摘" " 要：新形勢下，高校圖書館深化服務(wù)內(nèi)涵、拓展服務(wù)職能、積極開展社會服務(wù)，既是地方社會經(jīng)濟文化發(fā)展的需要，也是高校轉(zhuǎn)型發(fā)展和圖書館自身發(fā)展的需要。因此，地方高校圖書館要立足地方、面向社會，以加強資源共享和提高資源利用率為導(dǎo)向，不斷深化社會服務(wù)內(nèi)涵、創(chuàng)新社會服務(wù)模式、提升社會服務(wù)水平。以整合現(xiàn)有資源為基礎(chǔ)，地方高校圖書館應(yīng)加強與當(dāng)?shù)刂行W(xué)、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及其他職能部門合作，從最基本的文獻資料服務(wù)入手，逐步拓展、延伸和提高，積極參與地方基礎(chǔ)教育發(fā)展，推動社區(qū)文化和地方特色文化建設(shè)，為地方文化建設(shè)和社會經(jīng)濟發(fā)展做出應(yīng)有貢獻。

關(guān)鍵詞：地方高校圖書館；社會服務(wù)；基礎(chǔ)教育；地方文化；學(xué)習(xí)型社區(qū)

中圖分類號：G250" " " " 文獻標(biāo)志碼：A" " " " "文章編號：1009-5128（2024）10-0082-06

收稿日期：2023-12-25

作者簡介：韓彥軍，男，河北井陘人，渭南師范學(xué)院圖書館館員，主要從事圖書館服務(wù)研究。

隨著社會信息化發(fā)展的逐步深入，全社會對知識與信息的需求和依賴日益強烈。在大力倡導(dǎo)資源共享、提高資源利用率的今天，開展社會服務(wù)已成為高校圖書館發(fā)展的必然趨勢。

2016年，教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》明確提出，圖書館應(yīng)在保證校內(nèi)服務(wù)和正常工作秩序的前提下，發(fā)揮資源和專業(yè)服務(wù)優(yōu)勢，開展面向社會用戶的服務(wù)。近年來，越來越多的高校圖書館嘗試著走出校門、走向社會，不同程度地開展了社會服務(wù)工作。然而，盡管眾多高校圖書館已經(jīng)意識到開展社會服務(wù)的必要性和重要性，但由于資源、人力、技術(shù)以及政策和制度等方面的原因，各高校圖書館特別是地方高校（地方行政部門劃撥經(jīng)費的普通高等學(xué)校）開展的社會服務(wù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。因此，如何拓展社會服務(wù)職能，創(chuàng)新社會服務(wù)模式，使高校圖書館在地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展中發(fā)揮更大的作用，同時推動和促進高校和高校圖書館的自身發(fā)展，是廣大高校圖書館工作者特別圖書館領(lǐng)導(dǎo)和管理人員積極思考和探索的一個重要課題。

本文將系統(tǒng)闡述高校圖書館開展社會服務(wù)的必要性，總結(jié)當(dāng)前我國高校圖書館開展社會服務(wù)的現(xiàn)狀及限制因素，在此基礎(chǔ)上重點論述適合地方高校圖書館的社會服務(wù)路徑，旨在推動地方高校圖書館進一步強化社會服務(wù)意識、提升社會服務(wù)效果、積極融入地方文化建設(shè)和社會經(jīng)濟發(fā)展。

