作為一個(gè)盲人女孩，我從小感受著無(wú)邊無(wú)際的黑暗，而聲音，是我與這個(gè)世界珍貴的連接。我曾無(wú)數(shù)次在心里描摹聲音的形狀，感受聲音的味道，可是他們告訴我，聲音沒有顏色也沒有味道。

年歲漸長(zhǎng)，我越發(fā)確定聲音是有味道的。

有時(shí)候它讓我感到忐忑和酸澀。兒時(shí)，表姐要出去玩，我央求她帶我一起。不承想，路上下起了雨。聽著此起彼伏的汽笛聲，表姐牽著我小心翼翼地躲避著來(lái)往的車輛，好不容易走到了步道，本來(lái)就坑坑洼洼的路面積了很多水。我一心想避開，卻不小心踩到了空磚，差點(diǎn)摔倒。這時(shí)旁邊傳來(lái)一句：“快看，那邊有個(gè)小瞎子?！蔽覔沃斫阏酒饋?lái)。那一刻，我的心里涌起了一股酸澀。

后來(lái)，媽媽幫我聯(lián)系到一所適合我的學(xué)校。那天，老師在校門口等著我們，她牽著我的手，帶我熟悉校園。這所學(xué)校的地面設(shè)置了盲道，來(lái)為我們指引方向。我仔細(xì)感受著腳下排列成長(zhǎng)條的小方塊——當(dāng)我們轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，它就變成了有弧度的。頓時(shí)，我對(duì)這所學(xué)校充滿了好奇。老師又帶著我和其他幾個(gè)同學(xué)穿過一間間教室，我聽到了很多不同的聲音，有幾間教室傳來(lái)了鋼琴的聲音，有一些教室里書聲瑯瑯，聽起來(lái)就像汩汩流淌的山泉水，清澈而令人回味。

步入青春期后，同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間總有無(wú)盡的嘰嘰喳喳和打打鬧鬧，而早慧的我覺得他們很幼稚，偶爾加入，心里卻總有一種空落落的感覺揮之不去。老師發(fā)現(xiàn)了異樣，說我性格安靜沉穩(wěn)，可以多泡泡圖書館。自此，圖書館里總能看到我的身影。我如饑似渴地觸摸著一本本盲文書上的凸點(diǎn)文字，感覺到一種快慰。盲文筆扎在盲文紙上的聲音，襯得圖書館更為寂靜，在這樣的氛圍里，時(shí)間變得緩慢而悠長(zhǎng)，聽著這樣的聲音，我感到寧?kù)o而充實(shí)。

再后來(lái)，我讀到《我與地壇》。那是一座荒蕪的園子，史鐵生卻說：“滿園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息?！边@讓我開始向往這座園子，向往這座城市。我想觸碰它們，走一走，聽聽風(fēng)和鴿子穿過園子的聲音。

有一天，我在音頻里聽到有人朗讀史鐵生的一段話：“生病的經(jīng)驗(yàn)就是一步步懂得滿足，發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽；咳嗽了，才明白不咳嗽的嗓子多么安詳；剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈不把人的特點(diǎn)搞丟了，便覺天昏地暗。等又生出褥瘡，才明白端坐的日子多么晴朗。后來(lái)又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷?，就更加懷戀起往日的時(shí)光。終于明白，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，任何災(zāi)難前面都有可能加上一個(gè)‘更’字?！?/p>

那一刻，我仿佛被什么擊中，瞬間淚流滿面。等回過神來(lái)，我才慢慢體會(huì)到，這是一位不幸者對(duì)另一位不幸者的艱難安慰。那是一種說不清道不明的味道，卻讓我有了往前走的力量。

聲音的世界遼闊而廣袤，有歡樂，有酸澀，有喜悅，我在不同的聲音里，描摹著世界的味道。

（本刊原創(chuàng)稿件，陸世清圖，指導(dǎo)老師：王香玉）