鞍山開放大學(xué)錨定建設(shè)服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化大學(xué)的目標(biāo)，在數(shù)據(jù)化治校、數(shù)字化教學(xué)資源、數(shù)字治理人才匹配、數(shù)字化社區(qū)教育、數(shù)字化老年大學(xué)等5個方面探索開放大學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞 數(shù)字化教育 終身學(xué)習(xí) 開放大學(xué) 高質(zhì)量發(fā)展

隨著新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的深度推進和新課程方案的全面實施，開放大學(xué)教育數(shù)字化變革面臨新的挑戰(zhàn)。以現(xiàn)代信息技術(shù)、云計算、“互聯(lián)網(wǎng)+”為特征，建設(shè)開放教育的新型高等教育體系，推進教育數(shù)字化，為個性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)提供有效的支撐，是開放教育體系實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。

傳統(tǒng)開放大學(xué)的數(shù)字化建設(shè)面臨多重挑戰(zhàn)。一方面，數(shù)字化在線教育對傳統(tǒng)電大教學(xué)手段構(gòu)成新的挑戰(zhàn)。另一方面，開放教育承擔(dān)著大規(guī)模終身教育的社會責(zé)任，而學(xué)習(xí)者又具備多元化的學(xué)習(xí)需求，如何處理大規(guī)模與個性化的關(guān)系，是我們面臨的辦學(xué)挑戰(zhàn)。

面對挑戰(zhàn)，數(shù)字化賦能推動創(chuàng)新發(fā)展是學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵。只有不斷探索實現(xiàn)開放教育的泛在化、個性化、精準(zhǔn)化發(fā)展，才能凸顯開放大學(xué)數(shù)字化建設(shè)的個性與特色。數(shù)字化開放大學(xué)通過實現(xiàn)教育的數(shù)字化、普及化、創(chuàng)新化和社會化，可以為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會提供強有力的支撐，為社會的持續(xù)發(fā)展和進步注入新的活力。

筆者認(rèn)為，數(shù)字化開放大學(xué)建設(shè)，可以從提升數(shù)據(jù)化治校水平、完善數(shù)字化教學(xué)資源、建設(shè)數(shù)字治理人才隊伍、強化數(shù)字化社區(qū)教育、探索老年教育新模式等方面進行積極探索，立足數(shù)字化時代背景，優(yōu)化開放大學(xué)數(shù)字化發(fā)展路徑。

提升數(shù)據(jù)化治校水平

建設(shè)數(shù)字化開放大學(xué)的首要任務(wù)是著力提升數(shù)據(jù)化治校水平，樹立數(shù)據(jù)治理的理念，把數(shù)據(jù)治理擺在教育治理的突出位置，立足學(xué)校實際以及未來戰(zhàn)略目標(biāo)，制訂科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校數(shù)據(jù)應(yīng)用與發(fā)展的構(gòu)架。鞍山開放大學(xué)對接教學(xué)科研管理等數(shù)據(jù)治理需求，建設(shè)多媒體網(wǎng)絡(luò)機房、多媒體教室、多功能報告廳、錄播室、中心機房等硬件設(shè)施，配置數(shù)百臺高性能計算機，實現(xiàn)學(xué)校無線網(wǎng)全覆蓋，夯實硬件設(shè)施建設(shè)，打造數(shù)字開放大學(xué)。另外，學(xué)校還依托國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)平臺，按照一網(wǎng)通辦、服務(wù)融合、數(shù)據(jù)融合、多端融合、業(yè)務(wù)流程再造的建設(shè)思路，讓數(shù)據(jù)“多跑路”、師生“少跑腿”。通過大數(shù)據(jù)治理，學(xué)校各項工作得到優(yōu)化，效率提升，將治理效率提升轉(zhuǎn)化為“三全育人”的新模式。