一、高校圖書館開展社會

服務(wù)的必要性分析

（一）地方社會經(jīng)濟文化發(fā)展的需要

1.地方精神文明建設(shè)的需要

伴隨我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平和精神文化追求均不斷提高。黨的十六大、十七大、十八大和十九大先后提出并深化了關(guān)于構(gòu)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)“的學(xué)習(xí)型社會的理念。因此，隨著學(xué)習(xí)型社會的到來，地方公共圖書館愈來愈難以滿足廣大社會民眾日益增長的精神文化需求。調(diào)查顯示，越來越多的公眾希望高校圖書館能夠?qū)ι鐣_放。2016年，教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中明確提出：“高校圖書館應(yīng)在保證校內(nèi)服務(wù)和正常工作秩序的前提下，發(fā)揮資源和專業(yè)服務(wù)的優(yōu)勢，開展面向社會用戶的服務(wù)?！蹦壳?，高校圖書館作為文化知識的傳播點，其辦館宗旨發(fā)生了根本性變化，服務(wù)對象已不再局限于本校師生，而是面向整個社會。換言之，高校圖書館不僅僅是學(xué)校內(nèi)部的教輔基地和文化高地，同時也是地方公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，應(yīng)與公共圖書館共同承擔(dān)起為社會大眾服務(wù)的責(zé)任，致力于提升全民文化素質(zhì)，推動和諧社會的建設(shè)與發(fā)展。

2.地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要

在知識經(jīng)濟時代和信息時代，地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要及時、準(zhǔn)確的情報信息，需要高效、優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)。政府的宏觀決策與微觀管理需要信息資源的支撐，而企業(yè)的項目論證、投資決策以及管理運作等同樣需要以相應(yīng)的信息活動為基礎(chǔ)［1］，這意味著信息、知識逐漸成為決定企業(yè)發(fā)展的重要因素。另外，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，現(xiàn)代通信技術(shù)、計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，人們對各類信息和資訊服務(wù)的需求突飛猛進。因此，高校圖書館作為信息資源的集散地和信息服務(wù)機構(gòu)，其面向地方政府和企事業(yè)單位的信息服務(wù)被寄予厚望。

（二）高等院校發(fā)展轉(zhuǎn)型的需要

目前，社會經(jīng)濟文化發(fā)展迅速，對應(yīng)用型人才的需求隨之日益增加，許多地方高校開始向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型。因此，地方高校將逐步成為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，在促進地方經(jīng)濟發(fā)展方面發(fā)揮著主體性作用。

在此背景下，高校圖書館應(yīng)配合地方本科院校轉(zhuǎn)型，不能拘泥于傳統(tǒng)的服務(wù)模式，要主動創(chuàng)新管理模式，拓展服務(wù)對象，積極參與到地方社會經(jīng)濟發(fā)展中，為應(yīng)用型地方本科院校的建設(shè)與發(fā)展做出積極貢獻。另外，高校圖書館的社會服務(wù)也將成為高等院校服務(wù)地方社會經(jīng)濟發(fā)展的一面鏡子，借此讓更多的人了解和認(rèn)識高校，有助于擴大高校的社會影響力，進而推動高校發(fā)展。

（三）充分發(fā)揮高校圖書館社會價值的需要

高校圖書館作為地方公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，在資源、信息、人才等方面具有諸多優(yōu)勢。其服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的職能不應(yīng)該僅僅局限在為校內(nèi)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究提供服務(wù)。另外，隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高校圖書館的資源優(yōu)勢日益突顯，然而我國高校圖書館，特別是地方高校圖書館館藏資源的利用率很低，例如，天津市高校圖書館資源的利用率為30%［2］，又如黑河學(xué)院圖書館中2016年上半年實物圖書利用率平均值為1.7%，期刊利用率平均值為 5%［3］。因此，在保障校內(nèi)教學(xué)和科研服務(wù)的前提下，地方高校圖書館應(yīng)該承擔(dān)起服務(wù)社會、服務(wù)地方的重任，積極拓展和延伸自身的社會服務(wù)途徑，直接參與地方的文化教育、經(jīng)濟建設(shè)和城市發(fā)展。這也是高校圖書館提高館藏資源利用率，充分發(fā)揮其社會價值的必然選擇。

