn)生影響（田崢崢，周伊）；也有研究者意識到開源知識生產(chǎn)模式下，閱讀具有新特征和新趨勢，閱讀者自身的演變、閱讀行為的變遷及其對閱讀史書寫范式的影響等都需重新審視（潘梓介，高海芮）；還有研究者在探索社會化閱讀行為模式與特征的基礎上，闡述了數(shù)字媒介技術對舊閱讀的改造和新閱讀的塑造（簡華，宋天媛，王曉光）。

另一方面，數(shù)字出版等新興議題自涌現(xiàn)之初便是研究熱點，隨著大量關于其概念、影響及發(fā)展趨勢等方面的研究成果不斷積累，一種回溯性審視與反思性考量的態(tài)勢逐步顯現(xiàn)，使得理論架構不斷完善。英國倫敦大學出版研究中心主任西蒙·羅貝里指出，當代文獻資源保存體系數(shù)字化程度越來越高，但不同于紙質(zhì)出版物等物理介質(zhì)載體，存在于數(shù)字世界的記錄脆弱且容易消亡，他特別提到對數(shù)字出版史的研究，雖然它處于計算機史和書史的交叉領域，但較為邊緣，要為數(shù)字出版未來的優(yōu)化和發(fā)展打下基礎，就要更多記錄和保存數(shù)字出版的發(fā)展歷程。相關研究顯示，古籍數(shù)字版本同樣存在數(shù)字版本“易消失性”和數(shù)據(jù)內(nèi)容“真實性”“可靠性”的問題（秦翠玉，雷玨瑩，翁夢娟，等），一如與會者達成的共識：當沒有解決數(shù)字出版物的長期保存問題之前，它無法取代當前印刷出版物的歷史性地位和主體責任。

1.2 出版學研究視角的豐富拓展

出版學科具有顯著的跨領域特性，研究范疇廣泛涉及知識生產(chǎn)、信息管理、文化傳播等多個方面，緊密關聯(lián)版權保護、智能推薦、個性化定制、市場營銷等內(nèi)容。在技術推動下，出版與其他領域及學科的深度互動與交叉關聯(lián)越發(fā)頻繁，越來越多的學者開始突破傳統(tǒng)出版學科研究視角的局限，從多元的、跨學科的視角對出版現(xiàn)象展開深入研究與系統(tǒng)分析。

在社會學視角下，數(shù)智時代的出版，尤其是數(shù)字出版，如何影響社會群體的文化認同、族群文化的表現(xiàn)和傳播是當下研究的一個重點。有學者通過對出版物的功能和物質(zhì)性研究，指出出版作為文化建構、物質(zhì)建構、技術建構、社會建構的性質(zhì)，能夠在社會層面發(fā)揮廣泛影響（周小莉）。不少研究印證了這一點：借助社會化影像媒介的力量，對經(jīng)典文學作品進行重新解讀，能夠滿足大眾精神需求（毛立聞）；《黑神話：悟空》這一案例也能揭示數(shù)字游戲與青年玩家文化認同的關系（陳逸軒）。此外，數(shù)字化、智能化等如何改變知識傳播的結構、模式和效果也是社會學視角關注的重點。例如，有研究者提到學術期刊生態(tài)在數(shù)智技術重塑過程中會產(chǎn)生對抗關系，需要找到構建學術期刊協(xié)同生產(chǎn)機制和良性生態(tài)的調(diào)適路徑（李靚）。

