摘" 要" 故事漫畫是用漫畫的方式講述故事的藝術(shù)形式，深受青少年群體的青睞。不同的藝術(shù)形式作為內(nèi)容載體都有自己先天的優(yōu)勢與不足，因此不同形式的內(nèi)容載體也需要發(fā)展與自身特點(diǎn)相適應(yīng)的表現(xiàn)方式。故事漫畫具有高度整合的圖文表現(xiàn)能力，能夠以較為具象的方式表達(dá)故事情節(jié)，塑造人物形象，但也具有信息密度較低，創(chuàng)作成本較純文字載體更高的缺點(diǎn)。因此，對(duì)故事漫畫創(chuàng)作理論的探究不僅有利于推動(dòng)故事漫畫的發(fā)展，而且對(duì)提升我國在國際文化創(chuàng)新領(lǐng)域中的話語權(quán)也具有現(xiàn)實(shí)意義。從故事漫畫的敘事方式、故事漫畫讀者的精力分配、故事漫畫所適應(yīng)的特定群體等維度探究其創(chuàng)作規(guī)律，為相關(guān)領(lǐng)域提供有價(jià)值的理論啟示和創(chuàng)作實(shí)踐參考。

關(guān)鍵詞" 漫畫；創(chuàng)作理論；故事

中圖分類號(hào)：J218.2" " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2024）23-0-04

0" 引言

當(dāng)前社會(huì)的娛樂產(chǎn)品豐富多彩，讀者的選擇余地空前廣闊，小說、漫畫、電影、視頻、游戲等產(chǎn)品同時(shí)存在于人們的娛樂選項(xiàng)中。這些故事載體之所以能夠同時(shí)存在，是因?yàn)樗鼈兙哂凶陨淼奶攸c(diǎn)并能滿足不同的消費(fèi)需要。在文化的歷史長河中，隨著產(chǎn)品的日益豐富，傳統(tǒng)的戲曲、歌劇、話劇、皮影戲、洋片等娛樂方式逐步離開了主流視線——它們或成為藝術(shù)遺產(chǎn)，或成為小眾娛樂項(xiàng)目，其主要原因是技術(shù)進(jìn)步使內(nèi)容創(chuàng)作方式和內(nèi)容傳播平臺(tái)不斷迭代，讀者對(duì)娛樂產(chǎn)品的需求也在不斷更新。雖然人的娛樂興趣隨著生活方式的變化具有求新、求異的特征，但只要厘清每類產(chǎn)品的特征，就能有針對(duì)性地滿足一部分人的精神文化需求，就有其存在的價(jià)值，并且獲得較為持久的生命力和影響力。可見，娛樂產(chǎn)品的商業(yè)價(jià)值，都需要建立在自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，對(duì)創(chuàng)作者而言，尤其需要明晰自身獨(dú)有的創(chuàng)作原則，才利于牢牢占據(jù)自己的生態(tài)位。

1" 故事漫畫的敘事需適應(yīng)載體的特征

不同類型的故事載體都有其自身獨(dú)特的創(chuàng)作邏輯，文字、畫面、聲音等表現(xiàn)形式的差異會(huì)不可避免地導(dǎo)致其表述方式的差異[1]。無論小說、漫畫、動(dòng)畫、電影、連續(xù)劇還是游戲，每一種敘事載體都有其自身的表現(xiàn)特點(diǎn)、優(yōu)勢和受限之處，在創(chuàng)作者們盡力發(fā)揮載體優(yōu)勢并克服載體先天不足的同時(shí)，其創(chuàng)作邏輯也逐漸特色化，最終使不同載體作品的創(chuàng)作指導(dǎo)思想和技巧不再具有跨載體的通用性。

