摘要：體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)既是落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，也是推動(dòng)高等教育“四個(gè)服務(wù)”入腦、入心、入行的有效渠道。深刻把握體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)的內(nèi)生、實(shí)踐、政策邏輯，應(yīng)堅(jiān)決做到確立育人理念、完善育人體系、挖掘育人內(nèi)容的內(nèi)在要求，充分發(fā)揮體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)的價(jià)值功能，在實(shí)踐創(chuàng)新中增強(qiáng)體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)的育人實(shí)效。

關(guān)鍵詞：體育；通識(shí)課程；課程思政；生成邏輯；內(nèi)在要求；價(jià)值功能

The Logic of Generating Ideological and Political Education in General Education of Physical Education，Its Intrinsic Requirements and Value Functions

WANG Jie1" NING Simengmei2

（1.Hunan Vocational College of Commerce;2.Changsha Normal University，Changsha， Hunan Province， 410205 China）

Abstract：The construction of ideological and political education in general education courses in sports is an important measure to fulfill the fundamental task of cultivating people's moral character in colleges and universities. It is also an effective channel to promote the entry of \"four services\" into the minds， hearts， and actions of higher education. It is of great importance to deeply understand the intrinsic， practical， and policy logic of ideological and political education in general education courses in sports， and firmly adhere to the internal requirements of cultivating people， perfecting the education and training system， and mining the educational content. We should fully play the value function of ideological and political education in general education courses in sports， and enhance the educational effectiveness of ideological and political education in general education courses in sports through practical innovation.

Key Words：Sports;General studies;Curriculum ideological and political; Generative logic;Internal requirements;Value function

習(xí)近平總書(shū)記曾在2016年全國(guó)高校思政工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)” [1]。同時(shí)還多次強(qiáng)調(diào)思政建設(shè)在高校教育體系中的重要性，他指出：“挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”[2]。體育類(lèi)通識(shí)課程作為高等學(xué)校學(xué)生的公共必修課程，不僅對(duì)學(xué)生身心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展有著十分重要的作用，而且還是目前高校落實(shí)立德樹(shù)人的重要課程之一。對(duì)此，如何有效地將思政教育與體育類(lèi)通識(shí)課程教學(xué)相融合，實(shí)現(xiàn)兩者同向同行，是所有高校體育教師必須直面的核心課題。

1體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)的生成邏輯

1.1內(nèi)生邏輯：自身優(yōu)勢(shì)是體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)的內(nèi)生動(dòng)力

從課程目標(biāo)上看，體育類(lèi)通識(shí)課程的目標(biāo)包括五個(gè)方面，即運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。不難看出，體育類(lèi)通識(shí)課程對(duì)于學(xué)生是從身心發(fā)展到社會(huì)適應(yīng)的培養(yǎng)過(guò)程，將思政教育貫穿此全面培養(yǎng)過(guò)程，體育類(lèi)通識(shí)課程具備先天的課程優(yōu)勢(shì)；從課程類(lèi)型上看，體育類(lèi)通識(shí)課程作為公共必修課，開(kāi)課通常面向全校學(xué)生，也是學(xué)生入學(xué)后接觸的第一任課教師，在增強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)、愛(ài)國(guó)情懷等方面具有顯著的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)。從課程內(nèi)容上看，女排精神等等都屬于思想政治內(nèi)容，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生集體自豪感、誠(chéng)實(shí)和堅(jiān)定不移的決心，而且還通過(guò)體育讓學(xué)生更深刻地理解團(tuán)結(jié)、公正、堅(jiān)韌等品質(zhì)的內(nèi)涵，從而在身心發(fā)展過(guò)程中更好地踐行這些價(jià)值。因此，體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)不僅關(guān)乎學(xué)生身體健康，更關(guān)乎學(xué)生心靈成長(zhǎng)和道德塑造，是思政教育不可或缺的一環(huán)。

1.2實(shí)踐邏輯：形勢(shì)之需是體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)的應(yīng)然選擇

