【摘" 要】高校抖空竹運(yùn)動開展具有豐富的文化內(nèi)涵，有利于弘揚(yáng)民族文化、傳承中華體育精神、提高學(xué)生身體素質(zhì)。本文基于高校開展空竹運(yùn)動可行性的基礎(chǔ)上，認(rèn)為當(dāng)前高校開展空竹運(yùn)動面臨著對空竹運(yùn)動認(rèn)知偏差與興趣不足、設(shè)施與場地不足、專業(yè)師資匱乏、宣傳推廣力度不足以及競賽體系不完善等困境。具體可通過加強(qiáng)宣傳教育，提升認(rèn)知度、完善設(shè)施與場地建設(shè)、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、建立健全競賽體系以及推動校內(nèi)外合作與資源共享推動高校抖空竹運(yùn)動的普及與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】空竹運(yùn)動" 高校抖空竹" 傳統(tǒng)體育" 傳統(tǒng)文化

Analysis of the Challenges and Countermeasures of Diabolo Sports in Universities

GAOYUAN

Northwest University for Nationalities" Lanzhou， Gansu" 730070

【Abstract】The development of diabolo in universities has rich cultural connotations and is conducive to promoting national culture， inheriting the spirit of Chinese sports， and improving students' physical fitness. Based on the feasibility of carrying out diabolo sports in universities， this article believes that the current implementation of diabolo sports in universities faces difficulties such as cognitive bias and lack of interest in diabolo sports， insufficient facilities and venues， shortage of professional teachers， insufficient publicity and promotion efforts， and imperfect competition systems. Specifically， efforts can be made to strengthen publicity and education， enhance awareness， improve facilities and venue construction， strengthen teacher team construction， establish a sound competition system， and promote cooperation and resource sharing between inside and outside the university to promote the popularization and development of diabolo sports in universities.

【Key words】Diabolo Sports" University Diabolo" Traditional Sports" Traditional Culture

中圖分類號：G812

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.29.000

備注：今寄來稿件一份，請您幫助修改指正，如有可能，請發(fā)表。

作者簡介：高媛（1998—），女，碩士在讀，無職稱; 研究方向?yàn)榭罩瘛?/p>

通信作者：高媛（1998—），女，碩士在讀，無職稱; 研究方向?yàn)榭罩瘢?442026602@qq.com。

普通作者：1

作者簡介：高媛（1998-），女，碩士在讀，研究方向：空竹。

引言

在當(dāng)今社會，隨著全民健身理念的深入人心與高等教育對綜合素質(zhì)培養(yǎng)的高度重視，傳統(tǒng)體育項目在校園中的復(fù)興與傳承顯得尤為重要。空竹，作為一項集娛樂、健身、技巧于一體的民族傳統(tǒng)體育項目，其獨(dú)特的韻律美、高超的技巧性和深厚的文化底蘊(yùn)，本應(yīng)成為高校體育課程改革中的一抹亮色，激發(fā)青年學(xué)子對傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛。然而，盡管空竹運(yùn)動蘊(yùn)含著巨大的教育價值與文化魅力，其在高校中的開展卻面臨著諸多困境與挑戰(zhàn)，亟需我們進(jìn)行深入的分析與探討，以尋求切實(shí)可行的對策。

1" 高校抖空竹開展意義

1.1" 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信

抖空竹作為中華民族的傳統(tǒng)體育項目，承載著豐富的歷史記憶與民族文化精髓。在高校中推廣抖空竹，能夠讓學(xué)生近距離感受傳統(tǒng)文化的魅力，理解其中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、審美觀念及生活智慧。這不僅有助于激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣與熱愛，更能增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感和自豪感，從而在年輕一代中樹立堅定的文化自信，為中華文化的傳承與發(fā)展貢獻(xiàn)力量[1]。

1.2" 促進(jìn)身心健康，培養(yǎng)堅韌品質(zhì)