故事漫畫的主要表現(xiàn)手段是圖像，所以，作為一種視覺藝術(shù)形式，畫面的表現(xiàn)力是它的重要特點(diǎn)之一。故事漫畫用線條、色彩和構(gòu)圖等手法來表現(xiàn)角色的表情、動(dòng)作以及環(huán)境的變化，將故事情節(jié)生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前。故事漫畫的這種表達(dá)方式和用文字作為主要載體的小說的表達(dá)方式相比，其差異是顯而易見的，兩者背后的創(chuàng)作原則與規(guī)律也是不相同的。

以作品《流浪地球》為例，在其改編的電影獲得大量關(guān)注后，這部由劉慈欣創(chuàng)作的小說獲得了多媒體矩陣開發(fā)的待遇，立項(xiàng)并制作了小說故事的漫畫版。中信出版集團(tuán)出版的《流浪地球》漫畫由斯蒂芬諾·拉弗雷主筆創(chuàng)作，他將電影中的視覺奇觀以漫畫的形式展現(xiàn)在紙質(zhì)書上，以全彩方式展現(xiàn)了故事中的諸多奇景。

《流浪地球》的小說原著是一部中篇作品，全書不到23萬字，如果用B5紙進(jìn)行排版，大約會(huì)有48頁內(nèi)容，在《科幻世界》上連載時(shí)僅用了寥寥數(shù)頁就實(shí)現(xiàn)了全文刊載，出版時(shí)通常也會(huì)和其他中短篇作品合訂出版以增加書本厚度。而《流浪地球》漫畫版則有248頁內(nèi)容[2]，與小說相比，其體量多了約四倍?？梢?，同樣一個(gè)故事，漫畫需要使用數(shù)倍的頁數(shù)才能將小說原著的內(nèi)容講述完整。

娛樂作品的闡述需要足夠簡潔明了，要讓讀者能盡快進(jìn)入故事的世界，因此，作者通常會(huì)對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行有效率的表述，避免冗余的內(nèi)容消耗掉讀者的好奇心，劉慈欣的作品在這一方面總是做得很好，甚至在人物塑造上也惜墨如金。即使如此，在小說被改編成漫畫后，依然有部分內(nèi)容被精簡了，這意味著漫畫創(chuàng)作者經(jīng)過綜合考量，依然能在小說中找到許多修飾性內(nèi)容——可以被讀者跳過且不影響故事完整性的信息。

一方面，為了增加小說文字的可讀性和趣味性，作者在寫作過程中會(huì)有意識(shí)地加入修飾性內(nèi)容，而當(dāng)故事內(nèi)容以漫畫的形式呈現(xiàn)，考慮到漫畫畫面本身就能在很大程度上增加故事的閱讀樂趣，因此文字上的修飾性表達(dá)就顯得不那么必要了。另一方面，漫畫的創(chuàng)作受到創(chuàng)作者本人的產(chǎn)能限制，考量其作畫難度，可以明顯看出，在講述相同故事內(nèi)容時(shí)，漫畫的敘事成本要遠(yuǎn)高于小說，而它的信息密度則相較于文字載體要低很多。

衡量一部作品的標(biāo)準(zhǔn)通常包含作品的創(chuàng)作成本、藝術(shù)表現(xiàn)力、內(nèi)容總量三個(gè)要素。其中，表現(xiàn)力和內(nèi)容量分別代表作品本身的質(zhì)和量，在創(chuàng)作成本一定的前提下，這兩個(gè)要素存在一定的矛盾性，雖然優(yōu)秀的創(chuàng)作者能在理想狀態(tài)下又快又好地完成創(chuàng)作任務(wù)，但依然需要面對(duì)內(nèi)容持續(xù)更新的壓力，在漫畫的商業(yè)連載實(shí)踐中，通常需要大量備稿以應(yīng)對(duì)可能的意外停更。漫畫作者需要基于有限的產(chǎn)能來決定創(chuàng)作的重心，尋找效費(fèi)比的最佳平衡點(diǎn)。

