摘 要：構建醫(yī)學院校研究生黨支部建設的優(yōu)化路徑，為切實提升高校黨建育人工作實效提供參考。采用目的抽樣法對醫(yī)學院校研究生黨支部20名黨務工作者開展訪談，基于扎根理論三階編碼體系，通過三階編碼提取92個概念、25個范疇，形成“制度建設”“組織機制”“支部活動”“教育管理”“黨員培養(yǎng)”5個主范疇，提煉“上級黨組織”“黨支部書記”“支部黨員”3個核心范疇，歸納各因素間關系和路徑并構建理論模型。提出頂層設計與整體規(guī)劃同保障，構造黨建品牌發(fā)展之路；專業(yè)學習與理論學習雙融合，培養(yǎng)政治過硬專業(yè)人才；學科研究與社會服務共熔鑄，厚植醫(yī)學人才實踐沃土等對策建議。

關鍵詞：研究生教育；基層黨支部；醫(yī)學院校；扎根理論；質性研究

數字化時代下，數字技術和數字信息發(fā)展塑造了全新樣態(tài)的數字世界，醫(yī)學研究生群體表現出世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀多樣化新趨勢?；卺t(yī)學研究生培養(yǎng)的獨特學科特征，醫(yī)學院校研究生黨支部建設面臨著思想教育質量要求高、人才培養(yǎng)周期長等現實挑戰(zhàn)，高校在重視培養(yǎng)研究生臨床技能和科研能力的同時，應落實立德樹人的根本任務，構建研究生黨建與思政教育的協(xié)同育人機制，培養(yǎng)研究生良好職業(yè)道德[1]，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，培養(yǎng)堪當大用、能擔重任的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)建設者和接班人。當前，醫(yī)學院校研究生黨建相關研究已取得一定成果，但仍須深入分析研究生黨支部建設的關鍵影響因素及其作用機制，探索優(yōu)化研究生思想政治教育工作質效路徑。

本研究緊密結合數字化時代背景和醫(yī)學人才培養(yǎng)特點，采用質性研究方法，深入探討醫(yī)學院校研究生黨支部建設關鍵影響因素及其作用機制，通過構建優(yōu)化路徑，切實提升高校黨建育人工作實效，為新形勢下加強研究生黨支部建設提供實證依據與理論參考。

對象與方法

1.研究對象

本文采用目的抽樣法對北京中醫(yī)藥大學、首都醫(yī)科大學等研究生黨支部20名黨務工作者開展訪談，其中，黨支部書記12名，黨支部副書記5名，黨支部委員3名。另外，訪談對象納入標準為：承擔基層黨支部相關工作1年以上。

2.研究方法

本文通過查詢中國知網、萬方數據知識服務平臺及維普網獲取相關文獻，總結設計訪談提綱。訪談以半結構化形式開展，內容包括：一是醫(yī)學院校研究生黨員群體特點；二是組織設置情況及影響因素；三是黨支部書記、黨支部委員培養(yǎng)情況及影響因素；四是組織活動開展情況及影響因素。訪談后將訪談錄音轉錄為文本資料，并運用NVivo 12軟件進行資料整理及編碼分析。

3.資料分析方法

本文采用扎根理論進行資料分析，即一種自下而上建立理論的質性研究方法，在收集資料的基礎上尋找核心概念，進而通過在概念間建立聯系形成理論[2]。主要步驟包括：一是分析原始資料，產生初步概念；二是不斷比較概念與資料；三是建立概念間聯系；四是進行系統(tǒng)性編碼；五是構建理論模型。本研究基于扎根理論三階編碼體系，對20篇訪談文本進行編碼分析，提取概念、范疇、主范疇，并歸納其作用路徑，構建醫(yī)學院校研究生黨支部建設關鍵影響因素理論模型。