在傳播學視角下，出版學更多關注如何通過跨媒介整合傳播內(nèi)容，提升信息的傳播效果和讀者體驗。有研究者分別從跨文化傳播（田麗，滿運玖）、人工智能語境（王一鳴，黃佳琪）、場景化表達（宋俊鋒）的角度對中國網(wǎng)絡文學在國內(nèi)外的傳播表現(xiàn)進行分析；有研究者對如何借助有聲讀物形式實現(xiàn)內(nèi)容高質(zhì)量開發(fā)（邱鑫）和知識高質(zhì)量供給（章萌，梁玉蕊）進行了充分論述；有研究者提出虛擬現(xiàn)實媒介（丁曉）、虛擬數(shù)字人（馮婷，邱培均）、電子書智能服務（劉錦宏，王一雪）、計算敘事方法（宋寧遠，施俊伊，王迪等）有助于實現(xiàn)更豐富的敘事可能性。同時，也有研究進一步探討社交媒體、博客、網(wǎng)絡視頻平臺等新興出版渠道對公眾輿論形成和信息流通造成的影響，以及對社會結構中的權力關系和話語權分布的作用。有研究發(fā)現(xiàn)內(nèi)容吸引、休閑娛樂、社會影響會促使用戶對健身短視頻進行儀式性使用（唐伶俐，俞詩翊，郭金夢，等）；也有研究指出數(shù)字閱讀平臺具備的媒介易接觸性、社交屬性及個性化設計等因素，很容易加劇用戶的信息成癮（朱奕宇，陳逸軒）。

在管理學視角下，出版產(chǎn)業(yè)鏈數(shù)字化轉(zhuǎn)型極大地影響了出版機構的管理方式，一方面推動制度流程上的深刻變革，另一方面也讓數(shù)字內(nèi)容、版權管理變得更加復雜。有研究者梳理我國10家頭部出版集團數(shù)據(jù)化運營的背景、進展和現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)出版集團主要圍繞數(shù)據(jù)要素價值鏈來開展數(shù)據(jù)化運營實踐（王珂）；有研究者在整合數(shù)字大眾期刊價值創(chuàng)造與增值流程的基礎上分析企業(yè)存在的內(nèi)容、市場、技術和人才困境，提出相應數(shù)字化轉(zhuǎn)型方案（張美娟，葉嬌，梁悅）；有研究者探析了以圖書編輯為代表的出版從業(yè)人員對生成式人工智能的技術想象，完善出版職業(yè)組織內(nèi)部的技術應用規(guī)范（趙家儀）；有研究者對數(shù)字人使用版權保護的法律依據(jù)以及如何進行保護開展相應討論（葉芃，張茁）。

1.3 出版學研究范式的整合重構

由于研究對象和研究視角的變化與擴展，傳統(tǒng)的出版學科范式和理論框架已經(jīng)不能滿足研究需要[4]，在此基礎上，出版學科研究不斷適應新的技術環(huán)境和數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢，融合了計算機科學、社會學、文化學等多個領域的先進技術和理論，日益重視研究過程的方法設計、數(shù)據(jù)收集、結果分析，研究成果的具體產(chǎn)出、實際功能和應用轉(zhuǎn)化。

從當前研究來看，出版學研究方法跨越傳統(tǒng)學科界限，不再僅僅依賴傳統(tǒng)的文獻分析、案例研究等方法，也使用大數(shù)據(jù)分析、文本挖掘、語義分析、社交網(wǎng)絡分析、行為分析模型等定量方法。同時，廣泛涉獵各類數(shù)據(jù)源，既包括傳統(tǒng)的出版產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)、調(diào)查反饋數(shù)據(jù)等，也積極拓展至新興的數(shù)字化數(shù)據(jù)領域，如社交媒體上與出版相關的話題熱度數(shù)據(jù)、在線閱讀平臺的用戶行為數(shù)據(jù)、大數(shù)據(jù)分析獲取的潛在讀者需求數(shù)據(jù)等。

會議的研究成果充分體現(xiàn)了多維度的價值彰顯，在理論性思辨與概念性構建外，也強調(diào)具體的、可衡量的產(chǎn)出形式，如具有創(chuàng)新性的出版模式探索成果、針對出版流程優(yōu)化的實證性研究結論等。例如，有研究者基于非同質(zhì)化通證（NFT）這一新型技術手段，提出非同質(zhì)化通證賦能數(shù)字出版的場景架構圖（廖政貿(mào)）；有研究者基于DART（對話（Dialogue）、獲?。ˋccess）、降低風險（Risk assessment）、透明度（Transparency））價值共創(chuàng)模型，構建人機協(xié)同出版模式的信任機制（陳瀟婷，李欣揚）；還有研究者提出通過語義出版，可以形成一套既可供紅學專家學者抓取檢索信息，又可供大眾讀者進行深度閱讀的《紅樓夢》數(shù)字人文知識庫（徐夢婷）。

