在法國，有這樣一所學(xué)校，就連出身法國著名高中，后來成為總統(tǒng)的馬克龍，當(dāng)年都沒有考上，而且是兩次落榜。這所學(xué)校，是一所師范類學(xué)校——巴黎高等師范學(xué)院。馬克龍?jiān)绱嘶貞涀约旱那髮W(xué)時光：“巴黎高師的大門一直向我緊閉，我便轉(zhuǎn)而進(jìn)入巴黎第十大學(xué)求學(xué)，最后非常偶然地來到了巴黎政治學(xué)院。”

這所坐落于巴黎第五區(qū)烏爾姆路的學(xué)校，文理并重，如今已躋身于歐洲最負(fù)盛名的教育機(jī)構(gòu)之列。它通過全國競爭最為激烈的考試選拔人才，每年只錄取兩百多名新生，校內(nèi)學(xué)生總數(shù)也不到兩千人，因此被視為世界上最“小”的名牌大學(xué)。

在中國，聽到“師范學(xué)院”的名字，會覺得大概率是一所二本院校?？稍诜▏?，這類學(xué)校也被稱為“大學(xué)?！?，稱得上是法國高等教育體系中絕對頂尖的存在。“師范類學(xué)生”，更是一個會讓聽者肅然起敬的名號。

想考上法國的師范學(xué)院，沒那么容易。一所普通綜合類研究型大學(xué)的入學(xué)條件，需要學(xué)生經(jīng)歷三年高中學(xué)習(xí)，并通過高中畢業(yè)會考。學(xué)習(xí)成績最優(yōu)異的一批學(xué)生，往往還需要在三年高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，再上兩年預(yù)科班，以便獲得高等師范學(xué)院入學(xué)競考的資格。這兩年預(yù)科班教授的是大學(xué)一、二年級的內(nèi)容，課程安排十分緊湊，每周課時長達(dá)50小時，學(xué)業(yè)繁重程度可以說相當(dāng)于在國內(nèi)又復(fù)讀了兩年高三。

作為世界上高等師范學(xué)院中最古老的一所，巴黎高等師范學(xué)院的歷史可以追溯至法國大革命時期。兩百多年來，巴黎高師為法國培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀教師、數(shù)百位法蘭西學(xué)院院士、11位菲爾茨獎（數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎）獲得者、13位諾貝爾獎得主。如果按照獲得諾貝爾獎比例對全世界大學(xué)進(jìn)行排名，巴黎高師名列世界第一，堪稱諾獎第一搖籃。

那些經(jīng)歷了“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的佼佼者們夢想成真，終于得以步入這所綠蔭掩映的古老校園時，迎接他們的，將是另一段持續(xù)四年的艱苦又充實(shí)的學(xué)習(xí)生涯：他們需要在大一結(jié)束時拿到學(xué)士學(xué)位，大四結(jié)束時取得碩士學(xué)位。

就像國內(nèi)的公費(fèi)師范生一樣，巴黎高師大部分學(xué)生在入學(xué)時已經(jīng)和國家簽約，成為“實(shí)習(xí)公務(wù)員”，不僅大學(xué)學(xué)費(fèi)全免，國家還會給他們發(fā)補(bǔ)貼。作為條件，他們畢業(yè)后需要在學(xué)?；蚴瞧渌畽C(jī)關(guān)中，為國家公共單位服務(wù)至少六年。

不同于國內(nèi)公費(fèi)師范生可以免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格，巴黎高師的公費(fèi)師范生在畢業(yè)前必須參加一級教師資格會考。如果沒有通過這門考試，也就意味著無法正式成為一名公務(wù)員，在這種情況下，學(xué)生則需要向國家償還此前享受的所有補(bǔ)貼。一級教師資格會考難度很高，競爭也十分激烈：考生需要經(jīng)歷持續(xù)大約七小時的筆試，并在口試階段準(zhǔn)備一堂大學(xué)二年級專業(yè)難度的課程。

通過了教師資格會考還不夠，師范生還需要前往國家指派的高中或是初中進(jìn)行為期一年的教學(xué)實(shí)習(xí)。只有當(dāng)這段實(shí)習(xí)表現(xiàn)被國家教育督查認(rèn)可后，這名師范生才能真正成為一名光榮的人民教師。

一如其名，巴黎高師最主要的使命，就是“培養(yǎng)已受過實(shí)用知識訓(xùn)練的公民，使他們在各方面最有能力的教授的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)”。從巴黎高師畢業(yè)的學(xué)生，大部分都會選擇做一名教師。也就是說，在法國，頂級的學(xué)校，是培養(yǎng)人民教師的。

人們熟知的存在主義哲學(xué)家薩特和波伏娃，就是巴黎高師的師范生。他們在準(zhǔn)備教師資格會考時相識，并在考試中分別名列第一和第二，隨后分別在不同的高中任教。此外，法國前總統(tǒng)蓬皮杜、文學(xué)家羅曼·羅蘭等，也都畢業(yè)于巴黎高師。這所規(guī)模不大的師范院校創(chuàng)造的傳奇，或許正是法國獨(dú)特的教育制度作用的結(jié)果。

（芳芳摘自微信公眾號“Visia世界派”）