［摘要］ 懷揣“心有大我、至誠報國”的崇高理想，學(xué)生在成長的道路上堅定前行。文章旨在深入探討多元化教育如何為學(xué)生鋪設(shè)一條堅實而光明的理想信念之路。通過燃夢立志、學(xué)科融合及謇潤德育等多元化的培育方式，旨在點燃學(xué)生內(nèi)心的激情，堅定他們的信念，培養(yǎng)他們的愛國情懷和奉獻精神。這些舉措不僅有助于學(xué)生在成長的旅途中形成正確的世界觀和價值觀，更為他們將來為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量奠定堅實的基礎(chǔ)。

［關(guān)鍵詞］ 弘揚教育家精神；理想教育；多元化教育

習近平總書記指出：“一個國家，一個民族，要同心同德邁向前進，必須有共同的理想信念作支撐。”然而，一項針對學(xué)生的調(diào)查卻揭示了一個令人擔憂的現(xiàn)狀：高達75%的學(xué)生對自己的理想模糊不清，或是頻繁變動，僅有20%的學(xué)生能夠清晰地確定自己的理想，并制訂出切實可行的計劃。這一現(xiàn)狀無疑凸顯出中小學(xué)階段在理想教育方面的明顯缺失，其產(chǎn)生的后果表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習動力匱乏、成績劇烈波動、焦慮情緒滋生，以及狀態(tài)迷茫。鑒于此嚴峻形勢，在全面貫徹落實立德樹人根本任務(wù)時，我們要將學(xué)生的理想教育置于首位，以前瞻的視野、務(wù)實的態(tài)度、深厚的學(xué)識、創(chuàng)新的精神，來大力弘揚教育家精神，筑牢學(xué)生的理想根基，以培養(yǎng)出一批批合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

一、燃夢立志，創(chuàng)新班會堅定理想

習近平總書記深刻指出：“理想信念，源自堅守，成于磨礪?！睘閳允乩硐胄拍睿覀儜?yīng)充分利用系列化的班會課程，實現(xiàn)常態(tài)化實施與長期堅守，讓班會課成為啟迪智慧、鼓舞斗志的價值引領(lǐng)。秉承張謇小學(xué)的校訓(xùn)“厚德遠志、強毅力行”，我們以張謇先生“教育報國”的情懷為典范，大力弘揚教育家精神，彰顯“心懷大局、真誠報國”的崇高教育理想。

重塑認知，深化情感共鳴。理論認知是理想教育的基石，而情感認同則是其關(guān)鍵所在。我們?yōu)椴煌挲g段的學(xué)生量身定制班會課，設(shè)計“長大后做什么”“我的中國心”“有一種精神叫長征”“張謇精神伴我行”“立志成才，共創(chuàng)未來”等主題班會，為每一位學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持。我們鼓勵學(xué)生根據(jù)善于思考、樂于探究、擅長展示、精于管理、喜愛研發(fā)等個人優(yōu)勢，明確發(fā)展方向，提升理想教育的針對性和實效性。同時，我們舉辦“新創(chuàng)學(xué)生論壇”系列微型班會，以教育家精神為主線，從學(xué)習張謇精神出發(fā)，延伸至對生活問題的剖析，對身邊人的贊美與學(xué)習。通過視頻展示、心得分享、互動點贊，培養(yǎng)學(xué)生自信，以榜樣的力量點燃更多學(xué)生心底理想的火種。這樣的班會課用時短、見效快，營造了合作、分享、互助、共贏的團隊氛圍，深受學(xué)生喜愛。此外，在“六一”兒童節(jié)期間，我們共同發(fā)布《張謇小學(xué)學(xué)生誓言》，為每一位學(xué)生送上量身定制的祝福，展示進步學(xué)生的優(yōu)秀事跡，又一次堅定了學(xué)生的理想。同時，我們建立“弘謇少年”評價體系，從“勵志”“勤學(xué)”“強健”“藝創(chuàng)”“力行”五個方面評選“弘謇好少年”，讓過程性評價、表現(xiàn)性評價、增值性評價貫穿始終，學(xué)生在自我對標、點贊激勵中進一步樹立崇高理想，努力爭做新時代好少年。