總體而言，當前出版學科研究正在不斷推動理論體系構建與實踐應用拓展邁向更高的科學化與客觀化水平，為出版產(chǎn)業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展提供更為堅實的學術支撐與決策依據(jù)。

2 技術賦能出版產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新

數(shù)智時代不僅推動出版領域進行技術革新，更在出版實踐上催生了許多新動向。中國音像與數(shù)字出版協(xié)會常務副理事長兼秘書長敖然表示，出版是技術發(fā)展和社會進步的產(chǎn)物，隨著數(shù)字技術，尤其是新一代人工智能技術的快速迭代和更新，以及其在出版業(yè)應用的不斷深入，全球出版行業(yè)正面臨著更大的技術發(fā)展與社會需求壓力。武漢大學信息管理學院院長王曉光教授指出，隨著生成式人工智能技術蓬勃發(fā)展，人類社會逐漸邁入智能時代，出版業(yè)再次面臨轉(zhuǎn)型升級，人工智能到底能為出版業(yè)帶來何種影響值得所有出版人探索。

2.1 出版新質(zhì)生產(chǎn)力的形成

新質(zhì)生產(chǎn)力理論是馬克思主義生產(chǎn)力理論中國化、時代化的最新理論成果，武漢大學出版研究院院長方卿教授認為，出版新質(zhì)生產(chǎn)力要在新業(yè)態(tài)、新模式、新場景下進行具體實踐探索和探討才有意義。出版新業(yè)態(tài)是指基于技術創(chuàng)新形成的新產(chǎn)業(yè)領域，一方面要大力發(fā)展網(wǎng)絡文學、網(wǎng)絡游戲、數(shù)據(jù)出版等相對成熟的出版新業(yè)態(tài)，另一方面要大膽嘗試元宇宙出版、AI出版等全新出版新業(yè)態(tài)；出版新模式是指不同于出版業(yè)的傳統(tǒng)價值創(chuàng)造模式，要通過模式創(chuàng)新實現(xiàn)出版生產(chǎn)力的解放和發(fā)展；出版新場景是指以新需求為導向的服務應用落地，要積極從傳統(tǒng)的出版產(chǎn)業(yè)服務向公共服務、知識服務、數(shù)字教育服務轉(zhuǎn)型[5]。這一想法受到眾多學者的呼應。

出版新業(yè)態(tài)是技術力量在出版范疇內(nèi)的初步彰顯，更多地體現(xiàn)為技術對傳統(tǒng)出版活動的表層賦能與形式轉(zhuǎn)換，在一定程度上改變了出版產(chǎn)業(yè)的運作方式與外在形態(tài)。與會專家對當前已有新業(yè)態(tài)作出評價的同時，也提出新的構想。有研究者發(fā)現(xiàn)中國教育出版?zhèn)髅郊瘓F在理念融合、內(nèi)容融合、技術融合、管理融合等方面實現(xiàn)了出版融合新業(yè)態(tài)的突破（曹天天）；不少與會者贊同數(shù)據(jù)資源是生成式人工智能的根基，出版業(yè)可以利用豐富高質(zhì)且覆蓋多領域的內(nèi)容資源，進行語料庫建設（鄧香蓮，步凌霄，林一民）。