結果與分析

1.開放性編碼

開放性編碼是將原始語句打散并賦予概念的一種過程，其目的是從原始資料中發(fā)現概念類屬，對類屬標簽化命名，確定屬性及維度[3]。本研究首先以“醫(yī)學院校研究生黨支部建設的影響因素”為核心對訪談資料進行編碼，總結相關概念，最終確定節(jié)點1，014個，歸納初始概念92個、范疇25個，編號用“a+數字”表示。初始范疇a1～a25依次為：支部組織設置（a1）、支部設置模式（a2）、支部書記設置模式（a3）、支部書記選拔（a4）、支部委員設置（a5）、支部委員培養(yǎng)（a6）、黨務工作（a7）、監(jiān)督保障（a8）、考核激勵制度（a9）、黨內政治生活基本制度（a10）、黨支部規(guī)范化建設（a11）、理論學習落實情況（a12）、入黨積極分子培養(yǎng)（a13）、發(fā)展對象培養(yǎng)（a14）、管理體系（a15）、思想引領成效（a16）、聯學共建（a17）、活動種類多樣（a18）、活動系統(tǒng)化（a19）、活動開展情況（a20）、活動實效（a21）、個人素質（a22）、黨性素養(yǎng)（a23）、群體差異（a24）、學術素養(yǎng)（a25）。其中，頻率占比前五的范疇為：聯學共建（9.07%）、群體差異（6.61%）監(jiān)督保障（6.41%）、支部組織設置（6.01%）、支部委員培養(yǎng)（5.92%）。

2.主軸編碼

主軸編碼的主要任務是發(fā)現和建立概念類屬間的聯系，將不同概念、范疇分類，在原始范疇基礎上進一步形成“主范疇”[4]。通過對25個范疇進行對比梳理，總結類屬關系，形成5個主范疇，編號用“A+數字”表示。分別為：制度建設（A1），含黨務工作、監(jiān)督保障、考核激勵制度等；組織機制（A2），含支部組織設置、支部設置模式、支部書記設置模式等；支部活動（A3），含聯學共建、活動種類、活動系統(tǒng)化等；教育管理（A4），含發(fā)展對象培養(yǎng)、管理體系等；黨員培養(yǎng)（A5），含個人素質、黨性素養(yǎng)、群體差異等。A1～A5主范疇節(jié)點數分別為232個、166個、176個、290個、150個，頻率分別為22.88%、16.37%、17.36%、28.60%、14.79%。

3.選擇性編碼

選擇性編碼是處理范疇之間聯系的過程，在已經形成的范疇中，經過系統(tǒng)分析，選擇核心類屬、形成核心范疇[5]。研究者基于主體視角提煉三個核心范疇 “上級黨組織”“黨支部書記”“支部黨員”，形成了醫(yī)學院校研究生黨支部建設關鍵影響因素理論模型（見圖1）。

結果與討論

1.作用機理

醫(yī)學院校研究生黨支部建設關鍵影響因素理論模型的作用機理可歸納為三條脈絡：

第一，頂層制度驅動基層黨支部建設脈絡。一是在制度建設方面，上級黨組織通過設置黨務工作、保障激勵及基本政治生活相關制度，在黨支部各方面形成完善規(guī)范的制度體系，由此驅動黨支部書記引領推動黨支部建設，主動發(fā)揮其對支部成員的教育管理作用，形成支部書記管理支部的主要驅動力；二是在組織機制方面，學校、學院黨委基于培養(yǎng)單位及研究生群體實際情況，參考黨支部發(fā)展脈絡、品牌建設等相關因素，明確研究生黨支部的組織結構和運行機制，并規(guī)范其人員規(guī)模、管理模式等具體內容，以組織機制建設保障黨支部建設質量提升。

第二，黨支部書記和支部黨員的二元互動脈絡。黨支部書記和支部黨員是研究生黨支部建設的核心主體。一是上級黨組織對支部書記發(fā)揮外部驅動與支持作用，這是支部建設的外部客觀因素。上級黨組織通過選拔、培養(yǎng)黨支部書記，驅動黨支部書記發(fā)揮主觀能動性。同時，上級黨組織通過完善組織機制為支部書記工作質效提升提供支持。二是基層黨支部書記通常以自我驅動形式開展工作，其個人特質不僅影響其主觀能動性，而且也作用于研究生黨支部氛圍建設、管理方式與運作模式，一般表現為黨支部書記的學科背景、專業(yè)興趣等，這是影響支部建設成效的內部主觀因素。三是支部黨員在內外驅動下主動參與支部建設。內驅方面，黨員個人素養(yǎng)驅動其在黨支部建設中發(fā)揮作用，影響其具體表現，主要包括支部黨員的黨性素養(yǎng)、學術素養(yǎng)等因素；外驅方面，上級黨組織和黨支部書記共同發(fā)揮教育管理作用，以提升黨員政治素質和綜合素養(yǎng)。