完善數(shù)字化教學(xué)資源

開放大學(xué)教育數(shù)字化有利于教學(xué)手段的創(chuàng)新發(fā)展，將教學(xué)重心從“教師的教”轉(zhuǎn)向“學(xué)生的學(xué)”，倒逼教學(xué)改革。為了更好地服務(wù)“學(xué)生的學(xué)”，鞍山開放大學(xué)通過數(shù)字化技術(shù)提升教學(xué)資源的豐富性、互動性和便捷性。一是對圖書館資源的建設(shè)。學(xué)校為師生提供“線上+線下”雙渠道圖書學(xué)習(xí)資源。在線上，師生可以訪問國家開放大學(xué)平臺提供的圖書館數(shù)字資源。在線下，學(xué)校開放共享鞍山職教城內(nèi)圖書館資源，學(xué)生可享受鞍山市圖書館及231個鞍山地區(qū)公共圖書館聯(lián)合借閱服務(wù)體系的文獻資源，還可免費瀏覽、下載近60 TB的數(shù)字資源，享受豐富的閱讀體驗和學(xué)習(xí)機會。二是對智慧教室的建設(shè)。鞍山開放大學(xué)大力推進智慧校園建設(shè)，開展“互聯(lián)網(wǎng)+智慧學(xué)習(xí)中心”基礎(chǔ)項目建設(shè)，建設(shè)多功能教室，包括考試監(jiān)控系統(tǒng)、機位自動追蹤滿足智慧考試場景和虛擬仿真實驗的沉浸式教學(xué)需求，一室多用，構(gòu)建“智慧教室”。三是對創(chuàng)新數(shù)字化資源課程建設(shè)觀念的建設(shè)。鞍山開放大學(xué)創(chuàng)新課程建設(shè)觀念，為學(xué)習(xí)者提供集學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)活動、形成性評價和學(xué)習(xí)支持服務(wù)于一體的網(wǎng)絡(luò)課程，從而實現(xiàn)遠程開放教育的泛在學(xué)習(xí)，不僅幫助學(xué)習(xí)者更有效地獲取和利用學(xué)習(xí)資源，也有利于教育者進行數(shù)字化資源的整合和建設(shè)。

建設(shè)數(shù)字治理人才隊伍

數(shù)字化開放大學(xué)建設(shè)要求我們加快創(chuàng)新的步伐，這包括創(chuàng)新教師的教學(xué)方式提升教師數(shù)字素養(yǎng)，以教師專業(yè)發(fā)展推動開放教育轉(zhuǎn)型升級。大學(xué)發(fā)展離不開教師，打造一支具有國際化視野、數(shù)字化能力和專業(yè)化素養(yǎng)的高質(zhì)量教師隊伍，是學(xué)校蓬勃發(fā)展的堅強保障。鞍山開放大學(xué)引進適應(yīng)數(shù)據(jù)治理需要的計算機類人才，提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，將數(shù)據(jù)治理理念融入到實際工作的教學(xué)當(dāng)中，引入數(shù)字化教學(xué)案例，讓教師更加直觀地了解數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用效果，提高教師的數(shù)字化教學(xué)水平。學(xué)校選派優(yōu)秀教師參加《教師數(shù)字素養(yǎng)》教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀培訓(xùn)、數(shù)字化賦能社區(qū)教育創(chuàng)新發(fā)展培訓(xùn)等；在培訓(xùn)過程中，建立反饋機制，及時收集教師的反饋意見和建議，以便對培訓(xùn)計劃進行調(diào)整和優(yōu)化；持續(xù)跟進教師的數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用情況，為教師提供必要的支持和幫助，確保他們能夠順利地將數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)中，從而提升教師的數(shù)字素養(yǎng)。