故事的內(nèi)容不是憑空出現(xiàn)的，優(yōu)秀的內(nèi)容需要花費(fèi)更多的時(shí)間與精力進(jìn)行打磨，往往需要作者付出額外的代價(jià)，因此創(chuàng)作成本在某種程度上又和作品的質(zhì)量存在正相關(guān)性。雖然只要有足夠的創(chuàng)作時(shí)間就可以用更多的頁數(shù)來克服這個(gè)問題，但這意味著需要投入更高的創(chuàng)作成本和更長的創(chuàng)作周期，而這會(huì)導(dǎo)致作品的認(rèn)知度和競爭力急劇下降，并不算是一個(gè)聰明的選擇。

信息密度較低是故事漫畫的天然特征，漫畫作者需要花費(fèi)十幾頁才能講明白的故事內(nèi)容，換成小說文字可能只需要幾頁就能講完。這導(dǎo)致故事漫畫無法像小說一樣通過大量信息給予讀者精神上的震撼，也很難運(yùn)用需要大信息支撐的敘事形式，多主線、群像、非線性敘事等敘事方式都不是故事漫畫所擅長的。

在低信息密度的條件下，故事漫畫想要保持競爭力，就需要讓其敘事方式適應(yīng)故事載體的特征，因此創(chuàng)作故事漫畫時(shí)，較為有利的敘事策略通常是盡可能簡單地表述故事主線邏輯，明確主人公的行動(dòng)目的[3]，弱化次要矛盾表達(dá)，讓劇情盡快推進(jìn)，以此來滿足讀者的情感體驗(yàn)需求。

故事漫畫需要以圖像與文字高度結(jié)合的形式實(shí)現(xiàn)故事節(jié)奏的快速推進(jìn)、故事內(nèi)容的易讀性和故事情節(jié)的曲折性，通過相對(duì)較低的創(chuàng)作成本獲得IP塑造與內(nèi)容發(fā)布上的優(yōu)勢。

2" 故事漫畫的創(chuàng)作需適應(yīng)讀者的閱讀場景

不同的故事載體需適應(yīng)不同的讀者精力水平狀態(tài)。通常來說，作品的閱讀成本包含了讀者的時(shí)間成本和精神狀態(tài)兩個(gè)維度。這兩個(gè)維度對(duì)應(yīng)了不同的閱讀場景。在人一天的活動(dòng)中，有很多時(shí)間是固定在必須執(zhí)行的任務(wù)中的，如工作、家務(wù)、應(yīng)酬、睡眠等，這些任務(wù)將我們可用于娛樂的時(shí)間和精力進(jìn)行了分割，不同時(shí)間長度可以完成的娛樂內(nèi)容不盡相同，消耗精力的強(qiáng)度也不一樣。如何分配娛樂時(shí)間，很大程度上取決于人們的精力。

丹尼爾·卡尼曼的研究成果說明，在不同的精力水平情況下，人們會(huì)表現(xiàn)出不同的精神需求[4]。在時(shí)間允許且精力充沛時(shí)，我們的精神比較放松、外部壓力較小，因此很可能會(huì)想要進(jìn)行一些智力上的挑戰(zhàn)，通過閱讀進(jìn)行一定強(qiáng)度的知識(shí)學(xué)習(xí)、邏輯思考或推理解密，以此來滿足閱讀的意義感與成就感需求。在時(shí)間緊迫但精力較為充沛時(shí)，需要在必須完成的任務(wù)上投入大量精力，高強(qiáng)度的認(rèn)知努力通常會(huì)使我們感受到較大的壓力[4]。此時(shí)如果能夠高效地完成眼前的任務(wù)，通常不需要通過娛樂手段解壓，因?yàn)橥瓿扇蝿?wù)能夠直接消滅壓力的源頭。如果無法高效地完成任務(wù)，例如身處無法避免的通勤時(shí)間內(nèi)或自身能力不足以滿足任務(wù)需要，則會(huì)產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的壓力排解需要，此時(shí)，人們通常會(huì)選擇通過碎片化的娛樂方式驅(qū)趕煩躁的情緒，只要是壓力來源以外的信息都能轉(zhuǎn)移注意力，而娛樂產(chǎn)品則成了一種實(shí)施心理防御或解壓的常用方式。

