在全球化時(shí)代，文化多樣性成為國(guó)際文化交流的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。針對(duì)此，我國(guó)提出了“文化自信”等方面的戰(zhàn)略思想，強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)在繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之上，通過各種途徑和方式來增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力。而高校作為重要的教育陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳教育是極其重要的。本文通過分析新時(shí)代高校進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育的重要性，以及新時(shí)代高校進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育面臨的困境，從而進(jìn)一步提出新時(shí)代高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育的路徑，以供參考。

新時(shí)代在高校內(nèi)進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播，有助于樹立國(guó)家文化自信，提升國(guó)家的文化軟實(shí)力，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。這體現(xiàn)在能夠提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)、拓展學(xué)生的知識(shí)文化視野以及推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展等。然而，新時(shí)代高校進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳教育也會(huì)面臨諸多困境，例如重視度不夠、學(xué)生的興趣低下、宣傳教育內(nèi)容缺乏適應(yīng)性等，對(duì)此，還需要高校以及社會(huì)等進(jìn)行合作來探索合適的教育路徑，為國(guó)家培養(yǎng)出高質(zhì)量的青年學(xué)生助力。

新時(shí)代高校進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化" " " " " "宣傳教育的重要性

一、有助于樹立文化自信，提升國(guó)家文化軟實(shí)力

一方面，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為高校培養(yǎng)人才的重要教育內(nèi)容之一，高校針對(duì)該方面加強(qiáng)宣傳和教育，有助于幫助大學(xué)生樹立文化自信。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌?！笨梢?，在高校對(duì)學(xué)生展開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳教育，能夠使其進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中華文化，對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感，樹立正確的文化認(rèn)同感，從而由內(nèi)而外地散發(fā)獨(dú)特的文化自信。另一方面，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的根基與魂魄是中華民族的精神支柱。在高校對(duì)其展開宣傳，將其與教育事業(yè)相融合，有助于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新，有助于提升我國(guó)文化軟實(shí)力。

二、有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

首先，新時(shí)代高校進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育能夠幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)生能夠在其中汲取豐富的道德素質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，例如其中包含的仁愛、忠誠(chéng)以及尊重等美德，而這些正是我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的準(zhǔn)確體現(xiàn)。其次，新時(shí)代高校進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育，能夠拓展學(xué)生的文化知識(shí)視野。由于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)中的內(nèi)容涵蓋多個(gè)領(lǐng)域和層面。學(xué)生既可以學(xué)到歷史文學(xué)等知識(shí)，也可以感受哲學(xué)和藝術(shù)所帶來的魅力和價(jià)值。此外，新時(shí)代在高校中進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中不僅可以鍛煉語(yǔ)言思維，也能夠激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合性的發(fā)展，未來可以更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高能力人才的需求。

三、有助于提升高校的教育質(zhì)量

首先，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校教育內(nèi)容當(dāng)中，能夠豐富教育內(nèi)容，拓展教育寬度和深度。例如，青島大學(xué)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容納入課程體系當(dāng)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中對(duì)該方面內(nèi)容有所積累和掌握。同時(shí)，像本校青島理工大學(xué)展開相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行文化考察或者志愿者服務(wù)等，有助于學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中去感受和體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶給人們的力量和應(yīng)用價(jià)值。其次，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳教育，可以優(yōu)化高校的教育教學(xué)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我修煉意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其掌握更多的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，在高校對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行宣傳教育期間，運(yùn)用課堂討論或者是實(shí)踐活動(dòng)的教育方式，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。另外，還有助于促進(jìn)高校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過宣傳教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以有效地和高校立德樹人的教育目標(biāo)進(jìn)行融合，這樣可以培養(yǎng)出文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)以及專業(yè)知識(shí)兼具的人才。

新時(shí)代高校進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化" " " " " "宣傳教育面臨的困境

