［摘要］ 新時(shí)代背景下，如何將國家安全教育融入小學(xué)思政班級活動(dòng)中成為熱點(diǎn)話題。東莞市南城陽光第五小學(xué)以全學(xué)科課程體系為依托，將國家安全教育融入小學(xué)思政活動(dòng)中，形成了獨(dú)具特色的國家安全教育課程框架。文章分析了學(xué)校國家安全教育課程實(shí)施背景與班級特色，詳細(xì)闡述了內(nèi)容依據(jù)與目標(biāo)設(shè)定，在此基礎(chǔ)上介紹了研學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐探索，包括探尋共學(xué)、體驗(yàn)驅(qū)動(dòng)、深化探究、展示評價(jià)四大板塊，并通過模擬演練、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的國安技能與意識(shí)，為小學(xué)思政教育與國家安全教育的融合提供了有益的探索與實(shí)踐。

［關(guān)鍵詞］ 國家安全；班級活動(dòng)；小學(xué)思政；研學(xué)之旅

一、國安藍(lán)圖啟新篇——實(shí)施背景與班本分析

在教育改革和核心素養(yǎng)培養(yǎng)的背景下，國家安全教育已成為新時(shí)代教育體系的核心。我們以《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》和《東莞市中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)工作指引》為依據(jù)，通過挖掘?qū)W科資源，將國家安全教育融入研學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，拓寬育人路徑。

在東莞市南城陽光第五小學(xué)，“先鋒班”以紅色文化為引領(lǐng)，將國家安全教育置于核心。在“先鋒班”，研學(xué)旅行成為開闊學(xué)生視野、提升學(xué)生素養(yǎng)與愛國情懷的重要方式。

二、明志定向繪國安——內(nèi)容依據(jù)與目標(biāo)設(shè)定

開展研學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們依托道德與法治教材，挖掘國家安全教育資源，同時(shí)融入其他學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，形成多學(xué)科協(xié)同局面。我們設(shè)計(jì)了“知、情、意、行”四大目標(biāo)系統(tǒng)的研學(xué)活動(dòng)，旨在通過系統(tǒng)化、多元化教育，將國家安全教育深植學(xué)生心中。以下簡述四大維度目標(biāo)。

1.悉·國安新知：為了讓學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握國家安全知識(shí)，我們采取了多樣化的教學(xué)方法。例如，通過組織學(xué)生閱讀國家安全主題繪本，以及邀請軍事專家開設(shè)專題講座等，幫助學(xué)生構(gòu)建起完備的國家安全知識(shí)框架。

2.融·愛國情感：在知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。通過參觀國防基地等活動(dòng)，學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)國家安全的重要性，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。

3.促·國安意識(shí)：借助一系列精心設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的國家安全意識(shí)，使其在不知不覺中增強(qiáng)維護(hù)國家安全的責(zé)任感與使命感。

4.拓·國安技能：為了使學(xué)生擁有維護(hù)國家安全的能力，我們組織了多樣化的實(shí)踐活動(dòng)。例如，模擬演練、角色扮演等，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中鍛煉應(yīng)對安全威脅的能力。

三、知行合一踐國安——研學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐探索

我們以研學(xué)為舟，實(shí)踐為帆，引領(lǐng)學(xué)子們駛向國家安全教育的深海。探尋共學(xué)、體驗(yàn)驅(qū)動(dòng)、深化探究、展示評價(jià)四大板塊（如圖1），不僅為學(xué)生鋪設(shè)了一座從理論到實(shí)踐的橋梁，更激發(fā)了他們內(nèi)心深處的愛國情懷與安全意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生以爭章為動(dòng)力，逐步解鎖對國家安全的新認(rèn)知，成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)膰沂刈o(hù)者。

（一）探尋·共學(xué)

1.共讀·國安繪本。選擇適合學(xué)生年齡段的國家安全教育繪本，組織學(xué)生進(jìn)行集體閱讀。通過圖文并茂的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解國家安全的基本概念、重要性以及面臨的威脅。

2.共賞·國安電影。篩選反映國家安全主題的電影或紀(jì)錄片，組織全班學(xué)生共同觀看。通過電影的情節(jié)和視覺效果，加深學(xué)生對國家安全工作的理解和尊重。

3.共話·英雄人物。邀請國家安全領(lǐng)域的英雄人物或相關(guān)專家開設(shè)講座，分享親身經(jīng)歷和感人故事。同時(shí)，讓學(xué)生自主搜集資料，介紹自己心目中的國家安全英雄。