（四） 推動高校圖書館自身發(fā)展的需要

高校圖書館開展社會服務(wù)不僅僅是為社會做貢獻，同時也是推動自身發(fā)展的有效途徑。一方面，為圖書館爭取建設(shè)資金。高校圖書館開展社會服務(wù)的同時，可以擴大與地方企事業(yè)單位的合作，爭取更多的建設(shè)資金和更好的發(fā)展條件，進而推動圖書館在優(yōu)化資源配置、提高業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新服務(wù)方式等方面的建設(shè)。另一方面，促進圖書館業(yè)務(wù)能力的提高。高校圖書館開展社會服務(wù)能夠讓館員更多了解社會需求，把握時代前沿，在服務(wù)過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足，有助于強化館員的服務(wù)競爭意識和參與意識，主動加強專業(yè)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)鉆研，不斷創(chuàng)新服務(wù)方式，提高服務(wù)能力，為校內(nèi)的教學(xué)和科研工作以及地方的社會經(jīng)濟發(fā)展提供更高效、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。［4］

二、高校圖書館開展社會服務(wù)的

現(xiàn)狀與影響因素

（一）高校圖書館開展社會服務(wù)的現(xiàn)狀

目前我國高校圖書館開展社會服務(wù)的模式可以分為三大類，分別是文獻資料服務(wù)、信息咨詢服務(wù)和信息增值服務(wù)。［5］文獻資料服務(wù)主要是利用圖書館的紙質(zhì)資源和數(shù)據(jù)庫資源為社會民眾提供書刊借閱、數(shù)字資源訪問提供館際互借和文獻傳遞服務(wù)。信息咨詢服務(wù)即根據(jù)用戶發(fā)出的各種信息需求或提問，提供咨詢或幫助，包括定題服務(wù)、查收查檢、科技查新、專利查詢等。信息增值服務(wù)則針對不同用戶的信息需求，利用圖書館已有的館藏資源，對原始信息進行分類、整理再加工，為用戶提供個性化信息服務(wù)和信息產(chǎn)品開發(fā)。以上三種服務(wù)模式中，文獻資料服務(wù)不需要過多的額外投入人力物力，是目前大部分高校圖書館開展社會服務(wù)的主要途徑。信息咨詢服務(wù)主要局限于一些具有“教育部科技查新工作站”資質(zhì)的高校圖書館，而信息增值服務(wù)對圖書館館藏資源和館員業(yè)務(wù)能力的要求都比較高，因此，目前各高校圖書館開展的此類服務(wù)也最為有限。

上述三種服務(wù)模式均屬于高校圖書館“專業(yè)”社會服務(wù)，即專門針對社會上相關(guān)單位、團體或個人提供專業(yè)咨詢、科技查新等。高校社會服務(wù)的另一個重要組成部分為“公共”社會服務(wù)，即面向社會大眾提供文獻借閱、空間使用、信息推送、知識推廣及其他活動。近幾年，許多高校圖書館對服務(wù)社會的宗旨有了普遍的共識，并進行了一些積極的探索和嘗試，而且也有一些成功的案例。例如，廣州大學(xué)圖書館與廣州市人民政府政務(wù)管理辦公室和廣州市檔案局聯(lián)合共建了政務(wù)資訊廳，以開展常規(guī)信息服務(wù)為基礎(chǔ)，還借助該平臺設(shè)立了集成經(jīng)貿(mào)信息、信息參考咨詢和政務(wù)宣傳等服務(wù)功能，取得了良好的社會效果，被媒體稱為“地方高校圖書館的一面旗幟”［6］。但整體來看，大多數(shù)高校圖書館的工作仍然處于“封閉”或“半封閉”狀態(tài)，真正面向社會開放的高校圖書館屈指可數(shù)，而且服務(wù)內(nèi)容比較單一，服務(wù)手段相對落后。像清華、北大這樣的名校圖書館也僅為部分有擔(dān)保單位的個人開放，權(quán)限也僅限于到館閱讀。［6］其他服務(wù)則主要局限于館際互借和查收查引查新等功能?？傊?，真正面向地方企事業(yè)單位、社會群體或個人提供專題服務(wù)、公共文化活動的高校圖書館少之又少。