一、重視度不夠

新時(shí)代進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育的困境之一是高校重視度不夠，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是隨著社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的要求變得更加嚴(yán)格，高校往往會(huì)比較看重學(xué)生的專業(yè)技能，因而在開展教育教學(xué)期間忽視對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的培育和宣傳，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該部分教育內(nèi)容的認(rèn)知存在一定的缺失。二是即便有部分學(xué)校能夠開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育的課程，但是教學(xué)內(nèi)容只停留在很淺的層面，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)期間難以深入了解。三是很多高校在進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育期間，會(huì)由于缺乏重視而導(dǎo)致所配備的相關(guān)教學(xué)資源較為有限，例如缺乏高水平的教師、教材更新不到位等。

二、學(xué)生興趣低下

新時(shí)代高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳教育的另一困境在于學(xué)生興趣低下，這主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏一定的動(dòng)力支持。而造成這一結(jié)果的影響因素有很多，例如社會(huì)風(fēng)氣或者家庭教育方面等。隨著全球化進(jìn)程的不斷加快，我國(guó)在與其他國(guó)家進(jìn)行文化交流期間，有諸多外來文化進(jìn)入并影響我國(guó)社會(huì)的各個(gè)層面。因此，如果高校缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳和教育，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該部分認(rèn)知存在缺失，若在社會(huì)中接觸到更優(yōu)秀的外來文化，就會(huì)對(duì)之進(jìn)行追崇，從而忽視我國(guó)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響與價(jià)值，也會(huì)降低學(xué)習(xí)興趣。另外，在很多高校進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳和教育期間，其采用的教學(xué)方式比較單一，缺乏靈活性和多樣性，導(dǎo)致學(xué)生在固化的教學(xué)方式下逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣。即便有的高校會(huì)將理論知識(shí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)進(jìn)行結(jié)合，但是由于一些因素的影響，導(dǎo)致實(shí)踐活動(dòng)的形式化比較嚴(yán)重，學(xué)生難以真正地將所學(xué)融入實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中。

三、宣傳教育內(nèi)容缺乏適應(yīng)性

新時(shí)代高校進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育缺乏適應(yīng)性，這是因?yàn)楹芏喔咝５男麄鹘逃行┻^于強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)性，而未能與時(shí)代特征或社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生在當(dāng)下時(shí)代背景下學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化會(huì)比較困難，如果學(xué)生存在嚴(yán)重的不理解就難以順利接受；同時(shí)，一些高校在進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的宣傳教育期間，由于內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的吸引力下降，學(xué)生無法對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同。另外，由于學(xué)生的個(gè)性化需求是多樣的，如果在開展傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的教育和宣傳期間不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，就很容易對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展產(chǎn)生阻礙作用。

新時(shí)代高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育的路徑研究

一、提升認(rèn)識(shí)并加大投入

首先，認(rèn)識(shí)到專業(yè)技能和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展同樣重要。對(duì)此，高校需要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育價(jià)值，例如中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在塑造學(xué)生人格品質(zhì)、提升學(xué)生人文素養(yǎng)和各項(xiàng)能力等方面的作用。同時(shí)，需要著重分析專業(yè)技能和傳統(tǒng)文化宣傳教育之間存在的融合性和互補(bǔ)性。對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展開宣傳教育，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，也能優(yōu)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而為提升專業(yè)能力奠定一定的基礎(chǔ)。

其次，加大投入，注重教學(xué)資源的建設(shè)和豐富。在加大投入力度方面，高校應(yīng)當(dāng)給予足夠的資金支持。例如，可以對(duì)宣傳教育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用來購(gòu)買相關(guān)的教學(xué)材料和設(shè)備等。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)增加時(shí)間投入，例如給予學(xué)生足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)和了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以設(shè)置單獨(dú)的課程。在豐富教學(xué)資源方面，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供富有時(shí)代氣息，且趣味性和實(shí)用性兼具的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材，同時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)手段來開展線上資源庫(kù)的建設(shè)，方便學(xué)生獲取學(xué)習(xí)知識(shí)。