全面錘煉，探索實踐路徑。實踐養(yǎng)成是理想教育的根基。班會課上，我們結(jié)合兩周一次的“新創(chuàng)讀書會”，開展“日新者行動100天挑戰(zhàn)”活動，通過校長領(lǐng)讀、行政領(lǐng)讀、教師領(lǐng)讀、學(xué)生領(lǐng)讀等方式深入開展閱讀活動。我們創(chuàng)新推出“點亮理想的心燈”典范項目，學(xué)生以經(jīng)典影片賞析、書本劇展演、演講、脫口秀等多種形式進行創(chuàng)作和表演，在輕松愉悅的氛圍中滋養(yǎng)心靈、塑造人格、堅定理想。不僅如此，我們還將班會課延伸至戶外，如舉辦“重走長征路”班會課，組織學(xué)生徒步行走，并通過開展“飛奪瀘定橋”“過草地”“湘江戰(zhàn)役”等團建活動，綜合考驗學(xué)生的團隊凝聚力和意志力。學(xué)生身臨其境，親身體驗紅軍長征的艱辛，對紅軍戰(zhàn)士們無私奉獻的精神和不畏艱險的革命情懷深感敬佩，從而激發(fā)了作為中國人的責任感和使命感，人人爭做有大格局、大胸懷、大視野的人。

二、學(xué)科融合，立足課堂培育理想

理想精神是教師弘揚教育家精神、砥礪前行的育人靈魂。作為新時代的教育者，我們應(yīng)致力于成為“大先生”，深耕文化底蘊，將這種文化的滋養(yǎng)融入教育教學(xué)的每一個細微之處，用文化的力量滋養(yǎng)學(xué)生心靈，點亮他們的智慧之光。課堂作為理想教育的主陣地，更要強調(diào)“全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦”。我們應(yīng)以所教學(xué)科為核心，開展“1+N”的理想教育行動，即深入挖掘?qū)W科中的理想教育內(nèi)容與元素，通過與其他學(xué)科的有機融合，實現(xiàn)理想信念的滲透與傳遞，從而促進學(xué)生的思想行為產(chǎn)生積極變化。

理想教育與語文學(xué)科融合。小學(xué)語文教材中，理想類的課文40余篇，這些課文不僅是語言文字的載體，更是理想教育的沃土。我們將理想教育融入語文教學(xué)實踐，用理想的信念激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們在文字的海洋中汲取正能量，助力學(xué)生健康成長。例如，通過“與名人相約”群文閱讀，我們引導(dǎo)學(xué)生走進周恩來、梅蘭芳、黃繼光、小英雄雨來、魯迅等名人的世界，用思維導(dǎo)圖勾勒出他們的人生軌跡與重要瞬間，尋找鮮明的時代印記。在此基礎(chǔ)上，我們鼓勵學(xué)生尋訪身邊的名人，汲取成長的力量，并及時記錄尋訪的成果。讓學(xué)生自己挑選一位名人做榜樣，設(shè)計人物名片，并結(jié)合自己的特點取長補短，寫出自己的成長故事。在這一過程中，學(xué)生將名人的愛國情懷、堅韌毅力、求索精神與親和品質(zhì)內(nèi)化為前行的動力，在榜樣的引領(lǐng)下不斷前行，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。

理想教育與其他學(xué)科融合。通過學(xué)科間的整合與關(guān)聯(lián)，我們實現(xiàn)了不同學(xué)科間的跨越與融合，使各科知識與學(xué)生經(jīng)驗及真實情境緊密相連。這為學(xué)生提供了在不同學(xué)科中探尋人生價值的機會，讓他們能夠向著自己最向往的方向前進，找到屬于自己的理想。如借助中午校園小舞臺，組織學(xué)生自由展示，呈現(xiàn)不同學(xué)科的學(xué)習成果——樂于主持的學(xué)生萌生了當主持人的想法，愛表演歌曲串燒的學(xué)生想當歌手，愛跳街舞的學(xué)生想當舞蹈老師……這一階段，學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長，尋找未來的發(fā)展方向，進入理想的第一重境界。接下來，班主任可聚焦“最可愛的人”主題，邀請各學(xué)科老師進行同主題教學(xué)。音樂課學(xué)唱《紅星照我去戰(zhàn)斗》，英語課開展先烈故事英文秀，體育課開展萬里長征運動會，美術(shù)課設(shè)計歷史人物雕塑，道德與法治課為“最可愛的人”寫頒獎詞，等等。多學(xué)科融合教學(xué)能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“最可愛的人”行為背后的奉獻與愛國精神，激勵學(xué)生把自己的個人理想與國家發(fā)展、民族振興緊密相連，在當下與未來、平凡與超越中找到價值點，深悟理想不分貴賤，哪怕再平凡，只要腳踏實地、積極作為，同樣能實現(xiàn)人生價值。學(xué)生在多學(xué)科協(xié)作、溝通分享中積極交往、和諧互動、共同發(fā)展，既提升了各科素養(yǎng)，也進入了理想的第二重境界——成為樂于奉獻、有遠大理想的人。