在內外因素共同作用下，黨支部書記和支部黨員通過理論與實踐相結合方式進行二元互動。理論層面，黨支部通過共讀、共學等多種學習方式引領支部黨員深化理論武裝；實踐層面，黨支部組織通過開展紅色研學和義診服務等實踐活動，使支部成員在實踐中提升黨性、專業(yè)素養(yǎng)。黨支部書記和支部黨員作為研究生黨支部建設的關鍵主體，在支部框架內協(xié)同進步，通過理論學習與實踐活動互學互鑒。

第三，黨支部建設“三觀”循環(huán)恒動脈絡。一是從宏觀層面看，國家政策、世界局勢、區(qū)域發(fā)展、行業(yè)需求等外部整體環(huán)境因素影響著高校黨建的發(fā)展趨勢；二是從中觀層面看，醫(yī)學院校的辦學定位、育人思路、學科特色、行業(yè)優(yōu)勢等內部因素對其基層黨支部工作產生深遠影響，高校研究生黨建工作主要通過基層黨支部對研究生群體發(fā)揮政治引領功能；三是從微觀層面看，研究生黨支部建設包含上級黨組織、黨支部書記和支部黨員三元主體，涉及制度建設、組織機制、支部活動、教育管理、黨員培養(yǎng)五個主范疇，在以黨支部為核心的外延范疇中相互影響、作用。綜合來看，醫(yī)學院校研究生黨支部建設受到宏觀、中觀、微觀“三觀”的影響，而支部建設實效又逆作用于上級黨組織、支部書記與支部黨員，由此形成的交互循環(huán)模式不斷促進支部建設縱深發(fā)展、黨建質效日益提升，形成了循環(huán)恒動的發(fā)展脈絡。

2.對策建議

研究發(fā)現：醫(yī)學院校研究生黨支部建設的關鍵影響因素可歸納為制度建設、組織機制、支部活動、教育管理、黨員培養(yǎng)五個主范疇，其中，思想引領成效、支部組織設置、監(jiān)督保障機制是影響作用較強的范疇；其關鍵影響因素理論模型的作用機理主要包含三條脈絡：頂層制度驅動支部建設脈絡、支部書記與支部黨員二元互動影響脈絡、“三觀”循環(huán)恒動脈絡?；诖?，本研究對優(yōu)化研究生黨支部建設路徑提出以下建議，旨在醫(yī)學院校研究生的培養(yǎng)全過程中強化黨的領導，加快促進醫(yī)學研究生教育高質量發(fā)展。

第一，頂層設計與整體規(guī)劃同保障，構造黨建品牌發(fā)展之路。一是在頂層制度驅動支部建設脈絡中，上級黨組織通過強化頂層設計引領研究生黨支部建設，以落實整體規(guī)劃保障黨建育人工作高質量開展。校、院黨委對基層黨支部建設進行統(tǒng)籌指揮，一方面，結合國家政策等外部整體環(huán)境因素，動態(tài)調整高校黨建發(fā)展規(guī)劃和政策導向，落實高位協(xié)調制度，抓好基層黨建指揮棒；另一方面，結合辦學特色與學科優(yōu)勢，設置符合研究生群體特征的支部書記選拔培養(yǎng)模式，注重建設高素質的專兼職黨建工作者隊伍，搭建“黨委—黨支部—黨員—團員—群眾”全主體黨建工作主線，健全結構合理、層級順暢的高質量研究生黨建工作體系。二是以創(chuàng)新黨建品牌作為基層黨組織凝心聚力的特色抓手，由校黨委舉旗定向、謀篇布局，結合外部環(huán)境、行業(yè)趨勢、學科特色，策劃“黨建引領，人才、醫(yī)療、科技、學科多級聯動”學校黨建品牌。三是各學院黨委結合學院特點和支部情況，深入推進基層黨支部具體實施、黨員師生廣泛參與的院級品牌建設機制，立足理論學習和實踐活動，將研究生培養(yǎng)與黨建鑄魂育人深度融合。層層遞進、多主體參與，共同構造黨建特色品牌發(fā)展之路，形成輻射本行業(yè)、多領域的黨建品牌。

