隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和全球化進(jìn)程的推進(jìn)，中國(guó)高校面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，尤其是在思政教育工作方面。作為培養(yǎng)未來(lái)公民和領(lǐng)導(dǎo)者的重要陣地，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中發(fā)揮著不可或缺的作用。然而，隨著社會(huì)變革和外部影響的增多，一些傳統(tǒng)的道德價(jià)值觀和中國(guó)傳統(tǒng)文化元素逐漸淡化，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感相對(duì)薄弱，需要更深度的傳統(tǒng)文化融入。

受到社會(huì)變革和文化多樣性的沖擊，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的引入更顯其重要性。傳統(tǒng)文化作為民族的內(nèi)涵之一，承載了豐富的知識(shí)和智慧，將其融入思政教育工作，不僅可以增加學(xué)生的文化自信，也可以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和把握人生。當(dāng)前國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承力度不斷加大，并倡導(dǎo)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在高校思政教育中深度融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既有理論基礎(chǔ)，又得到了政策支持。因此，本文探討了如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融入高校輔導(dǎo)員思政教育工作。高校輔導(dǎo)員思政教育工作作為學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)該充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生秉承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神。通過(guò)研究傳統(tǒng)文化在思政教育中的作用和落實(shí)路徑，指導(dǎo)高校輔導(dǎo)員開(kāi)展具有針對(duì)性和實(shí)效性的思政教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融入高校輔導(dǎo)員思政教育工作中，能夠有效提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們對(duì)文化的自信和對(duì)家國(guó)的情懷，為青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)和積極進(jìn)取提供有力支持。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)高校輔導(dǎo)員思政" " " " " " " 教育工作的影響

在高校輔導(dǎo)員思政教育工作中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可缺少。首先，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族寶貴的文化財(cái)富博大精深，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和道德素養(yǎng)具有重要而獨(dú)特的意義。其次，通過(guò)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的文化自信和愛(ài)國(guó)之心，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的行為規(guī)范和道德觀念，如孝道、忠誠(chéng)、仁愛(ài)等，這些傳統(tǒng)美德與當(dāng)代大學(xué)生的品德修養(yǎng)建設(shè)密切相關(guān)。高校輔導(dǎo)員可以借助傳統(tǒng)文化教育喚起學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)和使命的意識(shí)，培養(yǎng)他們正向積極的心態(tài)和行為方式。此外，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也為提升學(xué)生的文化修養(yǎng)和審美情趣提供了豐富資源。通過(guò)對(duì)詩(shī)詞歌賦、書(shū)法繪畫(huà)以及傳統(tǒng)禮儀等方面的學(xué)習(xí)，可以熏陶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣，進(jìn)而提升他們的綜合素質(zhì)。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入傳承與弘揚(yáng)，有助于提升學(xué)生的思想品德塑造，激發(fā)其社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)和使命的意識(shí)，促進(jìn)其全面發(fā)展。高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思政教育工作中的作用，引導(dǎo)學(xué)生秉承傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)之心，加強(qiáng)民族認(rèn)同意識(shí)，從而推動(dòng)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)、積極進(jìn)取。因此，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校輔導(dǎo)員思政教育工作中具有重要的雙重作用。一方面，它對(duì)學(xué)生的思想品德塑造起到了關(guān)鍵性的推動(dòng)作用；另一方面，它還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任心，促進(jìn)他們?nèi)娉砷L(zhǎng)和成才。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融入高校輔導(dǎo)員思政教育工作中的落實(shí)路徑

在實(shí)現(xiàn)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融入高校輔導(dǎo)員思政教育工作的目標(biāo)時(shí)，合理的落實(shí)路徑非常重要。通過(guò)設(shè)計(jì)多元化的傳統(tǒng)文化課程、引入傳統(tǒng)文化活動(dòng)、建設(shè)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)平臺(tái)、融入思政教育實(shí)踐以及輔導(dǎo)員示范引領(lǐng)等舉措，可以有序地引導(dǎo)學(xué)生深入接觸和了解傳統(tǒng)文化。