三、謇潤德育，根植實踐升華理想

班主任應(yīng)矢志不渝地秉持造福人民的初心，堅守為黨育人、為國育才的神圣使命，深信每一位學(xué)生都蘊藏著無限的潛能，并堅信我們的努力一定能改變世界。在教育教學(xué)的每一個細微環(huán)節(jié)中，我們都應(yīng)將理想融入其中，用理想的光芒點亮學(xué)生內(nèi)心的明燈。通過激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，助力學(xué)生探尋自己的理想，鼓勵學(xué)生為實現(xiàn)理想而不懈奮斗，從而達成高質(zhì)量育人的目標。

“謇潤課程四部曲”。為了深化謇潤德育的內(nèi)涵，我們精心打造“四部曲”課程。通過深入學(xué)習研究，規(guī)劃并開發(fā)了“學(xué)謇故事”系列課程。我們引導(dǎo)學(xué)生走近張謇，深入探究其求學(xué)、為人、創(chuàng)業(yè)的輝煌歷程，并廣泛搜集整理與張謇相關(guān)的資料。在此基礎(chǔ)上，我們開發(fā)了“謇潤課程”，涵蓋“立志求學(xué)篇”“辦學(xué)報國篇”“實業(yè)救國篇”“慈善愛民篇”等多個篇章。我們通過講、學(xué)、研等生動活潑的方式實施“謇潤課程”。借助“游學(xué)參觀”“謇愛志愿行動”“學(xué)做小小企業(yè)家”等活動，踐行張謇精神，緊扣“道德優(yōu)美”的目標，傳承發(fā)揚張謇先生深厚的家國情懷。學(xué)校開展“紅領(lǐng)巾尋訪”活動，每月確定一個主題，與周邊的企業(yè)聯(lián)系，讓學(xué)生深入勞動現(xiàn)場，感受勞動者的智慧，并利用“新創(chuàng)”講壇，講述身邊的勞模故事，弘揚“求真、向善、愛美”的精神。學(xué)生在企業(yè)家精神的感召下堅定理想，成就更優(yōu)秀的自己。

“童心向黨三重奏”。我們積極營造“處處是課堂，時時受教育”的黨史學(xué)習氛圍?！傲疗饋怼保撼浞职l(fā)揮校園廣播、學(xué)謇長廊、升旗儀式、班級展示臺等宣傳主陣地的作用，大力宣傳黨史學(xué)習教育動態(tài)，追尋紅色足跡，學(xué)習偉人精神。“紅起來”：校園內(nèi)設(shè)立黨史學(xué)習作品展，精心打造黨史學(xué)習教育長廊?！盎钇饋怼保何覀児膭顚W(xué)生積極融入社會大環(huán)境，調(diào)動多元智能參與社會實踐，如參與社會調(diào)查、參觀紅色主題展覽、社區(qū)服務(wù)等活動，從而提升學(xué)生的合作參與意識，提升學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，我們得到家長的合作，讓學(xué)生跟著父母上一天班，并且組織學(xué)生利用假期走訪海門各大公司、銀行、機關(guān)、社區(qū)等。教師帶領(lǐng)學(xué)生將第一手資料整理編寫成調(diào)查報告，并制作成PPT，學(xué)生從不同側(cè)面了解到不同工種的特點及不同人群對海門的貢獻。他們在就業(yè)率與失業(yè)率的分析中了解到目前的經(jīng)濟形勢，暢想海門的發(fā)展前景，紛紛表示要好好學(xué)習，立志為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻自己的力量。在這樣的生活化課堂中，學(xué)生學(xué)以致用、不斷創(chuàng)新，深刻領(lǐng)悟到理想不僅要仰望星空，更要腳踏實地地努力。他們依托自己的理想，詳細制定行動指南，在你追我趕中向著理想進發(fā)。在“教學(xué)做合一”的理念下，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升，正確的價值觀與世界觀得以形成。

理想信念教育是構(gòu)成人生價值取向的重要基石，學(xué)生的理想教育直接關(guān)系著未來社會的發(fā)展。中小學(xué)教育教學(xué)中，我們要努力通過多元方式培塑、厚實學(xué)生的理想，在教育教學(xué)中點亮理想、踐行理想，讓育人走向真實、走向深入、走向廣闊。同時，進一步強化學(xué)生的使命擔當，鼓勵學(xué)生將自己的理想與國家前途命運相結(jié)合，能更好地助力他們在理想的培育、堅守、升華中真正成人成才，努力為國家和民族建功立業(yè)。

［參考文獻］

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