最后，打造高質(zhì)量的師資團(tuán)隊(duì)。新時(shí)代高校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳教育，需要打造優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，這對(duì)學(xué)生的教育服務(wù)水平提升至關(guān)重要。一方面需要明確師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要目標(biāo)，可以是提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，也可以是提升教師的研究水平或強(qiáng)化教師對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳播力。另一方面在選拔教師團(tuán)隊(duì)成員期間，應(yīng)當(dāng)注重選拔與培養(yǎng)的結(jié)合。選拔需要注意教師的學(xué)習(xí)熱情和是否具備相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及具備深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)等。進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，可以利用多種形式來拓展其學(xué)術(shù)交流視野和教學(xué)觀念，幫助其積攢足夠的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，可以定期舉辦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)分享會(huì)，使得研究成果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及更多樣化的教學(xué)資源能夠在教師之間得以傳播和利用。最后，在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)期間，還可以引入外部專家或?qū)W者進(jìn)行指導(dǎo)。

二、宣傳教育方式靈活化

一方面，需要強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值意識(shí)。這需要高校注重校園內(nèi)部的文化氛圍建設(shè)，可以在內(nèi)部環(huán)境布置方面下功夫，例如，可以設(shè)置與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的文化墻、文化角等，來為學(xué)生營(yíng)造良好的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍。

另一方面，靈活運(yùn)用各種宣傳教育方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先需要教師創(chuàng)新教學(xué)方式，將各種有效的教學(xué)方式加以改善，并進(jìn)行靈活運(yùn)用。例如，可以通過故事講述法、情景模擬法等來提高教師與學(xué)生的互動(dòng)性，或者同伴之間的交流程度，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。同時(shí)，學(xué)校也可以定期舉辦與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關(guān)的詩(shī)朗誦比賽或者藝術(shù)展覽活動(dòng)等，讓學(xué)生通過這種潛移默化的教育方式來感受和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值體現(xiàn)。其次，宣傳教育也可以與家庭和社會(huì)進(jìn)行合作。例如，高校和教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視在生活中運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的各種元素給學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍。學(xué)校也可以與博物館或當(dāng)?shù)匚幕^進(jìn)行合作，為學(xué)生提供接觸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐機(jī)會(huì)。最后，針對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面可以優(yōu)化評(píng)價(jià)和激勵(lì)的教育方式。例如可以設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來給予表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，也可以以其為榜樣來激發(fā)和影響其他學(xué)生。

三、優(yōu)化宣傳教育內(nèi)容

為了提升開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育工作的有效性，高校優(yōu)化宣傳教育內(nèi)容，注重與時(shí)代接軌的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生需求。一方面，與時(shí)代接軌。隨著時(shí)代的進(jìn)步，各種科技手段更新?lián)Q代速度極快，高?？梢栽趦?yōu)化宣傳教育內(nèi)容期間引入現(xiàn)代科技手段來將教育內(nèi)容以更加有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在娛樂當(dāng)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。同時(shí)，教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)注重傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化，以及各種時(shí)尚元素的結(jié)合，來吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)造出更加新穎的教學(xué)內(nèi)容。例如，可以將傳統(tǒng)的文化故事與現(xiàn)代的流行音樂相結(jié)合，組織學(xué)生一起編曲填詞，使學(xué)生在合作和互動(dòng)當(dāng)中成長(zhǎng)，提升專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。另外，還需要關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)，結(jié)合熱點(diǎn)在教學(xué)期間對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行詳細(xì)的解釋，以此幫助學(xué)生深入理解和學(xué)習(xí)。

另一方面，關(guān)注學(xué)生需求。高校需要針對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際興趣來為學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生的學(xué)習(xí)是有方向和有目的的，而不是在廣闊的中華文化知識(shí)當(dāng)中茫茫然。

綜上，新時(shí)代高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育的意義和價(jià)值是多面的。因此，本文結(jié)合新時(shí)代高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳教育面臨的困境，提出有針對(duì)性的路徑和策略。例如提升認(rèn)識(shí)并加大投入、宣傳教育方式靈活化、優(yōu)化宣傳教育內(nèi)容等，來為學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指明方向，同時(shí)助力高校培養(yǎng)出更多人才，為強(qiáng)化我國(guó)文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

（作者單位：青島理工大學(xué)商學(xué)院）