出版新模式是出版領域?qū)夹g底層邏輯的深度內(nèi)化與融會貫通，并對出版產(chǎn)業(yè)核心架構與運行機制進行深度重塑，從根本上推動出版理念、產(chǎn)業(yè)生態(tài)以及跨領域融合機制等方面的變革。有研究者基于傳統(tǒng)出版模式在數(shù)智化中的困境，從內(nèi)容生產(chǎn)、內(nèi)容呈現(xiàn)、內(nèi)容消費三方面探究服務科學的價值共創(chuàng)模式（陳瀟婷，譚思倩）；有研究者關注到社區(qū)主導的開放獲取圖書模式建設的機遇與困境，并對該模式的可持續(xù)發(fā)展提出相應對策（梁斯婷）。

出版新場景要求出版業(yè)將各類前沿技術的核心要義全面融入自身價值創(chuàng)造體系之中，并據(jù)此向外精準輸出契合多樣化場景與多元需求的產(chǎn)品及服務。新加坡南洋理工大學研究戰(zhàn)略與協(xié)調(diào)部主任鄧燕玲教授從新加坡老齡化的種種社會問題出發(fā)，提出出版業(yè)可與游戲行業(yè)深度合作，利用新技術提升老年人的生活質(zhì)量。出版行業(yè)還可以有更多的展望，例如通過智能閱讀的個性化管理，記錄老年人的相關信息，用以生活輔助，實現(xiàn)老有善養(yǎng)。無論適老適幼，普惠性、數(shù)字化和個性化就是出版業(yè)未來可持續(xù)發(fā)展的堅實基礎。

2.2 出版價值鏈的轉(zhuǎn)化

出版領域根據(jù)其服務對象和內(nèi)容特征，被劃分為三大主要分支：大眾出版、專業(yè)出版和教育出版，各自具有鮮明的特點，由此衍生的技術應用也呈現(xiàn)出明顯的特點和差異：大眾出版?zhèn)戎厥袌龇治龊瓦x題策劃，專業(yè)出版強調(diào)流程優(yōu)化和質(zhì)量提升，而教育出版則注重內(nèi)容創(chuàng)新和教學方法的革新，不同出版領域內(nèi)技術應用的價值實現(xiàn)有各自的多樣性和復雜性[6]。

在大眾出版領域，技術應用場景非常多元，面向所有環(huán)節(jié)、多方主體的各種服務都存在價值變現(xiàn)的可能。美國佩斯大學出版系榮休教授練小川關注到生成式人工智能發(fā)展以來，Open AI等技術公司和紐約時報、美聯(lián)社等媒體公司就模型訓練內(nèi)容的版權問題爭執(zhí)不下，越來越多期刊集團和圖書出版社也開始洽談授權合作，他指出，人工智能訓練權可以成為出版社未來新的收入渠道，這也成為出版社應對數(shù)據(jù)危機和推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要方向。有研究者提到人工智能技術為科普圖書出版帶來的創(chuàng)新路徑包括：數(shù)據(jù)驅(qū)動選題策劃、智能化內(nèi)容生產(chǎn)、定制化出版模式、個性化精準營銷（田甜）。有研究者指出應用區(qū)塊鏈技術的數(shù)字藏品為古籍創(chuàng)新性開發(fā)和創(chuàng)造性發(fā)展提供了新的思路（何國軍，司悅）。

在專業(yè)出版領域，學術出版是最受關注的話題，并主要聚焦于發(fā)表效率和質(zhì)量評估兩個方面，科技期刊開放獲取、預印本協(xié)同發(fā)展也因此成為新的研究熱點，如何在滿足科學交流需求的同時實現(xiàn)知識增值是技術應用的重點。臺灣政治大學圖書資訊與檔案學研究所邱炯友教授在強調(diào)學術出版開放與公平重要性的同時，也指出運營學術期刊過程中，盡管技術已經(jīng)大大降低物理障礙，貫徹開放和公平、平衡作者與出版者權益仍舊存在重重難題。生成式人工智能技術的出現(xiàn)為學術出版帶來了新的可能，其強大功能可以實現(xiàn)高質(zhì)量的內(nèi)容處理，有效支持和重塑開展研究、分享知識和科學交流的方式。有研究者分析了愛思唯爾等國際出版商使用人工智能驅(qū)動的學術出版服務，提煉出AI賦能知識創(chuàng)新模式、AI驅(qū)動知識生產(chǎn)優(yōu)化模式、AI助力知識傳播模式（叢挺，林凱妮），為學術出版未來的發(fā)展方向提供參考。

