摘要" 為壯大鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力以及農(nóng)民的管理水平與業(yè)務(wù)能力，本文分析了安徽鳳陽(yáng)近3年（2021—2023年）農(nóng)業(yè)高素質(zhì)農(nóng)民培育的基本情況、培訓(xùn)內(nèi)容，以及其在資源配置、實(shí)際需求和培育效果等7個(gè)方面存在的問題，結(jié)合培育經(jīng)驗(yàn)提出一系列優(yōu)化措施。該地由農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所和地方院校等7家機(jī)構(gòu)承擔(dān)培育教學(xué)任務(wù)，培訓(xùn)班分為專業(yè)生產(chǎn)型、技能服務(wù)型和經(jīng)營(yíng)管理型3個(gè)類別，培訓(xùn)內(nèi)容包括經(jīng)營(yíng)管理、專業(yè)生產(chǎn)和技能服務(wù)，參訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)班次呈逐年增加趨勢(shì)，參訓(xùn)人員文化素質(zhì)逐年提高。優(yōu)化措施包括優(yōu)化資源投入及整合機(jī)構(gòu)、匹配培訓(xùn)內(nèi)容與需求、評(píng)估農(nóng)民培訓(xùn)效果、提高農(nóng)民培訓(xùn)參與度和熱情、加強(qiáng)示范引領(lǐng)作用、提高資金使用效率、優(yōu)化培育機(jī)構(gòu)和加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等。實(shí)踐結(jié)果表明，大力培育高素質(zhì)農(nóng)民，有利于促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增加農(nóng)民收入。

關(guān)鍵詞" 高素質(zhì)農(nóng)民；培訓(xùn)資源；培訓(xùn)需求；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

中圖分類號(hào)" G725；[S-9] """文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼" A """文章編號(hào)" 1007-7731（2025）03-0140-05

DOI號(hào)" 10.16377/j.cnki.issn1007-7731.2025.03.030

Analysis of the current situation and optimization measures for cultivating high-quality farmers in Fengyang County

MU Xuejiao ZHANG Wei

（College of Architecture， Anhui Science and Technology University， Bengbu 233000， China）

Abstract" To strengthen the rural talent team， improve agricultural production technology， industrial development capabilities， and farmers’ management and business abilities， the basic situation and training content of cultivating high-quality agricultural farmers in Fengyang County of Anhui Province was analyzed in the past 3 years （2021-2023）， as well as the problems in resource allocation， actual needs， and cultivation effects. Based on the cultivation experience， a series of optimization measures were proposed. 7 institutions， including Agricultural Radio and Television School， Agricultural Science Research Institute， and local colleges， were responsible for cultivating and teaching in this area. The training courses were divided into 3 categories： professional production type， skill service type， and business management type. The training content includes business management， professional production， and skill service. The number of participants and training courses are increasing year by year， and the cultural quality of participants is improving year by year. Optimization measures includes optimizing resource investment and integrating institutions， matching training content and needs， evaluating the effectiveness of farmer training， increasing farmers’ participation and enthusiasm in training， strengthening the role of demonstration and leadership， improving the efficiency of fund utilization， optimizing training institutions， and strengthening the construction of teaching staff. The practical results showed that vigorously cultivating high-quality farmers is conducive to promoting rural economic development， increasing famers’ income.

Keywords" high-quality farmers; training resources; training needst; rural economic development