當(dāng)人的精力耗盡時(shí)，無論是否有緊迫任務(wù)壓身，都有難以繼續(xù)有效率工作的體驗(yàn)，這時(shí)，人們往往需要放松或轉(zhuǎn)移注意力，會(huì)選擇一些不太耗神的娛樂方式。比如看一些簡單易懂的爽劇爽文，玩一些不太困難的游戲，將自己的情感寄托于小說、漫畫、廣播這些只占用部分信息渠道的娛樂手段，在有限的條件下釋放自身的壓力，以此來等待精神的恢復(fù)，讓心靈重獲平衡[5]。

在當(dāng)今技術(shù)條件下，故事漫畫雖然還不是一種最佳的體驗(yàn)方式，或者能夠最大限度滿足人們釋放壓力與挑戰(zhàn)自我的娛樂產(chǎn)品，但它能夠在時(shí)間、預(yù)算或場所等不那么充分的條件下，以較低的娛樂成本滿足人們的放松需求。

故事漫畫為我們提供的精神享受基于虛構(gòu)的故事內(nèi)容。一方面，它和其他內(nèi)容作品一樣無法讓我們通過親身實(shí)踐有所成長，也因其信息密度低的特點(diǎn)，無法做到如文字讀物一般高效提供信息；但另一方面，它又具有較低的創(chuàng)作成本和閱讀成本的特點(diǎn)，可以滿足讀者的精神需求，在讀者精力有限又無暇脫離當(dāng)前生活的情況下，相對(duì)高效地為其提供一個(gè)脫離煩惱、轉(zhuǎn)移情緒的虛構(gòu)世界，讓讀者能夠利用有限的時(shí)間緩解壓力、寄托精神。

正因?yàn)槿绱?，故事漫畫?nèi)容中的知識(shí)與設(shè)定都是滿足讀者娛樂需求的手段，與教科書中需要學(xué)習(xí)和記憶的完整知識(shí)體系有本質(zhì)區(qū)別。故事中的原創(chuàng)知識(shí)設(shè)定很大程度上是為了故事能夠以更簡潔、更易懂的方式來進(jìn)行表述而存在的，如果故事中的設(shè)定過于臃腫、瑣碎，就會(huì)大大增加閱讀門檻和學(xué)習(xí)成本。例如，許多故事中的“魔法”設(shè)定能避免把大量故事篇幅花費(fèi)在解釋角色能力及其原理上。閱讀娛樂作品如果需要消耗大量精力來理解故事中的各種原創(chuàng)內(nèi)容，其作品的娛樂性就會(huì)大打折扣。

在以娛樂性作為作品的主要功能時(shí)，故事漫畫的創(chuàng)作需要一定程度地隱藏其自身的教育意義，作者也需要克制地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用盡可能簡潔與生活化的方式來闡述故事邏輯，避免讀者把精力消耗在不必要的內(nèi)容理解上。

3" 故事漫畫的內(nèi)容需適應(yīng)受眾的成長性需要

讀者的知識(shí)結(jié)構(gòu)和行為偏好決定了他們理解故事內(nèi)容的能力和對(duì)內(nèi)容的偏好。作為創(chuàng)作者，我們通常不會(huì)在兒童故事中加入成人笑話；作為讀者，我們也很少去閱讀沒看過原作的同人作品，男性和女性讀者也有著明顯不同的精神需求[6]。這意味著創(chuàng)作者決定內(nèi)容深度時(shí)需要考慮到讀者的閱讀經(jīng)驗(yàn)，避免讀者在閱讀過程中出現(xiàn)不必要的精力消耗和認(rèn)知失調(diào)。