在教育出版領域，技術應用的目的非常明確，即不斷優(yōu)化面向?qū)W習者的知識服務，實現(xiàn)最大范圍和最高程度的用戶轉(zhuǎn)化固化。有研究者提出，在教育領域小語言模型技術[7]（Small Language Models，SLM）可以助力個性化學習資源的快速生成與推送（文嬌，朱奕宇）；有研究者指出智能化兒童繪本不僅改變了兒童閱讀的感官體驗，而且使兒童與繪本之間的閱讀關系轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼜碗s的人機關系，這要求行業(yè)設計符合數(shù)智時代新形勢和兒童認知發(fā)展規(guī)律的智能繪本（朱赫男，王鵬濤）。

2.3 出版活動中的原則規(guī)范

出版領域在積極擁抱技術變革的進程中，絕不能忽視技術潛藏的風險。作為以內(nèi)容為核心的特殊領域，出版行業(yè)的生產(chǎn)、傳播與價值創(chuàng)造皆緊密圍繞內(nèi)容展開，在此背景下，生成式人工智能這類新興的內(nèi)容技術雖具有諸多潛在優(yōu)勢，但對其獨特的運行機制與可能產(chǎn)生的不可控性，必須予以高度警惕并審慎對待[8]。

面對每一次技術革新，行業(yè)總是在實踐前沿直接面臨問題和挑戰(zhàn)。愛思唯爾董事長、勵訊集團公共事務總裁池永碩提出在生成式人工智能興起后，原有的以版權為核心的創(chuàng)作框架遭到威脅，必須以道德、合作和對知識產(chǎn)權的堅定承諾來引導人工智能的發(fā)展，創(chuàng)建一個重視質(zhì)量和誠信的可持續(xù)框架。由此，他提出兩個確保人工智能技術服務于社會效益的基本原則：一是透明原則，即人工智能開發(fā)者必須對其用于訓練模型的數(shù)據(jù)進行披露；二是授權原則，指使用受版權保護的內(nèi)容的人工智能系統(tǒng)必須向原創(chuàng)者提供公平的補償。施普林格·自然集團大中華區(qū)暨全球圖書業(yè)務總裁湯恩平提出使用人工智能技術的五個原則以控制其負面效果：一是尊嚴、尊重和最小化傷害，即對理想的目標、行為和結果要有清晰的認知；二是公平和公正；三是透明度；四是問責，人工智能的程序和發(fā)展需要被人類監(jiān)督；五是隱私和數(shù)據(jù)治理。泰勒·弗朗西斯出版集團全球圖書業(yè)務總裁貝謹立同樣從業(yè)務經(jīng)驗中提煉了三個AI使用原則：一是人類智能始終是主導和驅(qū)動力，其創(chuàng)造力、判斷力和道德考量不可替代，AI只是工具；二是基于實際情況制訂行動計劃，再考慮將AI作為可能的技術方案；三是對人工智能開發(fā)應該將使用者體驗放在首位。

