欲要看究竟，處處細(xì)留心。

——題記

光陰似箭，歲月如梭。掠過時(shí)間的長河，我感受到仲春里的花朵洋溢著沁人的芳香，體會(huì)到盛夏里的蟬鳴伴隨著我們歌唱，看著深秋里的落葉散落在操場(chǎng)兩旁，望著隆冬里的飛雪飄落在我的肩上。

我不禁感嘆，這世間其實(shí)并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

你聞，黃白相間的桂花散發(fā)著淡淡的芬芳；你看，碧波蕩漾的水塘里魚兒正在歡快地嬉戲；你聽，朝氣蓬勃的少年清脆的讀書聲，給校園帶來了無限的希望與生機(jī)。

校園之花，點(diǎn)亮生命之彩

我喜歡校園里高大的桂花樹。每逢秋冬時(shí)節(jié)，桂花樹便亭亭地挺立在那里，蔥蘢的枝葉下藏著團(tuán)團(tuán)生機(jī)。桂花體態(tài)嬌小，淡黃色的花瓣格外顯眼，散發(fā)著沁人心脾的芳香，真不愧“占斷花中聲譽(yù)，香與韻、兩清潔”呢！

校園之塘，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)品格

教學(xué)樓背面有兩個(gè)水塘，周圍栽種著幾株樹苗，池水碧綠，邊緣雜草盤踞著。水面上漂著星星點(diǎn)點(diǎn)的浮萍，雨點(diǎn)兒淅淅瀝瀝地落下，像是怕驚擾認(rèn)真讀書的孩子們，完美地闡釋了“留得殘荷聽雨聲”的詩句。

神奇的是，這殘荷經(jīng)過風(fēng)雨的錘煉，竟悄悄地褪去了往日的孱弱?，F(xiàn)在，大家都期盼它能長出艷麗的花骨朵兒，為夏天的校園增添風(fēng)采。

校園之地，涵養(yǎng)勞動(dòng)精神

學(xué)校設(shè)有勞動(dòng)基地，每個(gè)班都有一塊未被開墾的地。田地里沒有生機(jī)，連一株雜草都沒有，大家聚在一起，商討著如何能讓這地看上去生機(jī)勃勃。夕陽的余暉折射出昏黃的光線，遠(yuǎn)處的山巒傳來陣陣鳥鳴，大家揮舞著手中的鋤頭，額上滾落的汗珠深深地浸沒在土地中。清風(fēng)吹來，我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了一天的勞動(dòng)。

我坐在窗外，望著余暉下的校園，感慨萬千。校園生活雖然美好卻短暫，讓我們珍惜當(dāng)下的生活，多留心生活中的美好吧！

【江西南豐縣太和鎮(zhèn)中學(xué)】