文題亮相

羅丹說：美是到處都有的，對(duì)我們來講，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。校園是一個(gè)充滿活力和生機(jī)的地方，它不僅是知識(shí)的殿堂，更是我們成長(zhǎng)的搖籃。只要留心觀察，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)校園的風(fēng)景美、書香美、心靈美。

閱讀上面的文字，請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)校園的美”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬；（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外；（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感；（4）不少于500字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

各抒己見

付坤：王藝涵同學(xué)的作文以時(shí)間流轉(zhuǎn)為引子，展現(xiàn)了四季校園不同的風(fēng)情，表達(dá)了其對(duì)校園美景的珍視和贊嘆。隨后，具體描述了校園中的桂花、水塘和勞動(dòng)基地，每一部分都融入了小作者對(duì)美的獨(dú)到理解。習(xí)作以散文的筆法表達(dá)了小作者對(duì)校園生活的熱愛和珍惜之情，同時(shí)也傳遞出其積極向上的生活態(tài)度。

王倩：平依婷同學(xué)以詩(shī)意而細(xì)膩的筆觸描繪了校園的美麗景色、學(xué)習(xí)生活和少年們的純真笑容，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了校園的環(huán)境，展現(xiàn)出了校園作為知識(shí)海洋和夢(mèng)想起點(diǎn)的獨(dú)特魅力。

曾雯慧：平依婷同學(xué)的作文開篇點(diǎn)題，突出主旨，記敘詳略得當(dāng)。尤其是“校園的書聲”這一部分，我似乎看見了他們求知苦讀的樣子，這使我感觸頗深。我認(rèn)為可以在文中運(yùn)用一些詩(shī)句或者名人名言來體現(xiàn)校園之美，并在結(jié)尾照應(yīng)開頭，以表達(dá)自己對(duì)校園的喜愛與贊美之情。

謝老師：以上同學(xué)就作文內(nèi)容提出了自己的感受及意見，其他同學(xué)能從細(xì)節(jié)方面談?wù)剢幔客跛嚭瑢W(xué)先來說說自己的想法吧。

王藝涵：校園時(shí)光是短暫的，無(wú)論是校園中還是生活里，都要有發(fā)現(xiàn)美與感悟美的慧眼。無(wú)論是普普通通的花，還是默默無(wú)聞的樹，在我眼中都是啟迪我人生的一把鑰匙。所以在結(jié)尾，我便從校園中的美好風(fēng)景聯(lián)想到了生活的真諦，由此闡發(fā)出了要“珍惜當(dāng)下”的感觸。

謝老師：感謝王藝涵同學(xué)的分享，她不僅考慮到了作文的內(nèi)容，還考慮到了內(nèi)心的感悟。平依婷同學(xué)也來說說吧。

平依婷：在寫這篇作文時(shí)，我將校園中的美分為三種，分別是“風(fēng)景美”“書香美”“心靈美”，首尾照應(yīng)標(biāo)題“夢(mèng)開始的地方”，將真情實(shí)感融入字里行間。在校園中吸吮了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，才有了這次“我”與文學(xué)大門的一次難忘的邂逅。可見，只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)校園的美。

謝老師：平依婷同學(xué)的寫作思路很清晰。可見，寫話題作文一定要找準(zhǔn)角度，選好立意，在字里行間融入我們的真情實(shí)感。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1.深入觀察與描繪。兩位同學(xué)在文中通過對(duì)校園不同角落和季節(jié)變化的深入觀察，生動(dòng)地描繪出了校園的美景。這種觀察能力和描繪能力對(duì)寫作來說至關(guān)重要，它能幫助我們準(zhǔn)確地捕捉事物的特點(diǎn)，從而增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。

2.運(yùn)用多種修辭手法。第一篇習(xí)作不僅描述了校園中的視覺景象，還通過桂花的香氣、勞動(dòng)時(shí)的汗水等細(xì)節(jié)，讓讀者能夠真切地感受到校園的氣息和氛圍?？梢?，寫作時(shí)要盡量調(diào)動(dòng)讀者的多種感官，以提供更豐富、更立體的閱讀體驗(yàn)。

3.融入真情實(shí)感。兩位同學(xué)在描述校園美景的同時(shí)，也表達(dá)了自己對(duì)校園生活的熱愛和珍惜之情，以及對(duì)生命和勞動(dòng)的感悟。這種將個(gè)人情感與景物描寫相結(jié)合的手法，對(duì)作文情感色彩的渲染大有裨益。

寫作是一種自我表達(dá)的方式，我們要敢于在文字中展現(xiàn)自己的真實(shí)想法和情感，這樣，才能寫出真正打動(dòng)人心的作品。