當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)業(yè)正處于向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，這不僅需要農(nóng)業(yè)技術(shù)的不斷進(jìn)步和生產(chǎn)力的提升，更要求農(nóng)民素質(zhì)全面提升。高素質(zhì)農(nóng)民作為推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的核心力量之一，其知識(shí)和技能水平直接影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的質(zhì)量和效率。該群體不僅需要掌握先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，還應(yīng)具備市場(chǎng)意識(shí)和管理能力，以便在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理和服務(wù)等多個(gè)方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。因此，加強(qiáng)高素質(zhì)農(nóng)民培育，不僅增強(qiáng)提升農(nóng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還能促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展?？导t芹等[1]基于理論分析與實(shí)證檢驗(yàn)相結(jié)合的方法，探究高素質(zhì)青年農(nóng)民信息素養(yǎng)的模型構(gòu)建及量表編制，發(fā)現(xiàn)高素質(zhì)青年農(nóng)民信息素養(yǎng)是由信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力和信息道德4個(gè)因子構(gòu)成的多維度結(jié)構(gòu)；以此為基礎(chǔ)編制的高素質(zhì)青年農(nóng)民信息素養(yǎng)量表具有良好的信度和效度，可作為高素質(zhì)青年農(nóng)民信息素養(yǎng)的測(cè)評(píng)工具。高素質(zhì)農(nóng)民培育不僅是提升農(nóng)民整體素質(zhì)的一種重要途徑，也是為推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興提供人才支持的關(guān)鍵抓手。在此方面的相關(guān)研究較多，蘇旭東等[2]對(duì)鄉(xiāng)村振興與高素質(zhì)農(nóng)民培育的耦合機(jī)理進(jìn)行了研究，分析了目前高素質(zhì)農(nóng)民培育存在挑選難度較大且機(jī)制不健全、培育的內(nèi)容和方式不接地氣等問題，并提出了重點(diǎn)挑選培育對(duì)象，增設(shè)幫扶機(jī)制等解決路徑。崔勇等[3]針對(duì)當(dāng)前高素質(zhì)農(nóng)民培育精準(zhǔn)度不高等情況，結(jié)合江蘇省區(qū)域內(nèi)培育現(xiàn)狀及需求，提出了精準(zhǔn)完善培育模式等策略，從而更好地培育高素質(zhì)農(nóng)民。但針對(duì)鳳陽(yáng)縣高素質(zhì)農(nóng)民培育的深入研究較少。

基于此，本文介紹了鳳陽(yáng)縣高素質(zhì)農(nóng)民培育基本情況，分析其存在的問題和待改進(jìn)之處，并在此基礎(chǔ)上提出針對(duì)性的優(yōu)化措施，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興提供參考。

1 培育基本情況

1.1 參訓(xùn)人員基本情況

近3年（2021—2023年），研究區(qū)高素質(zhì)農(nóng)民培育參訓(xùn)人員共1 353人，由農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所和地方院校等7家機(jī)構(gòu)承擔(dān)培育教學(xué)任務(wù)，培育合格率達(dá)100%，教學(xué)滿意度在90%以上（表1）。安徽科技學(xué)院作為地方院校參與研究區(qū)高素質(zhì)農(nóng)民培育教學(xué)任務(wù)。

由表1可以看出，參訓(xùn)人員數(shù)量、培訓(xùn)班次呈逐年增加趨勢(shì)，每年分布增加約22%、2個(gè)班次。從參訓(xùn)人員性別來(lái)看，男性多于女性，每年的男女比例相差不大，約7∶3。從參訓(xùn)人員年齡上看，占比最大的是36～50歲的中年農(nóng)民，平均占比約45%；35歲及以下的青年農(nóng)民，平均占比約25%；50歲以上的農(nóng)民，平均占比約30%。從學(xué)歷上看，大專及以上學(xué)歷的培訓(xùn)人數(shù)逐年增加，2021年大專及以上學(xué)歷的培訓(xùn)人數(shù)僅23人，2022年的人數(shù)是99人，2023年的人數(shù)增加至170人，年增幅較大。可見，參加高素質(zhì)培育的農(nóng)民整體素質(zhì)逐年提高。

1.2 高素質(zhì)農(nóng)民培育內(nèi)容

以2023年研究區(qū)高素質(zhì)農(nóng)民培育為例，培訓(xùn)班分為專業(yè)生產(chǎn)型、技能服務(wù)型和經(jīng)營(yíng)管理型3個(gè)類別。

1.2.1 專業(yè)生產(chǎn)型班次 該班次共3個(gè)，包括2個(gè)糧食種植專業(yè)班和1個(gè)水稻水禽綜合種養(yǎng)專業(yè)班，每班48學(xué)時(shí)。培育以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)技能為主要目的，重點(diǎn)內(nèi)容包括良種選購(gòu)及制種、關(guān)鍵生產(chǎn)技術(shù)、病蟲害防治以及耕地保護(hù)建設(shè)等，整體培育圍繞作物生產(chǎn)全過程、全周期展開。