總之，我國高校圖書館特別是地方高校的社會化服務(wù)現(xiàn)狀并不理想，許多潛在問題遠(yuǎn)未得到解決。首先，許多高校圖書館向社會開放都會限定讀者的身份，大多都要求讀者是事業(yè)機關(guān)單位人員或者是其他科研、教育機構(gòu)在職人員等，更有高校圖書館限定社會讀者學(xué)歷。其次，在辦理入館手續(xù)上規(guī)定也很煩瑣，如要求提供單位介紹信、工作證明等等。再次，高校圖書館對社會讀者開放的服務(wù)范圍有所限制，服務(wù)方式主要是館內(nèi)閱讀、信息咨詢和數(shù)據(jù)資源檢索等方面。最后，一些高校圖書館規(guī)定社會讀者不能外借圖書等。目前，我國幾乎沒有一所高校圖書館真正意義上做到了全面向社會讀者開放，基本上都帶有區(qū)別于本校師生的各種限制和規(guī)定的，這就在一定程度上打擊了社會讀者的積極性，造成了社會化服務(wù)只有其表、沒有其實。

（二） 阻礙高校圖書館開展社會服務(wù)的主要因素

阻礙我國高校圖書館全面開展社會服務(wù)的原因是多方面的。

1.各種資源的限制

這不僅包括館藏文獻資源，還包括空間、時間和人力等資源。開展社會服務(wù)必然引起資源需求量增大，進而導(dǎo)致高校圖書館實體空間不足、人力資源協(xié)調(diào)困難等問題，這是限制地方高校圖書館擴大社會服務(wù)的客觀原因。

2.缺乏相應(yīng)的法律法規(guī)

我國于2017年頒布了第一部圖書館法來規(guī)范圖書館事業(yè)的發(fā)展，但其中沒有涉及規(guī)范高校圖書館的內(nèi)容，因此我國高校圖書館社會服務(wù)事業(yè)缺少法律方面的依據(jù)，沒有法律保障。由于缺乏相應(yīng)的開放標(biāo)準(zhǔn)，加之社會公眾的相對復(fù)雜性，高校圖書館對外開放和社會服務(wù)仍然面臨諸多困難。

3.服務(wù)理念陳舊

服務(wù)理念決定服務(wù)內(nèi)容，長期以來，高校圖書館一直作為學(xué)校的附屬機構(gòu)，其服務(wù)理念也一直局限于服務(wù)本校師生，社會服務(wù)比較單薄，導(dǎo)致社會服務(wù)積極性不高，社會服務(wù)目標(biāo)不明確，社會服務(wù)機制不健全，而且對外推廣和宣傳力度也不夠，即使一些圖書館開展了社會服務(wù)內(nèi)容，但館員很少主動對外宣傳其服務(wù)。

4.館員隊伍缺乏梯隊建設(shè)

人才的引進和培養(yǎng)是推動高校圖書館發(fā)展的重要因素。然而，受客觀條件的限制，我國普通高校在引進人才、培養(yǎng)人才等方面往往優(yōu)先考慮一線教學(xué)部門，圖書館、后勤、工會等一些行政附屬部門的用人計劃則很容易被擱置。目前，很多普通高校圖書館的館員隊伍梯隊建設(shè)嚴(yán)重不足，普遍存在館員數(shù)量有限、專業(yè)人才缺乏、工作人員整體素質(zhì)不高等問題，甚至出現(xiàn)多年未引進專業(yè)人才的現(xiàn)象。

此外，我國高校圖書館社會服務(wù)還面臨內(nèi)在的很多其他方面的障礙，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、運行經(jīng)費不足等，這些都直接或間接影響了高校圖書館社會服務(wù)的發(fā)展。