相較于業(yè)界對技術實操層面的重視，學術界在探討以生成式人工智能為代表的前沿技術的有效應用及其潛在風險規(guī)避方面，展現(xiàn)出更為深刻的理論探究和批判性分析，旨在為技術的安全、負責任和可持續(xù)使用提供科學指導和政策建議。與會學者認同生成式人工智能技術能夠顯著提升學術出版的效率和質(zhì)量，也帶來原創(chuàng)性削弱、公平性與透明度問題，以及學術不端行為檢測難度的增加（張芙蓉，張智翔，張心怡）；智能出版的未來應在人本位價值引領下，實現(xiàn)多元、包容的知識生產(chǎn)（尤麗娜，周榮庭）。有研究者在使用生成式人工智能進行科普短視頻創(chuàng)作的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，盡管存在內(nèi)容錯誤、技術依賴等問題，但在技術使用決策上，風險感知往往讓步于生產(chǎn)實踐的切實需要（蔣多，劉思伶，張慧敏）。面對人工智能對傳統(tǒng)版權法體系帶來的巨大沖擊，有研究者從新公地理論中總結出降低不合理交易費用、促進正和博弈和肯定溢出效應三個維度，為合理使用制度設置開放靈活的動態(tài)邊界（武振國，張世超）。有研究者強調(diào)生成式人工智能標識化管理制度的重要性，并指出技術層面上現(xiàn)有標識技術存在局限性，例如規(guī)范層面上相關規(guī)范性文件效力不夠（嚴馳）。

3 面向融合出版的出版人才培養(yǎng)

出版學教育必須進行轉(zhuǎn)型和改革以適應時代發(fā)展的要求早已成為出版領域的共識[9]。中國出版協(xié)會副理事長王斌表示，出版高質(zhì)量發(fā)展，離不開既掌握先進數(shù)字智能技術、又了解出版產(chǎn)業(yè)運行規(guī)律的出版領軍人才。中國編輯學會副會長孫文科也指出，實現(xiàn)數(shù)字時代出版業(yè)發(fā)展趨勢下的人才培養(yǎng)目標，必須抓準核心人才培養(yǎng)思路，改革課程體系和教學模式。會議上眾多學界業(yè)界專家就人才培養(yǎng)問題進行討論與交流。

3.1 當前出版人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和問題

一是當前出版高校教育體系有待進一步加強。我國高校出版專業(yè)教育經(jīng)過多年發(fā)展，已形成本碩博貫通的出版教育培養(yǎng)體系[10]，但在學科課程設置、師資隊伍建設等方面的問題較為突出。研究顯示，我國開設數(shù)字出版專業(yè)的21所本科高校和8所專科院校，普遍面臨專業(yè)普及度不高、課程泛而不精、缺乏特色教學開發(fā)等問題（周暢，黃冠龍，陳舒怡）。在數(shù)字化和智能化技術已成為出版行業(yè)發(fā)展重要驅(qū)動力的背景下，出版學科在技術教育方面的內(nèi)容仍顯不足，大數(shù)據(jù)、人工智能、網(wǎng)絡營銷等技術類課程也缺乏足夠的實踐操作和應用訓練。此外，當前出版學科師資隊伍偏重學術研究背景，一方面教師普遍缺乏直接參與出版行業(yè)實踐的經(jīng)驗；另一方面資深教師面臨更新知識、學習新技術的壓力，年輕教師面臨留校考核、職稱晉升的壓力，難以實現(xiàn)規(guī)模擴充和積極轉(zhuǎn)型。

二是當前出版業(yè)界缺乏持續(xù)有效的培養(yǎng)機制。在培養(yǎng)形式上，出版業(yè)界以短期專項培訓為主，通常針對當下實際需求，缺乏長遠規(guī)劃，無法為人才的長期發(fā)展提供持續(xù)支持。在培養(yǎng)內(nèi)容上，出版業(yè)界更多關注特定技術技能訓練，缺乏對出版人才的綜合能力打造和精神理念塑造，導致工作積極性不高和人才流失?？傮w而言，職后繼續(xù)教育方面的出版人才培養(yǎng)，在課程內(nèi)容策劃、培訓資源建設、平臺環(huán)境和工具以及培訓模式等方面仍有提升空間[11]。還有研究者指出，當前產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型下，編輯隊伍存在缺少傳統(tǒng)編輯精神，缺少職業(yè)認同與身份認同的問題（肖晨）。