故事漫畫的閱讀門檻介于繪本與小說之間，它需要通過更復(fù)雜的分鏡表現(xiàn)獲得更高效的圖文信息表達(dá)能力，并在兼顧信息傳達(dá)效率和畫面藝術(shù)性的同時(shí)，對(duì)兩者進(jìn)行了妥協(xié)，其主要的讀者群體集中在青少年這一年齡段。當(dāng)青少年厭倦了繪本粗淺的內(nèi)容與較少的信息，卻還需要培養(yǎng)閱讀純文字書籍的興趣時(shí)，自然會(huì)把目光投向具有良好圖文結(jié)合以及內(nèi)容深度較繪本更進(jìn)一步的故事漫畫。故事漫畫因其有趣的視覺表現(xiàn)以及比繪本更大的信息量和議題深度，對(duì)中小學(xué)階段的讀者有著較強(qiáng)的吸引力。隨著閱讀能力的提高，青少年對(duì)作品信息密度的需求也會(huì)相應(yīng)提升，但故事漫畫的獨(dú)特視覺表現(xiàn)力不會(huì)被信息密度更高的小說取代，因此，已經(jīng)形成的故事漫畫閱讀習(xí)慣，在讀者成年后仍然能夠保持較長的時(shí)間。

例如，陳壽的《三國志》是一部紀(jì)傳體史書，雖然用語簡練客觀，但即使對(duì)于現(xiàn)代的成年讀者來說依然艱澀。與原作相比，經(jīng)過羅貫中改編創(chuàng)作的小說《三國演義》則有更強(qiáng)的故事性與可讀性，即使是中學(xué)生也能體會(huì)到故事文字的樂趣。但即使是《三國演義》的白話文，對(duì)于閱讀經(jīng)驗(yàn)更少的小學(xué)生和尚未建立閱讀習(xí)慣的中學(xué)生來說，讀起來依然吃力。相比之下，同樣以《三國志》作為原作、由橫山光輝創(chuàng)作的《三國志》漫畫[7]則更適合兒童閱讀，其全球發(fā)行量超過了1億冊。漫畫的視覺元素降低了閱讀門檻和閱讀難度，即使是閱讀能力稍弱的青少年和兒童也能夠在登場人物眾多的故事中理清故事脈絡(luò)、跟上故事發(fā)展，能夠入迷地閱讀并從故事中獲得閱讀的樂趣，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)三國歷史的興趣。

由于漫畫的受眾年齡層集中在青少年階段，因此需要基于其閱讀經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，滿足其相應(yīng)閱讀難度的訴求，艱澀難懂和膚淺幼稚都不是我們的創(chuàng)作目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)適中的閱讀難度，既需要故事主題鮮明、沖突激烈，也需要避免故事邏輯復(fù)雜、支線眾多及劇情跳躍。

在面對(duì)不同性別的讀者群體時(shí)，故事漫畫在內(nèi)容層面上也有著較為明顯的區(qū)別。青少年處于從兒童過渡到成人的關(guān)鍵階段，擁有獨(dú)特的心理特征、情感需求與興趣側(cè)重點(diǎn)，所以針對(duì)不同性別與年齡段的讀者，故事漫畫也要基于一般向、兒童向、少年向、少女向、青年向、女青向等不同的受眾群體，改變故事題材、敘事策略和敘事重點(diǎn)，有針對(duì)性地滿足不同類型讀者的閱讀需求。

女性在成長過程中更容易感受到社會(huì)對(duì)性別角色的期望與自我期望間存在的矛盾[8]，因此少女、女青故事漫畫的故事內(nèi)容通常以解決人際關(guān)系帶來的壓力為主。例如曾獲“第65回小學(xué)館漫畫賞”的少女向作品《凪的新生活》，其中主要描寫了一位女生一直逃避讓自己痛苦的人際關(guān)系，最終鼓起勇氣做回自己的故事，主人公的人際關(guān)系始終是故事的主要矛盾。而男性在成長過程中更容易體會(huì)到社會(huì)對(duì)個(gè)人成就的期望與個(gè)人能力之間的矛盾，因此，男性讀者對(duì)少年、青年漫畫的故事內(nèi)容更多地關(guān)注個(gè)人能力的成長。同為“第65回小學(xué)館漫畫