抖空竹的練習(xí)過程需要高度的專注力、協(xié)調(diào)性和耐心，這對學(xué)生身心健康的促進(jìn)有著不可估量的價值。通過長期的訓(xùn)練，學(xué)生不僅能夠增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性，還能在挑戰(zhàn)與突破中培養(yǎng)堅韌不拔、勇于探索的精神品質(zhì)。這種身心并重的鍛煉方式，對于緩解學(xué)業(yè)壓力、提升學(xué)習(xí)效率、塑造健全人格具有積極作用。

1.3" 豐富校園文化生活，提升校園活力

高校是青春與活力的代名詞，而抖空竹的加入無疑為校園文化生活增添了新的色彩與活力。學(xué)校可以組織抖空竹社團(tuán)、舉辦抖空竹文化節(jié)等活動，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的樂趣，增進(jìn)同學(xué)間的友誼與合作。同時，這些活動也是展示學(xué)校特色、提升學(xué)校文化品位的重要窗口，有助于構(gòu)建積極向上、和諧共進(jìn)的校園文化氛圍。

2" 高校抖空竹開展困境分析

2.1" 認(rèn)知偏差與興趣不足

在當(dāng)前我國競技體育領(lǐng)域，傳統(tǒng)舉國體制的發(fā)展無疑為我國在世界體壇上贏得了輝煌成就，極大地提升了國民的體育熱情與自豪感。然而，這一輝煌成就的背后，也潛藏著對非奧運(yùn)項目認(rèn)知不足的問題，尤其在高校這一知識與文化傳播的重要陣地，情況尤為突出?？罩襁\(yùn)動，這一承載著深厚文化底蘊(yùn)與獨(dú)特魅力的民族傳統(tǒng)體育項目，便不幸成為了這一現(xiàn)象的“受害者”。

受傳統(tǒng)競技體育發(fā)展導(dǎo)向的影響，高校學(xué)生對體育賽事的關(guān)注往往聚焦于奧運(yùn)會等國際大賽的熱門項目，而對于空竹這類富含民族文化精髓、鍛煉價值極高的非奧運(yùn)項目，卻普遍缺乏深入的了解與興趣。這種認(rèn)知上的偏頗，不僅限制了學(xué)生們體育視野的拓寬，更阻礙了空竹運(yùn)動在校園內(nèi)的傳承與發(fā)展，使其面臨著被邊緣化的風(fēng)險[2]。

2.2" 設(shè)施與場地不足

高校在推廣空竹運(yùn)動時，往往面臨設(shè)施不完善和場地緊張的問題。許多學(xué)校缺乏專業(yè)的空竹訓(xùn)練場地和器材，限制了空竹活動的有效開展。這種硬件設(shè)施的不足，直接限制了空竹教學(xué)活動的開展范圍與質(zhì)量，使得學(xué)生們即便對空竹抱有濃厚興趣，也難以在合適的環(huán)境中盡情施展，嚴(yán)重影響了訓(xùn)練效果與技能提升。當(dāng)一項運(yùn)動難以在校園內(nèi)找到合適的生存空間，其文化價值與教育意義便難以得到充分的展現(xiàn)與傳承。長此以往，不僅不利于學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)與體育精神的培育，更可能導(dǎo)致傳統(tǒng)文化的斷層與失落。

2.3" 專業(yè)師資匱乏

空竹運(yùn)動需要專業(yè)的指導(dǎo)和教練團(tuán)隊來提升學(xué)生的技術(shù)水平。要確?？罩襁\(yùn)動在高校學(xué)生中真正生根發(fā)芽、開花結(jié)果，專業(yè)的指導(dǎo)與教練團(tuán)隊是不可或缺的基石。專業(yè)的指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生快速掌握空竹的基本技巧，避免因自學(xué)而產(chǎn)生的錯誤習(xí)慣，從而在安全的前提下穩(wěn)步提升技術(shù)水平。教練團(tuán)隊則能憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思維，設(shè)計多樣化的訓(xùn)練方案，激發(fā)學(xué)生的興趣與潛能，使空竹運(yùn)動不僅僅是一項體育活動，更成為學(xué)生們探索自我、挑戰(zhàn)極限的舞臺[3]。

