一項(xiàng)對(duì)國(guó)際權(quán)威道德教育期刊《道德教育雜志》的自動(dòng)化文本分析研究發(fā)現(xiàn)，國(guó)際道德教育研究呈現(xiàn)文化多樣、范式整合和空間延伸的演變趨勢(shì)。第一，道德教育研究逐步從單一文化的視角轉(zhuǎn)向?qū)Χ嘣幕⒍嘣詣e、多種族以及個(gè)體差異的全面認(rèn)知，它直面真實(shí)道德情境，突出對(duì)不同文化、宗教和價(jià)值觀的尊重與理解，并深入教育實(shí)踐，探討如何落實(shí)這種尊重。第二，道德教育研究呈現(xiàn)出整合性趨向。首先，現(xiàn)代道德教育理論正不斷探索不同元素之間的交互機(jī)制。其次，整合性范式深入到道德教育的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了先賦與后賦的功能整合。此外，它還包括道德教育知識(shí)的融合治理，以及創(chuàng)設(shè)多維互動(dòng)的道德學(xué)習(xí)環(huán)境，從認(rèn)知思維擴(kuò)展到情感經(jīng)驗(yàn)的融入。第三，道德教育研究的空間逐步從學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)及全球語(yǔ)境，數(shù)字化進(jìn)程的加速也使研究視角從實(shí)體空間轉(zhuǎn)向虛擬空間。研究指出，國(guó)際道德教育研究的內(nèi)在邏輯與演進(jìn)特性高度契合宏觀社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。具體表現(xiàn)為理論演變與學(xué)科交融的理論基礎(chǔ)、對(duì)政策與社會(huì)需求的響應(yīng)性、以歷史事件和社會(huì)運(yùn)動(dòng)為關(guān)鍵因素的研究進(jìn)程。

（來(lái)源：《教育研究》2024年第5期）