賞”的少年向作品《舞伎家的料理人》，其主人公也是女生，但作品的主要矛盾則放在了職業(yè)的選擇和廚藝的提升上，主人公的人際關(guān)系則被放在了次要位置。

不同讀者群體對(duì)故事的關(guān)注重點(diǎn)各有不同，但無論男女，在成長過程中都會(huì)面臨一些不得不面對(duì)但又缺乏頭緒的問題，因此，常常會(huì)想象自己能夠在各個(gè)維度獲得更強(qiáng)的能力來解決自己所面對(duì)的問題，因此，“一般向”和“兒童向”作品通常會(huì)講述如何解決一些男女都會(huì)遇到的問題。與前兩個(gè)例子同時(shí)獲獎(jiǎng)的“一般向”作品《輝夜大小姐想讓我告白～天才們的戀愛頭腦戰(zhàn)～》的主人公依然是一名女生，而作品內(nèi)容則主要關(guān)注了所有人都渴望提升的擇偶競爭力問題。無論是男性還是女性，都能在這部作品中獲得生活方式的建議。

讀者在閱讀娛樂作品時(shí)，通常并不期待故事能夠?yàn)樗麄兯龅降膯栴}提供直接的幫助，但故事主人公在面對(duì)問題所做出的選擇通常能夠?yàn)樽x者提供一種生活方式的建議[9]。由于故事漫畫的敘事通常會(huì)較為緊密地圍繞主人公展開，因此主人公的生活方式和人格本質(zhì)能夠展現(xiàn)得更為明確，其實(shí)現(xiàn)目標(biāo)理想的路徑也更為清晰。因此我們可以認(rèn)為，在最需要人生指導(dǎo)和人格引領(lǐng)的青少年時(shí)期，故事漫畫能夠在滿足閱讀樂趣和精神放松需求的同時(shí)，為讀者的個(gè)人成長與自我實(shí)現(xiàn)提供較為豐富的參考案例，滿足他們在成長過程中產(chǎn)生的精神需求。

針對(duì)青少年創(chuàng)作娛樂作品時(shí)，需要給予讀者較強(qiáng)的閱讀動(dòng)機(jī)和較低的閱讀門檻，通過內(nèi)容設(shè)計(jì)，在明確閱讀目標(biāo)的同時(shí)，不斷給予正反饋，保持讀者在閱讀過程中的獲得感，同時(shí)滿足青少年讀者的匱乏性需求與成長性需求。

4" 結(jié)束語

故事漫畫的創(chuàng)作需要進(jìn)一步拓展自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，在敘事方式、表現(xiàn)形式、文化影響、市場需求等方面尋找自己的創(chuàng)作規(guī)律，才能創(chuàng)造出適合市場需求的精彩作品；故事漫畫的青少年受眾和特定的精神需求，決定了其故事創(chuàng)作必須遵循用簡單邏輯表述故事內(nèi)容的原則。因此，我們需要利用現(xiàn)有的科研成果對(duì)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證與歸納，使已有的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)以一種更為科學(xué)的形態(tài)組合在一起，搭建出一套更為可信、可操作、可復(fù)現(xiàn)的創(chuàng)作方法論，讓心理學(xué)、腦科學(xué)研究成果更好地為故事漫畫的創(chuàng)作服務(wù)，提供更多的理論支撐，補(bǔ)齊IP孵化矩陣中的短板，培養(yǎng)更多能講好故事的漫畫創(chuàng)作人才，增強(qiáng)內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)作能力與傳播力，最終實(shí)現(xiàn)我國文化傳播能力的提升。

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