遺憾的是，當(dāng)前許多高校在推進(jìn)空竹運(yùn)動時遭遇了師資力量的瓶頸。缺乏具備扎實(shí)空竹技能與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，直接導(dǎo)致教學(xué)活動難以深入展開，學(xué)生難以獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種師資不足的現(xiàn)狀，不僅限制了空竹運(yùn)動在高校的普及范圍，更嚴(yán)重影響了其技術(shù)水平的整體提升，使得這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園內(nèi)的傳承與發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

2.4" 宣傳推廣力度不足

高校在推廣空竹運(yùn)動時，缺乏有效的宣傳手段和推廣策略。許多學(xué)生對空竹運(yùn)動了解不多甚至不知道其存在。這種信息不對稱的情況導(dǎo)致空竹運(yùn)動在高校中的知名度和影響力較低難以吸引更多的學(xué)生參與其中。

2.5" 競賽體系不完善

高?？罩襁\(yùn)動的競賽體系尚不完善，缺乏統(tǒng)一的比賽規(guī)則和評價標(biāo)準(zhǔn)。這導(dǎo)致空竹比賽的結(jié)果公正性和可信度受到質(zhì)疑，影響了學(xué)生參與空竹運(yùn)動的熱情和積極性。競賽體系的不完善直接體現(xiàn)在缺乏統(tǒng)一、權(quán)威的比賽規(guī)則和評價標(biāo)準(zhǔn)之上。規(guī)則是比賽的基石，它確保了比賽的公平性與公正性。當(dāng)前，各高校在舉辦空竹比賽時往往各自為政，規(guī)則設(shè)置五花八門，這不僅讓參賽者難以適應(yīng)不同賽事的要求，更導(dǎo)致比賽結(jié)果難以被廣泛認(rèn)可，公正性和可信度大打折扣。長此以往，無疑會削弱學(xué)生對空竹比賽的信任感，進(jìn)而影響其參與熱情和積極性。同時，缺乏競賽體系的支持也限制了空竹運(yùn)動在高校中的競技水平提升。

3" 高校抖空竹開展對策研究

3.1" 加強(qiáng)宣傳教育，提升認(rèn)知度

高校應(yīng)加大對空竹運(yùn)動的宣傳力度，通過舉辦講座、展示活動、發(fā)放宣傳資料等方式，提高學(xué)生對空竹運(yùn)動的認(rèn)知度和興趣，讓學(xué)生們在聆聽與觀賞中，深刻感受到空竹運(yùn)動的獨(dú)特韻味與深厚底蘊(yùn)。同時，組織空竹展示活動，如“空竹文化節(jié)”、“技巧挑戰(zhàn)賽”等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)空竹的操控樂趣，通過實(shí)踐加深對空竹運(yùn)動的理解與喜愛[4]。

設(shè)計并印制精美的空竹運(yùn)動宣傳冊、海報及折頁，內(nèi)容涵蓋空竹基礎(chǔ)知識、入門技巧、健康益處及校園內(nèi)相關(guān)活動信息。此外，利用校園內(nèi)的電子顯示屏滾動播放空竹運(yùn)動宣傳視頻，進(jìn)一步拓寬信息傳播渠道。同時，在數(shù)字化時代，高校應(yīng)充分利用校園廣播、校園網(wǎng)站、社交媒體等新媒體平臺，構(gòu)建空竹運(yùn)動宣傳的立體網(wǎng)絡(luò)。

3.2" 完善設(shè)施與場地建設(shè)