從歷史的發(fā)展進(jìn)程來(lái)看，不論是我國(guó)古代的“六藝”，亦或是蔡元培先生提到的“完全人格，首在體育”等思想，都著重強(qiáng)調(diào)了體育對(duì)人的全面發(fā)展具有重要意義[3]。當(dāng)今社會(huì)中，人才的全面發(fā)展至關(guān)重要。而在高層次的人才培養(yǎng)體系中，體育類(lèi)通識(shí)課程是關(guān)鍵的組成部分。身體素質(zhì)是人才全面發(fā)展的必要前提，而在通過(guò)體育類(lèi)通識(shí)課程鍛煉身體的過(guò)程中包含了大量的思政元素，體育類(lèi)通識(shí)課程相比于其他科目的優(yōu)勢(shì)在于它不可替代的實(shí)踐性和全面性。因此，時(shí)代需求是體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)的應(yīng)然選擇。體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)“大思政”新形勢(shì)，積極探索體育教學(xué)改革之路，落實(shí)高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面可持續(xù)發(fā)展。

1.3政策邏輯：政策加持是體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)的制度保障

2020年教育部印發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）指出，“要把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)高校‘課程思政’建設(shè)，發(fā)揮好每門(mén)課程的育人作用，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量” [4]。 2022年10月，黨的二十大報(bào)告明確指出，“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”[5]。種種政策出臺(tái)，推動(dòng)了全國(guó)教育系統(tǒng)都在積極開(kāi)展課程思政。體育類(lèi)通識(shí)課程作為高校教育課程中的組成部分，體育類(lèi)通識(shí)課程是以體育為媒介，以形成體育技能、終身體育意識(shí)和提升體育素養(yǎng)為目的的非專(zhuān)業(yè)性課程，在目前“大思政”戰(zhàn)略定位和工作格局之下，與其他課程同心同行肩負(fù)課程思政的責(zé)任與使命?？傊?，政策性文件是體育類(lèi)通識(shí)課程思政生成的外部力量與制度保障。

2體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)的內(nèi)在要求

2.1確立體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)的育人理念

首先，體育類(lèi)通識(shí)課程教師要有正確的育人理念認(rèn)知。體育類(lèi)通識(shí)課程教師正確的思政育人理念認(rèn)知主要表現(xiàn)在：忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)、潛心教書(shū)育人、保護(hù)傳承體育文化等方面，通過(guò)體育類(lèi)通識(shí)課程教學(xué)，直接或間接地方式將思政育人理念（包括思想觀念、價(jià)值取向、精神境界等）一一呈現(xiàn)、傳播和灌輸給學(xué)生，完成思想和知識(shí)的賡續(xù)傳承。其次，在落實(shí)體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)中，要將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化、愛(ài)國(guó)主義、職業(yè)素養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容有機(jī)的融入到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的政治方向和政治立場(chǎng)。最后，體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持遵循思想政治工作規(guī)律，體育教師守好課堂教學(xué)主渠道、種好體育類(lèi)通識(shí)課程建設(shè)責(zé)任田，使體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)作為高校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的重要舉措。

2.2完善體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)的育人體系

構(gòu)建體育類(lèi)通識(shí)課程思政育人體系是一個(gè)復(fù)雜而多維的過(guò)程，它涉及到體育類(lèi)通識(shí)課程內(nèi)在結(jié)構(gòu)的整合深化以及各要素的持續(xù)優(yōu)化，同時(shí)也離不開(kāi)學(xué)生、體育類(lèi)通識(shí)課程教師等主體間的相互支撐和協(xié)同作用。完善的育人體系包含工作、教學(xué)、內(nèi)容體系等方面，體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)要通過(guò)以上體系引領(lǐng)學(xué)生在在思想、價(jià)值等層面的認(rèn)知和認(rèn)同，形成目標(biāo)明確、邏輯清晰、內(nèi)容豐富的體育類(lèi)通識(shí)課程育人體系。此外，還需充分理解和把握體育類(lèi)通識(shí)課程內(nèi)在的育人機(jī)理，主動(dòng)挖掘和提煉在體育類(lèi)通識(shí)課程體系中蘊(yùn)含的思政資源和思政元素，聚力打造具有示范和引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)體育通識(shí)課、示范體育通識(shí)課，在實(shí)踐教學(xué)中增強(qiáng)體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)的育人實(shí)效。

2.3挖掘體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)的育人內(nèi)容

深入挖掘體育類(lèi)通識(shí)課程所蘊(yùn)含的思政元素和思政內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)體育類(lèi)通識(shí)課程思政在知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)方向內(nèi)容上的互交、互通和互融[6]。挖掘體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)的育人內(nèi)容既不能生拉硬套、盲目贅述，也不能直接套用、泛思政化。所以，體育類(lèi)通識(shí)課程在制定內(nèi)容設(shè)計(jì)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)等方面，需根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，在教學(xué)形態(tài)形式與教學(xué)路徑方法上予以創(chuàng)新，通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇拼搏等思政內(nèi)容有機(jī)融入體育類(lèi)通識(shí)課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)中，達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。" "3體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)的價(jià)值功能