三是學界業(yè)界的合作與溝通不足。出版是實踐導向的學科，校企合作是出版人才培養(yǎng)的一個重要渠道，但當前出版教育在這一方面的措施多浮于表面，導致學術教育與行業(yè)需求之間脫節(jié)，培養(yǎng)內(nèi)容未能準確反映行業(yè)的最新趨勢與技術變革，培養(yǎng)學生缺乏實際行業(yè)經(jīng)驗。對此，武漢大學出版社社長羅春明提出，人才培養(yǎng)應該去到行業(yè)中做調(diào)研，了解高校、科研院所的具體需求和行業(yè)的具體需求。

3.2 出版領域人才需求與培養(yǎng)方向

韜奮基金會副理事長兼秘書長魏玉山提出要立足大出版、對標大先生、面向大傳播、培養(yǎng)大編輯，打造具有深厚的文化底蘊、濃厚的文化情懷、超群的文化眼光、堅毅的文化定力，能夠把握知識創(chuàng)新藝術創(chuàng)作大勢，把控互聯(lián)網(wǎng)新媒體戰(zhàn)場的新時代編輯人才。這一要求也指明當下出版人才培養(yǎng)的三個方向。

一是要具備職業(yè)理想和精神追求。出版領域把社會效益放在首位，出版工作肩負著文化傳承、知識傳播與社會思想塑造的重任。出版家的人文情懷在深層次上影響著出版活動的品質(zhì)與方向[12]，這決定了出版領域人才必須具備崇高的職業(yè)理想和強烈的精神追求。

二是要增強基本素養(yǎng)和綜合能力。出版領域的復雜性與綜合性，要求人才在實踐中掌握選題策劃、內(nèi)容把關、市場分析、版權管理、團隊協(xié)作等能力，出版行業(yè)的創(chuàng)新和技術變革也要求出版人才能夠適應不斷變化的工作環(huán)境，這些都對出版人才在動態(tài)條件中不斷進步提出要求。

三是善于應用和提高技術技能。隨著數(shù)字化、智能化等新技術在出版領域的廣泛應用，出版人才必須能夠熟練應用并不斷提升基于技術發(fā)展的專業(yè)能力。同時，出版人才的技術能力只有與出版素養(yǎng)結合，才能在出版實踐中靈活運用。

3.3 出版人才培養(yǎng)設想與對策建議

北京師范大學數(shù)字出版研究院執(zhí)行院長、華僑大學新聞與傳播學院院長萬安倫教授認為，在數(shù)智時代背景下，出版人才培養(yǎng)要適應新時代的需求，可以從六個方面進行實踐：合力推進政產(chǎn)學研用、加強師資隊伍建設、優(yōu)化教材課程和教學方法、重視復合型人才培養(yǎng)、重視國際化人才培養(yǎng)、加強校企合作與產(chǎn)教融合。在此基礎上，眾多與會專家做了細節(jié)補充，大致包括以下三個方面。

在政產(chǎn)學研用的系統(tǒng)合作方面，通過政府政策支持、產(chǎn)業(yè)需求引導、教育機構支持，形成多方合力，建立長期機制，打造出版領域協(xié)同創(chuàng)新的全鏈條人才培養(yǎng)體系。特別是在出版學科專業(yè)共建的背景下，高校在相關管理部門、出版單位、行業(yè)協(xié)會的助力下，能夠構建多維度、跨領域的合作平臺，促進產(chǎn)學研資源的協(xié)同集成與優(yōu)化配置[13]。

在師資隊伍的建設方面，可以實現(xiàn)教學設置的突破，通過應用項目制的組合方式引入業(yè)界導師，尤其出版專業(yè)博士的培養(yǎng)需要跟行業(yè)結合，配備一對一行業(yè)導師，實現(xiàn)教育資源與行業(yè)專家資源的有效對接與整合，為其提供豐富的行業(yè)經(jīng)驗和高校資源。此外，進一步為青年出版教師提供充足的職業(yè)發(fā)展空間和系統(tǒng)性的支持機制也十分重要，可以通過設立專項人才發(fā)展項目，為青年教師提供研究資助、學術交流機會以及專業(yè)培訓，以加速其職業(yè)成長進程。

