［摘要］ 短視頻內(nèi)容豐富多樣，高中生若不加選擇盲目觀看，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和價(jià)值觀的形成產(chǎn)生不利影響。面對(duì)短視頻熱潮帶來的挑戰(zhàn)，班主任、科任教師和家長要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，發(fā)揮短視頻“精”的優(yōu)勢(shì)，提升高中生德育成效。文章分析了短視頻熱潮下高中生德育所面臨的挑戰(zhàn)，提出巧借短視頻提升高中生德育實(shí)效的策略：班主任在主題活動(dòng)中應(yīng)用短視頻；教師整合短視頻中有價(jià)值的資源；家長優(yōu)選短視頻共育孩子健康成長，發(fā)揮短視頻在德育工作中的優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)學(xué)生健康成長。

［關(guān)鍵詞］ 短視頻；高中生；德育工作；挑戰(zhàn)；策略

從2023年9—10月開展的短視頻用戶調(diào)查報(bào)告來看，10～19歲區(qū)間的用戶占比達(dá)到15.2%，比例頗高。短視頻在幾分鐘甚至幾十秒內(nèi)表達(dá)一個(gè)主題，具有“短小精悍”的特點(diǎn)，包羅萬象的短視頻內(nèi)容能很好地滿足學(xué)生求新、求多、求快的信息需求。但短視頻存在泛娛樂化的趨勢(shì)，片面性的內(nèi)容和觀點(diǎn)對(duì)于辨別能力不強(qiáng)的高中生來說是非常不利的，給高中生的德育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。如何發(fā)揮短視頻對(duì)高中生德育的正向引導(dǎo)是本文探討的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、短視頻熱潮下高中生德育面臨的挑戰(zhàn)

短視頻平臺(tái)在大數(shù)據(jù)支持下分析用戶喜好，會(huì)推薦更多的相關(guān)視頻，減少了用戶的選擇性，部分短視頻創(chuàng)作者會(huì)刻意迎合大眾口味，為流量而制造沖突點(diǎn)，這對(duì)三觀尚未成熟的高中生產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響，也在一定程度上加大了高中生德育工作的難度。

（一）影響學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的形成

生活分享和社交互動(dòng)是短視頻創(chuàng)作的大方向。在短視頻平臺(tái)，人人都可以成為自我情感和心理需求的表達(dá)者，使得短視頻內(nèi)容出現(xiàn)泛娛樂化傾向。為了解班級(jí)62名學(xué)生日常主要觀看什么類別的短視頻，筆者在班級(jí)中做了一次不記名調(diào)查。

從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生日常觀看的短視頻內(nèi)容較為集中，影音視頻是學(xué)生選擇最多的類別，其次是生活搞笑類。喜歡通過短視頻了解時(shí)政新聞的學(xué)生雖然也超過了半數(shù)，但這一結(jié)果并不理想。時(shí)政新聞能使中學(xué)生及時(shí)了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的有效渠道，而學(xué)生過多關(guān)注娛樂化內(nèi)容容易使其喪失內(nèi)心的理想信念，難以實(shí)現(xiàn)其作為道德主體的自我監(jiān)督和約束。

（二）影響學(xué)生正確價(jià)值觀的塑造

新媒體時(shí)代，一個(gè)普通人可以一夜爆紅，越來越多的人想吃短視頻的“紅利”，于是催生了“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”。一些團(tuán)體或個(gè)人為了獲取流量，刻意制造沖突點(diǎn)，發(fā)布違背公序良俗甚至法律法規(guī)的內(nèi)容。心智不成熟的高中生辨別能力不強(qiáng)，在選擇和觀看短視頻時(shí)存在盲目性，而魚龍混雜的短視頻內(nèi)容容易導(dǎo)致他們的價(jià)值觀偏離正軌。

（三）影響學(xué)生持久注意力的培養(yǎng)

短視頻平臺(tái)會(huì)根據(jù)受眾的觀看內(nèi)容、觀看習(xí)慣精準(zhǔn)推送，有的高中生想通過手機(jī)查閱學(xué)習(xí)資料，但打開短視頻平臺(tái)就被一些自己感興趣的內(nèi)容所吸引，不知不覺浪費(fèi)了很多時(shí)間。學(xué)生的自控能力差是短視頻上癮的一大因素，也與短視頻平臺(tái)的算法推薦機(jī)制有很大的關(guān)系。過度瀏覽短視頻內(nèi)容不僅會(huì)弱化學(xué)生積極思考的能力，而且不利于學(xué)生持久注意力的培養(yǎng)。

二、巧借短視頻提升高中生德育實(shí)效的策略

做好德育工作是班主任工作的重心。班主任要看到新媒體傳播的特點(diǎn)，與其他教育者協(xié)同合作，直面短視頻給高中生德育帶來的挑戰(zhàn)，并利用短視頻新潮、多元、精悍的特點(diǎn)，提升德育實(shí)效。