1.2.2 技能服務(wù)型班次 該班次共5個(gè)，包括農(nóng)機(jī)大院種糧大戶專業(yè)班、種糧大戶農(nóng)機(jī)手專業(yè)班、人居環(huán)境整治及鄉(xiāng)村建設(shè)從業(yè)人員專業(yè)班、綜合種養(yǎng)農(nóng)產(chǎn)品電商人才專業(yè)班以及糧食種植聯(lián)合體農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)人員專業(yè)班，每班48學(xué)時(shí)。培育以提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為主要目的，培育內(nèi)容包括生產(chǎn)組織、主體管理、智慧農(nóng)業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷、冷藏保鮮、信貸融資、風(fēng)險(xiǎn)防控、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品“三品一標(biāo)”等，開展全產(chǎn)業(yè)鏈技能培育。

1.2.3 經(jīng)營(yíng)管理型班次 該班次共3個(gè)，包括鄉(xiāng)村治理及社會(huì)事業(yè)發(fā)展帶頭人糧食種植專業(yè)班、種植業(yè)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者專業(yè)班以及新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體帶頭人糧食種植專業(yè)班，每班128學(xué)時(shí)。培育以提升農(nóng)村管理者、專業(yè)技術(shù)人員管理水平和業(yè)務(wù)能力為主要目的，內(nèi)容突出農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展、農(nóng)業(yè)投入品和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)、金融信貸保險(xiǎn)、鄉(xiāng)村規(guī)劃建設(shè)、鄉(xiāng)風(fēng)文明和農(nóng)耕文化等知識(shí)領(lǐng)域（表2）。

1.3" 鳳陽(yáng)縣高素質(zhì)農(nóng)民培育成效

研究區(qū)高素質(zhì)農(nóng)民培育工作經(jīng)過多年的不斷完善和努力，已取得了較好的效果。首先，提高了農(nóng)民科學(xué)文化水平，解決了生產(chǎn)管理中的一些技術(shù)難題。其次，提高了農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平，吸納了一批優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)專家和農(nóng)村能手參與實(shí)踐教學(xué)，解決了生產(chǎn)中的實(shí)際問題。再次，提高了農(nóng)民管理水平，通過培育活動(dòng)，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀村干部、致富帶頭人，有利于解決生產(chǎn)中的各種問題。因此，大力培育高素質(zhì)農(nóng)民，有利于促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增加農(nóng)民收入，對(duì)推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興具有重要意義。

2 高素質(zhì)農(nóng)民培育需進(jìn)一步改善的問題

高度重視高素質(zhì)農(nóng)民培育工作，取得了一定成效，且已經(jīng)形成了一套較為完整的培育體系和實(shí)施方案，但仍存在一些需進(jìn)一步改善的問題。

一是資源配置方面。高素質(zhì)農(nóng)民培育需要充足的教育資源、資金支持和技術(shù)指導(dǎo)，部分資源分配不均或不足，影響了培育效果[4]。二是培育內(nèi)容與實(shí)際需求方面。當(dāng)前，培育內(nèi)容涵蓋了經(jīng)營(yíng)管理、專業(yè)生產(chǎn)和技能服務(wù)等多個(gè)方面，針對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)特色和發(fā)展階段的特定需求等方面，有待進(jìn)一步調(diào)研和優(yōu)化[5]。三是培育效果的跟蹤與評(píng)估機(jī)制方面。高素質(zhì)農(nóng)民培育需要長(zhǎng)期的效果跟蹤和評(píng)估，以確保培育成果能夠轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)效益，這需要建立一套完善的跟蹤監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)體系[6-7]。四是農(nóng)民參與度方面。如何激發(fā)農(nóng)民的學(xué)習(xí)熱情和參與意愿，以及確保培育活動(dòng)同農(nóng)民日常生活和農(nóng)事活動(dòng)相協(xié)調(diào)[8]，是提高培育效果需著重考慮的問題。五是示范引領(lǐng)作用方面。高素質(zhì)農(nóng)民培育不僅要提升個(gè)體農(nóng)民的素質(zhì)，還需進(jìn)一步通過典型的示范引領(lǐng)，帶動(dòng)更多農(nóng)民提升素質(zhì)，形成良好的社會(huì)氛圍和群體效應(yīng)。六是培育資金的使用效率方面。資金是培育工作的重要保障，培育資金有待合理使用，資金使用效率有待進(jìn)一步提高。七是培育機(jī)構(gòu)和師資隊(duì)伍建設(shè)方面。高質(zhì)量的培育機(jī)構(gòu)和專業(yè)的師資隊(duì)伍是培育工作的基礎(chǔ)，培育機(jī)構(gòu)和師資隊(duì)伍的專業(yè)能力、服務(wù)質(zhì)量有待提升。