三、地方高校圖書館開展

社會服務(wù)的有效路徑

近些年，隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，高校圖書館的經(jīng)費投入隨之增加。特別是教育部審核評估期間，各大高校圖書館的紙質(zhì)圖書和電子數(shù)據(jù)庫的購買量都顯著提高，館內(nèi)硬件設(shè)施也相應(yīng)得到了改善。高校圖書館作為高校文獻資源中心與信息傳遞中轉(zhuǎn)站，通常也是當(dāng)?shù)匾?guī)模最大的信息中心，其文獻資源學(xué)科門類齊全、專業(yè)程度高，而且系統(tǒng)性和連續(xù)性比較強。但地方高校圖書館在現(xiàn)有人力資源、綜合數(shù)據(jù)庫資源和技術(shù)水平等方面仍然難以滿足“全開放式 ”社會服務(wù)的要求。因此，在大力倡導(dǎo)資源共享、提高資源利用率的今天，地方高校圖書館應(yīng)根據(jù)自身的館藏資源、人力資源和技術(shù)水平等綜合條件，在滿足校內(nèi)師生需求的前提下，盡可能擴大社會服務(wù)范圍，創(chuàng)新社會服務(wù)方式，提升社會服務(wù)水平，以充分發(fā)揮自身的社會服務(wù)職能，實現(xiàn)圖書館的社會服務(wù)價值。以下是適合地方高校圖書館開展社會服務(wù)的有效途徑，各圖書館可根據(jù)自身優(yōu)勢和特點，從最基本的、最便于開展的社會服務(wù)入手，逐步拓展、延伸和提高，在實踐探索中找出一條行之有效的社會服務(wù)之路。

（一）與地方中小學(xué)合作，助力地方基礎(chǔ)教育發(fā)展

高校不僅對地方基礎(chǔ)教育具有顯著的引領(lǐng)作用，同時也是地方基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要驅(qū)動力。高校圖書館可以作為普通高校與地方中小學(xué)的結(jié)合點，積極參與到服務(wù)地方基礎(chǔ)教育的行動中。

一方面，高校圖書館可以將館藏資源向當(dāng)?shù)刂行W(xué)開放，為地方中小學(xué)開通高校圖書館資源使用權(quán)限，讓師生能夠充分利用高校圖書館的圖書管理系統(tǒng)，并接受各種信息服務(wù)。這種服務(wù)不僅僅局限于來館借閱圖書雜志，也包括各種電子期刊、電子圖書、在線學(xué)習(xí)等數(shù)據(jù)庫和電子資源。

另一方面，高校圖書館可以在不同時期、不同節(jié)點與地方中小學(xué)合作組織或舉辦面向中小學(xué)師生的活動。例如，與地方文化機構(gòu)聯(lián)合舉辦針對中小學(xué)生和家長的讀書活動或展覽，進行知識普及、文化熏陶，同時探討正確的閱讀方法，開展閱讀推廣活動，幫助中小學(xué)生養(yǎng)成愛讀書讀好書的良好習(xí)慣；舉行閱讀養(yǎng)成、現(xiàn)代通訊技術(shù)等方面培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握獲取知識的正確方法，引導(dǎo)學(xué)生和教師更好地利用數(shù)據(jù)庫資源；組織中小學(xué)生進行大學(xué)校園參觀學(xué)習(xí)，激發(fā)中小學(xué)生對大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的向往，為其努力學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。［6］

另外，高校圖書館應(yīng)加強與中小學(xué)圖書館的聯(lián)系，特別是在網(wǎng)絡(luò)和移動服務(wù)非常發(fā)達的今天，可以通過QQ、微信等方式進行互動，推動高校圖書館與中小學(xué)圖書館之間以及不同中小學(xué)圖書館之間的聯(lián)系，在優(yōu)秀書目推薦與分享、科普講座宣傳、圖書購買等方面發(fā)揮積極的作用。

（二）與地方社區(qū)合作，共建學(xué)習(xí)型社區(qū)