（一）班主任在主題活動(dòng)中運(yùn)用短視頻

德育工作的內(nèi)容豐富多樣，如愛國主義、傳統(tǒng)文化、紅色精神、理想信念等，但很多時(shí)候德育工作僅停留在口號(hào)層面，對(duì)于此類較為抽象的德育內(nèi)容，學(xué)生總覺得離自己的生活很遙遠(yuǎn)。另外，班主任對(duì)于學(xué)生道德品質(zhì)、文明行為、心理健康等方面的引導(dǎo)和規(guī)范也以理論為主，缺乏實(shí)例論證。

班主任要多開展德育主題活動(dòng)，通過某一社會(huì)熱點(diǎn)事件引導(dǎo)學(xué)生探討，樹立學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正確的價(jià)值觀。比如前段時(shí)間，“點(diǎn)讀機(jī)女孩”事件引起了很大的爭(zhēng)議，MCN機(jī)構(gòu)發(fā)布已是過去式的視頻內(nèi)容，誤導(dǎo)公眾以為“點(diǎn)讀機(jī)女孩”手術(shù)治療是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。筆者向?qū)W生播放人民網(wǎng)等官媒對(duì)此事件的點(diǎn)評(píng)，并與學(xué)生共同將班級(jí)活動(dòng)主題定為“信任危機(jī)”。師生對(duì)視頻制作者炮制話題、制造輿論引發(fā)社會(huì)層面危機(jī)的問題進(jìn)行討論，討論的內(nèi)容拓展至身邊的親友因失信帶給個(gè)人和家庭的困境。學(xué)生的討論熱烈且有深度，筆者根據(jù)他們討論的內(nèi)容適時(shí)搜索相關(guān)短視頻內(nèi)容，在層層推進(jìn)下收獲了良好的德育效果。

在德育工作中，班主任要發(fā)揮主題活動(dòng)主陣地作用，多用主流官方媒體的短視頻內(nèi)容，擴(kuò)大主流官方媒體在高中生群體中的影響，正確引導(dǎo)學(xué)生的思想和價(jià)值觀。

（二）教師整合短視頻中有價(jià)值的資源

生活類內(nèi)容在短視頻平臺(tái)雖占據(jù)大頭，但這些平臺(tái)也涵蓋了豐富的科普類、教育類內(nèi)容，能極大地拓寬學(xué)生獲取知識(shí)的渠道。課程思政視域下，教師要明確學(xué)科育人價(jià)值，既要做好教材德育內(nèi)容的挖掘工作，也要善于開發(fā)書本之外的德育素材。為此，班主任可與學(xué)科教師商議，在備課環(huán)節(jié)適當(dāng)選取與課程教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的短視頻內(nèi)容，使之成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。

比如，歷史教師通過相關(guān)歷史類、人文類短視頻內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生走近教材中的一個(gè)個(gè)歷史人物、一處處歷史遺跡，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴；數(shù)學(xué)教師借助短視頻內(nèi)容，向?qū)W生介紹某一概念或定理的形成史，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)史中感受無數(shù)數(shù)學(xué)家的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。此外，各學(xué)科教師可以向?qū)W生推薦有利于查閱資料和自主學(xué)習(xí)的短視頻創(chuàng)作者，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生在充滿互動(dòng)性、趣味性的學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)習(xí)效率。

短視頻中的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容為教學(xué)提供了極大的便利，教學(xué)不再完全依賴書本，可以更好地發(fā)揮學(xué)科育人價(jià)值。

（三）家長優(yōu)選短視頻共育孩子健康成長

筆者經(jīng)過與班級(jí)學(xué)生交談，了解到部分家長沉迷短視頻，在這樣的家庭環(huán)境中，孩子耳濡目染，也逐漸“上癮”，寶貴的時(shí)間就在觀看沒有營養(yǎng)的短視頻中流逝。

學(xué)校的德育工作離不開家庭的支持，筆者在與家長交流時(shí)，首先表達(dá)了對(duì)家長觀看短視頻的理解，短視頻可以讓勞累了一天的身心得到短暫的放松，但筆者提醒家長要控制好觀看短視頻的時(shí)間和場(chǎng)合，要以身作則，起到表率作用。此外，筆者倡導(dǎo)家長要成為學(xué)校德育工作的最強(qiáng)輔助力量，幫助孩子提高辨別信息的能力，自覺摒棄不良元素，在良好的家庭氛圍中實(shí)現(xiàn)家長與孩子的共同成長。

綜上所述，新媒體環(huán)境下短視頻熱潮的出現(xiàn)有其必然性，短視頻內(nèi)容對(duì)于高中生來說就像一把“雙刃劍”，班主任、學(xué)科教師和家庭要發(fā)揮短視頻在德育工作中積極的一面，借力使力，塑造學(xué)生正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

［參考文獻(xiàn)］

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