3 高素質(zhì)農(nóng)民培育質(zhì)量?jī)?yōu)化措施研究

在高素質(zhì)農(nóng)民培育方面雖取得了一定的進(jìn)展，但仍需在資源配置、培育內(nèi)容與需求匹配、培育效果評(píng)估、農(nóng)民參與度、示范引領(lǐng)作用、資金使用效率以及培育機(jī)構(gòu)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，以實(shí)現(xiàn)更高效、更精準(zhǔn)的培育目標(biāo)。

3.1 完善資源配置

一是成立多部門參與的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)高素質(zhì)農(nóng)民培育工作的規(guī)劃與實(shí)施。明確各參與部門的職責(zé)和任務(wù)，制定工作方案，確保資源整合的高效性與協(xié)同性。該協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌高素質(zhì)農(nóng)民培育工作，制定配套措施及政策，確保落實(shí)任務(wù)和高效工作，形成完整且科學(xué)的培育體系[9]。同時(shí)，建立信息共享平臺(tái)，用于收集農(nóng)民培育需求，發(fā)布教育資源和科研成果等信息，并根據(jù)農(nóng)民的實(shí)際需求精準(zhǔn)投入教育資源和資金，提高資源配置的透明度和使用效率。

3.2 匹配培育內(nèi)容與需求

定期開展農(nóng)民培育需求調(diào)研，通過問卷調(diào)查、面對(duì)面訪談、電話訪問和信息共享平臺(tái)等多種方式，廣泛收集農(nóng)民的培育需求。在調(diào)研過程中，邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家、教育專家和農(nóng)民代表參與，以提供專業(yè)意見和建議，提高調(diào)研的科學(xué)性和實(shí)用性。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，定制培育課程，涵蓋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷等方面。培育內(nèi)容設(shè)計(jì)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，除了講授理論知識(shí)外，更多的要安排現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，提高培育的實(shí)效性。郭靜等[10]通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民更喜歡通過現(xiàn)場(chǎng)和外出參觀的授課形式，因此課堂教學(xué)占比不宜過大。

3.3 建立培育效果長(zhǎng)期評(píng)估機(jī)制

建立科學(xué)的培育效果評(píng)估體系。在培育過程中，建立跟蹤反饋機(jī)制，及時(shí)收集農(nóng)民的意見和建議，不斷優(yōu)化和調(diào)整培育內(nèi)容和方法。培育活動(dòng)結(jié)束后，提供后續(xù)的技術(shù)支持和服務(wù)，如技術(shù)咨詢、市場(chǎng)信息和政策解讀等，幫助農(nóng)民將所學(xué)知識(shí)技能應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)際。借鑒溫徐濤[11]的研究成果，在各級(jí)各類高素質(zhì)農(nóng)民培育班均高度重視跟蹤回訪環(huán)節(jié)，并對(duì)部分參與培育的農(nóng)民進(jìn)行“一對(duì)一”跟蹤指導(dǎo)和服務(wù)，邀請(qǐng)涉農(nóng)高校組成專家團(tuán)隊(duì)，指定專人與培育對(duì)象建立聯(lián)系，強(qiáng)化對(duì)培育對(duì)象成長(zhǎng)過程的分析研判與聯(lián)系服務(wù)。

3.4 提高培育對(duì)象的參與度

建立農(nóng)民參與培育的激勵(lì)機(jī)制，適當(dāng)給予參與培育的農(nóng)民優(yōu)先權(quán)，以實(shí)際行動(dòng)支持其學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)于在培育課程中表現(xiàn)突出、將所學(xué)知識(shí)技能有效應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)并取得顯著成效的農(nóng)民，給予榮譽(yù)表彰和一定的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，利用電視、廣播和報(bào)紙等傳播媒介，以及互聯(lián)網(wǎng)等新媒體平臺(tái)，廣泛宣傳高素質(zhì)農(nóng)民培育的重要性和益處，宣傳通過培育知識(shí)、技能獲得顯著提升，并實(shí)現(xiàn)增收的成功案例，激勵(lì)更多農(nóng)民參與培育活動(dòng)[12]。