體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)的價(jià)值功能是體育類(lèi)通識(shí)課程思想政治教育得以存在和發(fā)展的依據(jù)與基礎(chǔ)，也是其本質(zhì)的外在體現(xiàn)和集中表露。它的價(jià)值功能發(fā)揮與作用的程度如何，直接關(guān)系到體育類(lèi)通識(shí)課程思想政治教育的價(jià)值能不能順利實(shí)現(xiàn)。

3.1政策引領(lǐng)價(jià)值：政策的政治性把握和引領(lǐng)

體育類(lèi)通識(shí)課程教育作為高校課程教育的重要組成部分，自身發(fā)展深受?chē)?guó)家政策影響。同時(shí)，社會(huì)需求決定了高校人才培養(yǎng)規(guī)格，社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向在一定程度上影響著高校學(xué)生全面發(fā)展。體育類(lèi)通識(shí)課程教師要始終以國(guó)家教育發(fā)展為根本遵循，以國(guó)家教育相關(guān)政策為重要依據(jù)，切實(shí)守護(hù)好自己的責(zé)任田，履行好自己的義務(wù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家發(fā)布的相關(guān)課程思政等政策，積極引導(dǎo)學(xué)生在頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作等體育精神以及職業(yè)體能方面能夠適應(yīng)社會(huì)需求，為學(xué)生肩負(fù)歷史使命和時(shí)代責(zé)任蓄勢(shì)賦能。

3.2精神升華價(jià)值：學(xué)生精神生活的優(yōu)化與充實(shí)

中國(guó)體育的快速發(fā)展映射出民族的歷史進(jìn)程和精神風(fēng)貌的演變。無(wú)論是攀登珠峰的堅(jiān)韌不拔，還是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上的卓越追求，每一次的飛躍都是對(duì)民族精神的優(yōu)化與充實(shí)[7]。在體育類(lèi)通識(shí)課程教學(xué)中融入思政元素，比如在體育活動(dòng)教會(huì)學(xué)生以積極向上的態(tài)度面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)與失??；面對(duì)挑戰(zhàn)與困難時(shí)鍛煉學(xué)生的堅(jiān)韌與毅力；團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及與他人和諧相處；體育比賽則強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重對(duì)手、遵守規(guī)則的品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)主觀體驗(yàn)體育項(xiàng)目魅力、欣賞體育英雄事跡等思政形式，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志力和集體榮譽(yù)感等，直觀感受體育所帶來(lái)的精神力量，帶領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)體育精神的歷史進(jìn)程，使學(xué)生精神生活得到優(yōu)化與充實(shí)。

3.3能力培養(yǎng)價(jià)值：學(xué)生思維品質(zhì)的提升與社會(huì)化

體育類(lèi)通識(shí)課程作為高校課程教育的重要拼圖，把思想政治教育貫穿體育類(lèi)通識(shí)課程教學(xué)全過(guò)程，不僅有助于學(xué)生身心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，而且有助于學(xué)生思維品質(zhì)的全面提升與社會(huì)化。體育類(lèi)通識(shí)課思政建設(shè)能使學(xué)生通過(guò)公共體育等課程掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)身體狀態(tài)、身體形態(tài)、思維品質(zhì)等的改變，認(rèn)知到大學(xué)體育乃至終身體育的意義。并能根據(jù)自身狀況制定科學(xué)的體育鍛煉計(jì)劃，通過(guò)掌握的運(yùn)動(dòng)技能為溝通平臺(tái)，以體育交友，結(jié)交志同道合的體育朋友。同時(shí)，體育類(lèi)通識(shí)課思政建設(shè)通過(guò)體育比賽或者體育競(jìng)賽的形式，幫助了學(xué)生有策略地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和練習(xí)，提升了學(xué)生體育思維能力，促進(jìn)了學(xué)生身、心、腦三位立體發(fā)展，使學(xué)生形成終身體育觀念。

4結(jié)語(yǔ)

立德樹(shù)人是體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)的根本遵循，是體育類(lèi)通識(shí)課程改革的踐行目標(biāo)，更是每位體育類(lèi)通識(shí)課程教師的行動(dòng)指南。厘清體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)的生成邏輯和內(nèi)在要求，探索體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)的價(jià)值功能，對(duì)夯實(shí)體育類(lèi)通識(shí)課程思政建設(shè)具有重要意義。

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