（二）體驗(yàn)·驅(qū)動(dòng)

1.聽取軍事講座。邀請軍事專家或退役軍人為學(xué)生講解國防知識(shí)、軍事戰(zhàn)略等內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的國防意識(shí)。

2.參觀國防基地。組織學(xué)生前往國防教育基地或軍事博物館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。通過實(shí)地參觀和體驗(yàn)，讓學(xué)生近距離感受國防力量的重要性。

3.重走紅色路線。通過校館合作，共同構(gòu)建課程與學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織學(xué)生實(shí)地探訪革命歷史景點(diǎn)，讓學(xué)生深刻感受革命先烈的英勇事跡與精神。

（三）深化·探究

1.組織模擬演練。我們精心設(shè)計(jì)了與國家安全緊密相關(guān)的模擬實(shí)戰(zhàn)場景，并安排學(xué)生進(jìn)行親身體驗(yàn)與演練。這些模擬活動(dòng)旨在提升學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力和實(shí)際操作技巧。

2.參與角色扮演。設(shè)定不同的角色和場景，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生深入了解國家安全工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。

3.進(jìn)行保密實(shí)操。組織學(xué)生學(xué)習(xí)國家保密法律法規(guī)和知識(shí)，并進(jìn)行保密操作實(shí)踐。如學(xué)習(xí)保密文件的制作、傳遞和銷毀流程等，提高學(xué)生的保密意識(shí)和操作技能。

（四）展示·評價(jià)

1.國安風(fēng)采展示臺(tái)。該平臺(tái)旨在讓學(xué)生展示研學(xué)中習(xí)得的國家安全知識(shí)、技能與感悟。通過制作國家安全主題的海報(bào)與展板、表演情景劇以及分享視頻，學(xué)生不僅能夠展示個(gè)人學(xué)習(xí)成果，還能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神，加深對國家安全的理解。

2.研學(xué)成果報(bào)告會(huì)。這是一個(gè)全面總結(jié)研學(xué)成果的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式進(jìn)行口頭報(bào)告，分享研學(xué)過程中的發(fā)現(xiàn)與思考。問答環(huán)節(jié)促進(jìn)了交流，而專家點(diǎn)評則提供了專業(yè)指導(dǎo)，有助于提升學(xué)生的表達(dá)能力和批判思維能力。

3.云端國安互動(dòng)臺(tái)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)拓寬學(xué)習(xí)渠道。在線論壇讓學(xué)生發(fā)布心得、提問并與專家互動(dòng)，虛擬展覽通過VR/AR技術(shù)讓學(xué)生身臨其境地了解國家安全，線上競賽則激發(fā)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。

4.國安親子共學(xué)園。通過家庭國安日、親子閱讀及家庭討論等活動(dòng)，將國家安全教育延伸至家庭，增強(qiáng)家庭成員間的溝通與國安教育氛圍。

在研學(xué)之旅中，我們開展了特色爭章活動(dòng)。我們以“萌芽章”表彰在國家安全知識(shí)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生；以“團(tuán)結(jié)章”表彰具備團(tuán)隊(duì)合作精神的學(xué)生；以“耕耘章”表彰在研學(xué)中深入探索與不懈努力的學(xué)生；以“創(chuàng)新章”表彰在國安教育中有獨(dú)特見解與實(shí)踐創(chuàng)意的學(xué)生。爭章之旅，見證了學(xué)生從認(rèn)知到行動(dòng)，從個(gè)體到集體的全面成長。

綜上所述，通過將國家安全教育深度融入小學(xué)思政班級活動(dòng)中，不僅為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)系統(tǒng)化、多元化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，更激發(fā)了他們對國家安全的深刻認(rèn)識(shí)與責(zé)任感。在未來的教育實(shí)踐中，我們將繼續(xù)探索與創(chuàng)新，不斷完善國家安全教育課程框架，讓每一位學(xué)生都能成為國家安全的守護(hù)者，共同繪制出更加輝煌的國家安全藍(lán)圖。

［本文系東莞市教育科研2024年度規(guī)劃專項(xiàng)類課題“國家安全視域下班級活動(dòng)融合小學(xué)思政的實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2024BZRZX26）階段性研究成果］

［參考文獻(xiàn)］

［1］李淑紅.愛國主義教育在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的有效滲透[J].天津教育，2022（18）：37-39.