一、設(shè)計(jì)多元化的傳統(tǒng)文化課程

高校輔導(dǎo)員作為思想政治教育的重要承擔(dān)者，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)多元化的傳統(tǒng)文化課程，以全面開(kāi)展學(xué)生的思想引領(lǐng)和價(jià)值觀塑造工作。中國(guó)傳統(tǒng)文化課程通過(guò)幫助學(xué)生深入了解和體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化豐富的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，發(fā)揮著積極促進(jìn)作用。因此，包括國(guó)學(xué)經(jīng)典、書(shū)法、繪畫(huà)等在內(nèi)的多樣化課程設(shè)置顯得尤為重要。首先，中國(guó)傳統(tǒng)文化課程的豐富多彩將有助于拓展學(xué)生的國(guó)學(xué)視野，并激發(fā)他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。國(guó)學(xué)經(jīng)典課程可以讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)儒家、道家、佛家等各家學(xué)說(shuō)，增加其對(duì)傳統(tǒng)哲學(xué)思想的了解與領(lǐng)悟，有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和思維深度。其次，書(shū)法和繪畫(huà)等藝術(shù)課程的安排將有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法學(xué)生可以領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力與意境，深刻理解中國(guó)傳統(tǒng)文化與書(shū)法之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的意志力和耐心；而繪畫(huà)課程則能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在課堂中享受到藝術(shù)帶來(lái)的愉悅，并將這種創(chuàng)造力應(yīng)用到學(xué)習(xí)、生活中去。在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)上，可以注重課程內(nèi)容的系列性和銜接性，使每門(mén)課程在不同學(xué)期或不同年級(jí)間具有延續(xù)性和滲透性，形成一套完整的傳統(tǒng)文化課程體系。此外，結(jié)合實(shí)際情況，可以邀請(qǐng)藝術(shù)大師、文化專(zhuān)家等人士進(jìn)行客座講座，豐富課程形式和內(nèi)容，為學(xué)生提供更加立體、多維的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)多元化的傳統(tǒng)文化課程不僅可以拓寬學(xué)生的思想視野和文化廣度，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和審美情趣，對(duì)于全面提升學(xué)生的文化修養(yǎng)和整體素養(yǎng)具有積極而深遠(yuǎn)的意義。

二、引入傳統(tǒng)文化活動(dòng)

傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)民族的寶貴財(cái)富，通過(guò)豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動(dòng)，我們可以幫助學(xué)生更好地了解、體驗(yàn)和認(rèn)同傳統(tǒng)文化的魅力。首先，傳統(tǒng)文化活動(dòng)中的傳統(tǒng)節(jié)日慶祝非常重要，通過(guò)組織端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)，學(xué)生可以親身參與制作傳統(tǒng)美食、習(xí)俗表演、傳統(tǒng)游戲等活動(dòng)，深入體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)和尊重。其次，傳統(tǒng)手工藝制作也是傳統(tǒng)文化活動(dòng)中不可或缺的部分。通過(guò)組織學(xué)生參與中國(guó)結(jié)、剪紙、陶藝等傳統(tǒng)手工藝制作活動(dòng)，可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝的魅力，感受傳統(tǒng)技藝的博大精深，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)手工藝的繼承與發(fā)展的興趣和熱情。開(kāi)展古詩(shī)詞朗誦比賽是另一種激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化熱愛(ài)的有效方式。通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)詞朗誦比賽，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的古詩(shī)詞文化，培養(yǎng)他們對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的興趣和熱愛(ài)，同時(shí)提高他們的審美情操和語(yǔ)言表達(dá)能力，從而增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生了解和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，還能感受傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀念、道德規(guī)范和審美情趣，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。通過(guò)以上活動(dòng)，可以使傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會(huì)得到傳承和發(fā)展。傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)的豐富多彩將有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，促進(jìn)其在當(dāng)代教育中的傳承和發(fā)展，同時(shí)提升學(xué)生的審美情操和文化素養(yǎng)。

三、建設(shè)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)平臺(tái)

借助數(shù)字化技術(shù)建設(shè)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)平臺(tái)是深度融入高校輔導(dǎo)員思政教育工作的重要途徑，對(duì)于拓寬傳統(tǒng)文化的影響力和提升年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)至關(guān)重要。通過(guò)在線課程、數(shù)字圖書(shū)館及網(wǎng)絡(luò)文化展覽等形式，為學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)途徑。以在線課程為例，可以通過(guò)錄制傳統(tǒng)文化知識(shí)講解、傳統(tǒng)技藝教學(xué)視頻等形式，為學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)途徑。這些在線課程涵蓋了傳統(tǒng)醫(yī)藥、歷史文化、民間工藝、文學(xué)藝術(shù)等各個(gè)方面，通過(guò)多媒體手段直觀展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和魅力，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，數(shù)字圖書(shū)館也是傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)平臺(tái)的重要組成部分。通過(guò)數(shù)字化手段，將傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作、研究成果、歷史文獻(xiàn)等進(jìn)行數(shù)字化整理和展示，不僅可以保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化的珍貴資源，還可以為學(xué)生提供更加便捷快捷的閱讀和查找渠道，促進(jìn)他們深入了解傳統(tǒng)文化知識(shí)。此外，網(wǎng)絡(luò)文化展覽也是一種有效的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)方式。利用數(shù)字化技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)文化展覽平臺(tái)，可以定期舉辦傳統(tǒng)文化展覽，并將展覽內(nèi)容通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行展示和推廣，使更多的年輕人能夠欣賞到傳統(tǒng)文化的魅力。這樣的網(wǎng)絡(luò)文化展覽不受時(shí)間和地域的限制，可以讓更多的人參與其中，進(jìn)而增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。

