在全球化的浪潮中，“一帶一路”倡議架起了連接?xùn)|西方的橋梁，為教育領(lǐng)域帶來(lái)了前所未有的國(guó)際理解與合作機(jī)遇。本期專(zhuān)題“聚焦‘一帶一路’國(guó)際理解課程的建構(gòu)與實(shí)施”，旨在深入探討如何通過(guò)教育實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和跨文化交流能力。精選的江蘇省南京市浦口區(qū)江浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)四名教師撰寫(xiě)的文章，從音樂(lè)體驗(yàn)、科學(xué)素養(yǎng)培育、藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)到項(xiàng)目化實(shí)踐，多維度展現(xiàn)了“一帶一路”教育課程的創(chuàng)新路徑。這些研究不僅提供了豐富的實(shí)踐案例，也為教育工作者在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施上提供了理論支持和策略指導(dǎo)。通過(guò)這些學(xué)術(shù)成果的分享，我們期待激發(fā)更多關(guān)于國(guó)際理解教育的思考與對(duì)話，共同推動(dòng)教育的國(guó)際化進(jìn)程。