第二，專業(yè)學習與理論學習雙融合，培養(yǎng)政治過硬專業(yè)人才。一是在頂層制度驅動支部建設脈絡中，學校應重視專業(yè)學習和理論學習雙融合，以立德樹人根本任務為指引，加強學校黨委對研究生教育的全面領導，加快建設學科建設與黨建育人相融合的高質量發(fā)展新格局：以教育家精神為引領，建立一支師德高尚、治學嚴謹、能力卓越、關愛學生的高素質研究生導師隊伍；以選培機制為抓手，建立一支堅守初心、學思結合、業(yè)務扎實、政治過硬的青年黨建工作者隊伍；以師生黨支部為平臺，建設一支思政、能力、素質并重的優(yōu)秀黨建育人隊伍；集聚各方力量，整合優(yōu)勢資源，構建多元主體協(xié)調發(fā)展的醫(yī)學院校研究生黨建工作體系。二是在支部書記與支部黨員二元互動影響的脈絡中，通過開展與專業(yè)素質密切相關的微黨課、主題黨日等形式多樣的理論學習，指導黨員用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、堅定信念，培養(yǎng)研究生過硬的政治素養(yǎng)，引導其明晰專業(yè)學習任務和社會服務責任，發(fā)揮優(yōu)秀黨員的先行表率作用，激發(fā)黨員內生動力，迸發(fā)支部發(fā)展活力。同時，聯動支部與學院，實現黨建與學科共謀共進，多措并舉為培育高層次醫(yī)學專業(yè)人才創(chuàng)造良好條件。

第三，學科研究與社會服務共熔鑄，厚植醫(yī)學人才實踐沃土。在“三觀”循環(huán)恒動脈絡中，學校著眼于服務國家戰(zhàn)略、地方社會經濟發(fā)展，謀劃整體工作布局，推進重點學科建設，開展特色社會服務，系統(tǒng)推動黨建引領與事業(yè)發(fā)展深度融合。一是在學科建設方面，基于研究生師生黨支部等平臺，整合優(yōu)勢資源，推動有組織的科研建設；聯動學院黨委與學科團隊，聚焦國家重大需求，凝練科研攻關方向，加強學科交叉融合；將研究能力培養(yǎng)與黨支部活動相結合，通過支部主導的課題研究、學術交流、跟師名醫(yī)等方式，助力研究生開展具體實踐，培養(yǎng)其科研思路與科學道德。二是在社會服務方面，通過“一結合，三協(xié)同”發(fā)揮好研究生黨支部的育人功能，提升研究生思想政治教育工作實效。結合專業(yè)實踐與社會服務，協(xié)同推進服務基層實踐活動、服務國家重大活動、服務“?！a”聯合共建這三類研究生黨建實踐模式，將思想政治工作融入實踐育人全過程。指導研究生黨支部開展可持續(xù)的、有學科專業(yè)特色的基層社會服務活動，如中醫(yī)藥文化進校園等；鼓勵研究生黨支部帶領醫(yī)學研究生積極參加服務國家重要賽事等大型活動；構建“校—政—產”多方聯動的黨建育人新路徑，積極響應政府號召，搭建高校與產業(yè)界交流渠道，三位一體促進學術交叉創(chuàng)新，通過開展實踐活動與理論學習，共建實踐基地、實訓平臺，培養(yǎng)符合產業(yè)需求、行業(yè)要求的高素質醫(yī)學專業(yè)人才。在具體實踐中，注重支部書記引領示范、支委帶動黨員、黨員服務群眾，一體化增強研究生黨支部的社會服務性和公益性。以黨支部為主陣地，充分發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，引領醫(yī)學研究生在服務經濟社會發(fā)展和人民群眾所需中受教育、長才干、作貢獻，不斷提高其思想政治水平、道德品質、文化素養(yǎng)和綜合素質。

堅持黨的領導，將黨建育人和研究生培養(yǎng)深度融合，是當前研究生黨支部建設的重要任務。在實施健康中國戰(zhàn)略和共建人類衛(wèi)生健康共同體的背景下，醫(yī)學院校研究生黨支部建設工作正面臨更多挑戰(zhàn)和要求，有待學界從研究生黨建工作實務和研究生思想政治教育方面進行更為深入的探究。

本文系2024年北京中醫(yī)藥大學基本科研業(yè)務費項目（社科培育項目）（項目編號：2024-JYB-PY-028）；2023年北京中醫(yī)藥大學黨建課題（課題編號：DJ-2023-11）研究成果

參考文獻：

[1]陳銀秀.醫(yī)學院校規(guī)培研究生黨建管理模式的改革實踐[J].中醫(yī)教育，2024，43（3）：100-103.

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（作者單位：北京中醫(yī)藥大學，傅騫為本文通訊作者）

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