高校應(yīng)加大對空竹運(yùn)動設(shè)施和場地建設(shè)的投入，改善訓(xùn)練條件?？梢栽O(shè)立專門的空竹訓(xùn)練場地，并配備必要的器材和設(shè)備。設(shè)立專門的空竹訓(xùn)練場地，是提升訓(xùn)練效果、保障學(xué)生安全的必要之舉?？罩襁\(yùn)動雖看似簡單，實(shí)則對技巧性、協(xié)調(diào)性有著極高的要求，且訓(xùn)練過程中存在一定的安全風(fēng)險。一個專業(yè)、規(guī)范的訓(xùn)練場地，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供寬敞、平整的練習(xí)空間，減少因環(huán)境因素導(dǎo)致的意外傷害，還能通過科學(xué)合理的布局設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，促進(jìn)技能水平的快速提升。高校應(yīng)緊跟時代步伐，積極引進(jìn)并更新空竹器材，確保學(xué)生能夠接觸到最前沿的訓(xùn)練工具，拓寬視野，提升技能[5]。同時，建立完善的器材管理制度，確保器材的合理使用與妥善保管，延長使用壽命，降低維護(hù)成本。同時，可以與校外企業(yè)和社會組織合作，共同推動空竹運(yùn)動設(shè)施的建設(shè)和完善。

3.3" 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

高校應(yīng)加強(qiáng)對空竹師資力量的培養(yǎng)和引進(jìn)?？梢酝ㄟ^組織專業(yè)培訓(xùn)、邀請專業(yè)教練來校指導(dǎo)等方式，提高教師的空竹技能和教學(xué)水平。邀請國內(nèi)外知名的空竹專業(yè)教練來校進(jìn)行技術(shù)交流、指導(dǎo)與講座，是快速提升教學(xué)水平的有效途徑。這些專業(yè)教練往往擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與深厚的理論功底，他們的加入能夠帶來先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，激發(fā)教師隊伍的創(chuàng)新思維，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方法的不斷革新，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中享受更多元、更有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)[6]。同時，可以建立導(dǎo)師制度，鼓勵有經(jīng)驗(yàn)的教師傳授經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，形成良好的教學(xué)氛圍。

3.4" 建立健全競賽體系

高校應(yīng)建立健全的空竹競賽體系，制定統(tǒng)一的比賽規(guī)則和評價標(biāo)準(zhǔn)?？梢越M織定期的校內(nèi)比賽和校際比賽，提高學(xué)生的競技水平和參與熱情。為確保空竹競賽的公平、公正與專業(yè)性，高校應(yīng)聯(lián)合相關(guān)專家、學(xué)者及資深教練，共同制定一套科學(xué)、合理、易于操作的比賽規(guī)則和評價標(biāo)準(zhǔn)。這些規(guī)則應(yīng)涵蓋技術(shù)難度、動作完成度、創(chuàng)新元素、團(tuán)隊協(xié)作等多個維度，既體現(xiàn)空竹運(yùn)動的傳統(tǒng)精髓，又鼓勵學(xué)生在比賽中勇于創(chuàng)新、追求卓越[7]。同時，可以積極參與國內(nèi)外空竹比賽和交流活動，拓寬學(xué)生的視野和經(jīng)驗(yàn)。

3.5" 推動校內(nèi)外合作與資源共享

高校應(yīng)積極尋求與校外企業(yè)、社會組織等的合作機(jī)會，共同推動空竹運(yùn)動的發(fā)展，高校應(yīng)主動攜手校外企業(yè)和社會組織，共同策劃并舉辦一系列空竹運(yùn)動主題的活動，如空竹文化節(jié)、全國（或地區(qū)性）空竹邀請賽、空竹技藝展示會等。也可以通過聯(lián)合舉辦活動、共享資源等方式，提高空竹運(yùn)動的知名度和影響力。同時，可以邀請校外專家來校指導(dǎo)，提升學(xué)校的空竹運(yùn)動水平。

4" 結(jié)論

空竹運(yùn)動在高校中的推廣與發(fā)展雖面臨諸多困境，但通過加強(qiáng)文化宣傳與教育、完善教學(xué)資源建設(shè)、建立激勵機(jī)制以及構(gòu)建競賽交流平臺等有效措施的實(shí)施，我們有理由相信空竹運(yùn)動能夠在高校中煥發(fā)新的生機(jī)與活力。這不僅有助于傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能有效促進(jìn)高校學(xué)生身心健康發(fā)展，為構(gòu)建和諧校園文化貢獻(xiàn)力量。

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