在課程和教學的優(yōu)化方面，課程設置應涵蓋數(shù)字出版、人工智能、數(shù)據(jù)分析、版權管理、用戶體驗設計等多方面內(nèi)容；模式應從傳統(tǒng)的以教師為中心向以學生為主體、產(chǎn)學研結合的方向轉(zhuǎn)變，還可以開放性、跨學科地組織課程、任務；開設國際化課程，深入介紹全球出版市場和技術動態(tài)，特別是在數(shù)字出版、智能出版、全球版權貿(mào)易等方面的國際經(jīng)驗和實踐；引入實際項目，注重專博學科發(fā)展，用行業(yè)問題帶動學科教育，把學科知識應用于行業(yè)實踐。

4 總 結

第七屆數(shù)智時代出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)國際研討會的成功舉辦，為我們提供了一個全面展現(xiàn)數(shù)智時代下出版學科變革、技術賦能出版產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、面向融合出版的人才培養(yǎng)的學術交流平臺：在出版學科發(fā)展上，研究者們需要不斷適應技術發(fā)展，同時保持對文化傳承和社會價值的深刻理解；在出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，數(shù)字技術推動了出版業(yè)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，出版業(yè)需要在創(chuàng)新與規(guī)范之間尋找平衡；在出版人才培養(yǎng)上，要適應新技術發(fā)展，結合行業(yè)需求，培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新能力和實踐技能的出版人才，以推動出版業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

注 釋

[1]張美娟.數(shù)字時代的出版產(chǎn)業(yè)與出版教育：首屆數(shù)字時代出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)國際學術研討會綜述[J].出版科學，2007（1）：16-19

[2]閆麗霞，周川.從傳統(tǒng)范式到復雜性范式的轉(zhuǎn)向：論一流學科生長路徑的構建拓展[J].中國高教研究，2020（3）：24-29

[3]楊丹丹.數(shù)字出版，何去何從？——第四屆“數(shù)字時代出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)國際學術研討會”綜述[J].出版科學，2014，22（1）：110-112

[4]劉峰.AIGC驅(qū)動下的出版學科范式困境與創(chuàng)新策略探析[J].中國編輯，2024（5）：49-54

[5]方卿.出版新質(zhì)生產(chǎn)力的實踐前沿[J].出版科學，2024，32（5）：1

[6]張麗娟，熊念.新質(zhì)生產(chǎn)力賦能出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的邏輯理路、價值歸路和實踐進路[J].編輯之友，2024（9）：50-56

[7]小型語言模型（Small Language Models，SLM）是人工智能領域中的一種技術，它指的是相對于大型語言模型而言，規(guī)模較小、參數(shù)數(shù)量較少的模型。

[8]李巨星，姜瑩.生成式人工智能賦能出版高質(zhì)量發(fā)展：價值意義、現(xiàn)實梗阻與調(diào)治路徑[J].科技與出版，2024（7）：103-111

[9]何國軍.數(shù)字環(huán)境下的出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展和出版教育轉(zhuǎn)型：第三屆數(shù)字時代出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)國際學術研討會綜述[J].出版科學，2011，19（01）：109-112

[10]李德升，梁玉蕊，鄒晴楓.全國高校出版專業(yè)教育基本現(xiàn)狀、存在問題與對策建議[J].中國編輯，2024（7）：76-81

[11]章光瓊，胡小忠，蔣圣芹.新時代編輯隊伍建設：能力素養(yǎng)與發(fā)展路徑[J].出版科學，2024，32（6）：50-58

[12]吳平.出版家的人文情懷與社會擔當：理論闡釋與實踐探索[J].出版科學，2024，32（5）：5-13

[13]曾元祥，胡楊琳，楊海帆.重構“出版現(xiàn)場”：政產(chǎn)學研協(xié)同構建出版人才培養(yǎng)實踐體系[J].出版發(fā)行研究，2024（12）：5-11

（收稿日期：2024-12-19）