隨著文化事業(yè)的發(fā)展以及對全民閱讀的重視，社區(qū)文化建設(shè)已受到全社會的廣泛關(guān)注，社區(qū)圖書館和民營公益圖書館迎來了新的發(fā)展勢頭。高校圖書館作為文化知識的傳播點，應(yīng)積極服務(wù)于社區(qū)文化建設(shè)，推動學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)已逐步成為高校圖書館的一個發(fā)展方向。為滿足社區(qū)居民對知識的渴求，高校圖書館應(yīng)該將豐富的館藏資源進行有效整合、開發(fā)與利用，建立開放式管理體系，積極融入社區(qū)文化建設(shè)。

一方面，高校圖書館可與行業(yè)協(xié)會、居委會合作，選擇有一定基礎(chǔ)的社區(qū)共建社區(qū)圖書館。高校圖書館可為社區(qū)圖書館提供書籍、報刊等資源并定期更新，推動高校圖書館和不同社區(qū)圖書館之間的資源共享。高校圖書館可以為社區(qū)圖書館提供圖書管理、借閱服務(wù)、系統(tǒng)使用等業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助制定規(guī)章制度和服務(wù)項目等，幫助社區(qū)圖書館有序運行。這種服務(wù)模式是高校圖書館服務(wù)的延伸，可以充分體現(xiàn)圖書館的公益性和服務(wù)社會的原則。［7］

另一方面，高校圖書館可根據(jù)自身特點，通過資源共享、館際互借、對口支援等方式來制定適用于公眾讀者的借閱制度，在此基礎(chǔ)上將館藏資源向社區(qū)開放。近年來，隨著信息和數(shù)字媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高校圖書館的社區(qū)文化服務(wù)不應(yīng)該局限于提供紙質(zhì)書刊借閱服務(wù)，而應(yīng)該為社區(qū)居民提供更多的免費數(shù)據(jù)庫、文獻傳遞和在線學(xué)習(xí)等服務(wù)，使廣大社區(qū)居民足不出戶就能獲取所需的數(shù)字資源。

另外，高校圖書館可與社區(qū)管理委員會對接，共同開展文化支援活動，例如，共同舉辦實用性、普及性的科學(xué)、文化或健康知識講座；也可定期到社區(qū)進行文化藝術(shù)展覽、圖書進社區(qū)活動，既有利于營造全民學(xué)習(xí)的氛圍，也有助于提高社區(qū)居民的科學(xué)素質(zhì)，同時也能夠推動高校周邊地區(qū)的文化繁榮。［8］

（三）與教育落后鄉(xiāng)鎮(zhèn)村合作，積極參與教育扶貧

我國教育系統(tǒng)長期存在著區(qū)域發(fā)展不協(xié)調(diào)、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的內(nèi)在結(jié)構(gòu)性矛盾。鄉(xiāng)村教育之“貧”已經(jīng)是一個沉積已久的難題。其中，教育資源缺失是許多鄉(xiāng)村學(xué)校教育質(zhì)量落后的基本因素之一。相對于城區(qū)學(xué)校，鄉(xiāng)村學(xué)校無論是辦學(xué)硬件條件還是師資配置，都存在較大差異。一些鄉(xiāng)村學(xué)校甚至于連起碼的圖書資源都難以配齊，更談不上現(xiàn)代化教育手段。因此，高校圖書館可從下架圖書、借閱率較低的圖書中篩選部分適合中小學(xué)生閱讀的書目，捐贈給鄉(xiāng)村小學(xué)，或者在各鄉(xiāng)村小學(xué)建設(shè)流動圖書館，各流動圖書館之間定期交換圖書，既豐富了流動圖書館的圖書資源，又提高了圖書資源的有效利用率；既豐富了小村學(xué)校的教育資源，又起到了閱讀推廣的作用。在開展教育扶貧的同時，高校圖書館也可與一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的村委會合作，共建鄉(xiāng)村流動圖書館，將農(nóng)技、文化、科技類過刊、下架圖書或樣本庫中的一些圖書捐贈給偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，讓這些圖書資料在鄉(xiāng)村圖書館之間定期流動和更新。