3.5 發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

選擇具有代表性和影響力的地區(qū)建設(shè)示范點(diǎn)，將優(yōu)質(zhì)的教育資源、技術(shù)指導(dǎo)和政策支持集中，打造高標(biāo)準(zhǔn)培育環(huán)境。定期在示范點(diǎn)舉辦成果展示活動(dòng)，展示培育農(nóng)民的新技術(shù)、新產(chǎn)品和新成果，增強(qiáng)吸引力。通過示范點(diǎn)建設(shè)和先進(jìn)典型的宣傳，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，激發(fā)農(nóng)民的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)培育吸引力。例如，定期評(píng)選縣級(jí)示范村，并給予較高的扶持經(jīng)費(fèi)，通過有效的示范帶動(dòng)模式，促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收，并發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用[13]。

3.6 提高資金使用效率

加強(qiáng)對(duì)培育資金使用的監(jiān)管，構(gòu)建一套完整的資金監(jiān)管體系，包括資金申請(qǐng)、分配、使用和審計(jì)等各個(gè)環(huán)節(jié)，確保資金流向透明且合規(guī)。建立資金使用的績(jī)效考核機(jī)制，包括資金使用效率、培育效果和農(nóng)民滿意度等，全面評(píng)估資金使用績(jī)效。根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果，不斷優(yōu)化資金使用和培育工作，提高資金使用效率和培育質(zhì)量。阮樹松[14]研究提出，要強(qiáng)化資金使用、績(jī)效情況等的過程監(jiān)管，對(duì)培育質(zhì)量效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果提高監(jiān)管考核水平。

3.7 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

一是建立培育機(jī)構(gòu)的資質(zhì)認(rèn)證體系，對(duì)其師資力量、教學(xué)設(shè)施和管理水平等進(jìn)行評(píng)估認(rèn)證，確保培育質(zhì)量。鼓勵(lì)培育機(jī)構(gòu)之間進(jìn)行資源整合，共享優(yōu)質(zhì)師資、教學(xué)資源和培育經(jīng)驗(yàn)，形成培育聯(lián)盟，提高培育效率。加強(qiáng)對(duì)培育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量監(jiān)管，定期對(duì)培育效果進(jìn)行評(píng)估，對(duì)不符合要求的機(jī)構(gòu)進(jìn)行整改或取消資質(zhì)。二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，定期為教師提供專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的培訓(xùn)，提高其專業(yè)水平和教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，通過參與實(shí)踐來(lái)了解農(nóng)民需求，提高其實(shí)踐教學(xué)能力。引進(jìn)一批高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)專家、技術(shù)能手等人員加入教師隊(duì)伍，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為高素質(zhì)農(nóng)民培育工作提供人才和智力支持[15]。

農(nóng)民是鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的重要力量之一。培育一支高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍，有利于為推動(dòng)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、農(nóng)村和諧文明和農(nóng)民全面富裕提供人才支持。當(dāng)前，高素質(zhì)農(nóng)民培育工作取得了一定成效，但也存在一定的不足，因此，需不斷通過經(jīng)驗(yàn)積累和措施優(yōu)化，提高農(nóng)民教育的培育實(shí)效，破除當(dāng)前面臨的各種難題，更好地發(fā)揮高素質(zhì)農(nóng)民培育的引領(lǐng)示范作用。

綜上，本文分析了研究區(qū)高素質(zhì)農(nóng)民培育的基本情況、培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)施效果等。對(duì)當(dāng)前培育工作中存在的問題進(jìn)行探討，并結(jié)合高素質(zhì)農(nóng)民培育工作經(jīng)驗(yàn)，提出了一系列優(yōu)化措施，包括完善資源管理、匹配培育內(nèi)容與需求、建立培育效果長(zhǎng)期評(píng)估機(jī)制、提高培育對(duì)象的參與度、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用、提高資金使用效率以及加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，對(duì)高素質(zhì)農(nóng)民培育成效進(jìn)行分析，為今后的高素質(zhì)農(nóng)民培育工作提供參考。

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（責(zé)任編輯：楊歡）