通過(guò)利用數(shù)字化技術(shù)構(gòu)建傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以更好地將傳統(tǒng)文化帶入年輕人的生活。這不僅擴(kuò)大了傳統(tǒng)文化的傳播渠道，還能提供更方便、多樣化的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感。傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)平臺(tái)的建立為傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)展提供了新的動(dòng)力，也為年輕一代了解和傳播傳統(tǒng)文化提供了更好的機(jī)會(huì)。

四、融入思政教育實(shí)踐

將傳統(tǒng)文化融入思政教育實(shí)踐中，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的認(rèn)知框架、人生態(tài)度和價(jià)值理念，同時(shí)增強(qiáng)其品德培養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)。首先，校園文化建設(shè)是傳統(tǒng)文化融入的重要載體。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)搭建傳統(tǒng)文化展示區(qū)、設(shè)置傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)周等形式，讓學(xué)生零距離接觸傳統(tǒng)文化，增加他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。通過(guò)在校園中樹(shù)立傳統(tǒng)文化的符號(hào)、標(biāo)識(shí)和形式，可以不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的感知和理解，從而使傳統(tǒng)文化滲透到學(xué)生的日常生活之中。其次，志愿服務(wù)活動(dòng)是傳統(tǒng)文化融入思政教育實(shí)踐的重要途徑。組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境整治、傳統(tǒng)文化宣傳等志愿服務(wù)活動(dòng)，并結(jié)合傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀念進(jìn)行引導(dǎo)和宣傳，不僅可以讓學(xué)生親身感受到傳統(tǒng)文化對(duì)于社會(huì)的正能量，同時(shí)也可以提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任承擔(dān)和公民意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。此外，將傳統(tǒng)文化融入學(xué)生社團(tuán)管理也是一種重要方式?？梢怨膭?lì)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)、傳統(tǒng)技藝傳承活動(dòng)等，使傳統(tǒng)文化活動(dòng)成為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的重要組成部分，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主組織參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)來(lái)提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解程度，同時(shí)也可以促進(jìn)傳統(tǒng)文化在校園內(nèi)的傳播和發(fā)展。

通過(guò)將傳統(tǒng)文化融入各方面，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中親身感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)他們的品德培養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)。在這一過(guò)程中，學(xué)生將更深切地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)于個(gè)人品德養(yǎng)成和社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要作用，從而在實(shí)踐中不斷弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神，助力個(gè)人與社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。傳統(tǒng)文化融入思政教育實(shí)踐將為學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展提供有力支持，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中汲取傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。

將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充分融入高校輔導(dǎo)員的思政教育工作中，不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳播，更是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生全面成長(zhǎng)的關(guān)懷。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育工作的路徑訴諸多方面，以喚起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的肯定和熱愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生態(tài)度和價(jià)值理念。高校輔導(dǎo)員作為身心健康和全面發(fā)展的引領(lǐng)者，承擔(dān)著塑造學(xué)生思想道德品質(zhì)的重要使命。通過(guò)設(shè)計(jì)多元化的傳統(tǒng)文化課程、引入傳統(tǒng)文化活動(dòng)、建設(shè)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)平臺(tái)、融入思政教育實(shí)踐、示范引領(lǐng)等多方面的努力，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深度融入思政教育工作中，更好地開(kāi)展思政教育工作，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)，并促進(jìn)青年學(xué)生積極進(jìn)取，共同推動(dòng)傳統(tǒng)文化在當(dāng)代大學(xué)生群體中煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

作者簡(jiǎn)介：

劉愛(ài)琴，女，漢族，寧夏固原人，講師，本科，研究方向：思想政治教育。本文系寧夏回族自治區(qū)高等職業(yè)學(xué)校名輔導(dǎo)員工作室項(xiàng)目“校園文化建設(shè)”階段性成果。作者單位：寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院。