另外，高校圖書館也可將運行速度慢、系統(tǒng)相對落后、不能滿足業(yè)務(wù)需要的電腦等硬件設(shè)備捐贈予鄉(xiāng)村學(xué)校，供中小學(xué)生學(xué)習(xí)電腦操作技能和互聯(lián)網(wǎng)知識等，從而改善鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)教育條件，對提高素質(zhì)教育質(zhì)量具有積極的推動作用。

（四）與地方職能部門合作，共建特色資源，服務(wù)地方民眾

地方高校圖書館進行特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)，是順應(yīng)圖書館學(xué)領(lǐng)域發(fā)展趨勢，主動開展、深化特色專題服務(wù)的舉措。由于高校所在區(qū)域、歷史淵源、辦學(xué)特色等不同，高校圖書館隨之呈現(xiàn)出不同的特色和學(xué)科優(yōu)勢。因此，高校圖書館在文獻資源建設(shè)過程中，應(yīng)有意識、有選擇地將地方特色文化作為研究對象，挖掘地方文獻中的人文、社會和自然信息，并對相關(guān)文獻信息資源進行收集、 整合、儲存、分析、評價和開發(fā)，并且依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范建立地方特色文化數(shù)據(jù)庫。例如，渭南師范學(xué)院圖書館“司馬遷與《史記》研究專題文庫”、湖北文理學(xué)院圖書館的“襄陽文庫”［9］、咸陽師范學(xué)院圖書館的“秦漢文史學(xué)術(shù)研究文獻庫”［10］、營口理工學(xué)院圖書館的“營口人地方文獻庫”［11］等。通過地方特色文化數(shù)據(jù)庫的建設(shè)與開放，既能夠展現(xiàn)地方的獨特魅力，激發(fā)愛國熱情，又有助于實現(xiàn)人類優(yōu)秀文化的有效留存和可持續(xù)發(fā)展，推動地方文化建設(shè)，提升當(dāng)?shù)孛癖姷奈幕孕拧?/p>

高校特別是地方高校和所在地區(qū)有著密切的共生關(guān)系，高校圖書館面向社會拓展職能，積極參與地方的社會、經(jīng)濟和文化建設(shè)已成為必然的發(fā)展趨勢。新形勢下，地方高校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢，積極整合現(xiàn)有資源，努力拓展社會服務(wù)，從最基本的文獻資料服務(wù)入手，逐步擴大服務(wù)范圍，提升服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)新服務(wù)形式和手段，為社會民眾提供豐富、及時的文獻信息資源，引導(dǎo)民眾形成良好的閱讀習(xí)慣，推動學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建，為地方文化建設(shè)和社會經(jīng)濟發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。同時，各級相關(guān)部門應(yīng)從法律、政策、管理機制、服務(wù)內(nèi)容和模式、圖書館地區(qū)性聯(lián)盟等諸多方面入手，立足專業(yè)性和普適性，更好地推動我國高校圖書館的社會化服務(wù)。

參考文獻：

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【責(zé)任編輯" " 馬" "俊】

On the Effective Ways to Develop Social Services from the Ordinary Local College Libraries

HAN Yanjun

（Library， Weinan Normal University， Weinan 714099， China）

Abstract：Under the new circumstance， the service connotation-deepening， the service function-expanding and social service-developing in the local college libraries are not only necessary for the development of local economy and social culture but also necessary for the transformation for the development of colleges and for their own development of libraries." Therefore， local college libraries should proceed from local conditions and keep society-oriented， further deepen the connotation of social service， innovate the mode of social service， and improve the level of social service with the aim to strengthen resource sharing， improve the utilization rate of resources. Based on integrating the existing resources， starting from the most basic literature services， local college libraries can collaborate with primary and secondary schools， communities， townships and other functional departments， actively participate in the development of local basic education and promote the construction of community culture and local characteristic culture， so as to make more contributions to the local cultural construction and social-economic development.

Key words：local college libraries； social services； basic education； local culture； learning-type community