強化數(shù)字化社區(qū)教育

開放大學(xué)的學(xué)習(xí)主體廣泛，服務(wù)對象包括各個年齡層次，服務(wù)空間遍布鄉(xiāng)村、社區(qū)、城市等，辦學(xué)重心深入社會基層。開放教育承擔(dān)著大規(guī)模終身教育的社會責(zé)任，而學(xué)習(xí)者又具備多元化的學(xué)習(xí)需求，如何處理大規(guī)模與個性化的關(guān)系，是我們面臨的辦學(xué)現(xiàn)實和教學(xué)需求。數(shù)字化社區(qū)教育建設(shè)是一項以數(shù)字化學(xué)習(xí)理念和技術(shù)為支撐的系統(tǒng)工程，旨在為社區(qū)居民提供開放共享的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。數(shù)字化開放大學(xué)建設(shè)的目標(biāo)是服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。通過實現(xiàn)教育的數(shù)字化，開放大學(xué)不僅能夠提供更廣泛、更深入的教育服務(wù)，還能夠推動社會整體學(xué)習(xí)氛圍的形成和深化。鞍山開放大學(xué)積極開展學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)項目工作，建設(shè)弘揚社區(qū)、三冶社區(qū)、曙光社區(qū)等11個數(shù)字化社區(qū)教育示范點，并向周邊社區(qū)輻射，形成了示范引領(lǐng)和集聚效應(yīng)，逐步打造覆蓋全市的終身學(xué)習(xí)教育體系。在進行數(shù)字化社區(qū)教育建設(shè)時，學(xué)校注重頂層設(shè)計、構(gòu)建框架，制訂相關(guān)社區(qū)教育數(shù)字化資源建設(shè)方案，明確建設(shè)的意義、目標(biāo)、任務(wù)和措施，并分地區(qū)、按計劃、分步驟實施。同時，學(xué)校還爭取政府的重視和支持，建立組織保障機制，確保數(shù)字化社區(qū)教育建設(shè)的順利進行。我們運用信息化技術(shù)和優(yōu)質(zhì)課程資源，選派優(yōu)秀專業(yè)教師授課，努力打造特色社區(qū)教育品牌項目；探索政府主導(dǎo)，學(xué)校、社區(qū)和行業(yè)企業(yè)共建、以“互聯(lián)網(wǎng)+”和數(shù)字化為引領(lǐng)，打造“時時能學(xué)、處處可學(xué)”的學(xué)習(xí)場景，將社會主義核心價值觀融入社區(qū)居民學(xué)習(xí)和活動中，提高社區(qū)居民生活品質(zhì)，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)。

探索老年教育新模式

數(shù)字化老年大學(xué)建設(shè)旨在通過數(shù)字化技術(shù)和資源，為老年學(xué)員提供更便捷、高效、個性化的學(xué)習(xí)體驗。為探索老年教育新模式、助力地區(qū)養(yǎng)老事業(yè)新發(fā)展，遼寧開放大學(xué)支持各地區(qū)開放體系成立老年大學(xué)，將全民終身學(xué)習(xí)進行到底。其中，鞍山開放大學(xué)老年大學(xué)獲批遼寧省示范性老年大學(xué)，有效整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮老年大學(xué)優(yōu)勢，助力銀發(fā)經(jīng)濟發(fā)展，建設(shè)“1+1+5+N”漣漪式、波浪式向外輻射的老年大學(xué)辦學(xué)新模式。其中，“1+1”指的是學(xué)校共享使用由政府主導(dǎo)、教育主辦、“1+1”雙核驅(qū)動的鞍山市職教城教育資源?！?”指的是學(xué)校建設(shè)5個數(shù)字化社區(qū)老年教育示范點。學(xué)校投入130多萬元用于新增數(shù)字教育資源設(shè)施設(shè)備，有效筑牢數(shù)字化學(xué)習(xí)示范點的數(shù)字底座，擴大終身教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源供給。“N”指的是鞍山開放大學(xué)積極推進老年大學(xué)向基層延伸，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、社區(qū)（村）老年學(xué)校建設(shè)，打通老年教育“最后一公里”，讓老年人出家門就能進校門，積極探索康學(xué)結(jié)合、養(yǎng)學(xué)結(jié)合、娛學(xué)結(jié)合的老年教育發(fā)展模式。這種老年教育新模式，為社區(qū)老年教育老有所學(xué)、老有所樂、老有所為創(chuàng)造條件。鞍山老年大學(xué)以數(shù)字賦能社區(qū)老年教育，創(chuàng)新“廣播電視+互聯(lián)網(wǎng)+新媒體+線下學(xué)習(xí)”模式。利用新媒體平臺和技術(shù)，建設(shè)抖音“銀齡學(xué)堂”，為全市老年人提供學(xué)習(xí)服務(wù)，打造老年人身邊的集學(xué)習(xí)、風(fēng)采展示、娛樂于一體的新媒體學(xué)習(xí)平臺。學(xué)校積極用好國家、省老年教育公共服務(wù)平臺，做好老年教育公共服務(wù)平臺在各區(qū)、縣、村的推廣，參與遼寧省終身學(xué)習(xí)網(wǎng)、老年學(xué)習(xí)網(wǎng)建設(shè)，打造鞍山特色板塊?！熬€上+線下”相結(jié)合的授課方式為鞍山市老年朋友提供了良好的教學(xué)支持服務(wù)，確保老年教育處處有所學(xué)、時時有所樂、人人有所為。

在數(shù)字化時代背景下，開放大學(xué)作為具有數(shù)字化基因的新型高校，正處于數(shù)字化大學(xué)建設(shè)實踐探索的新階段。鞍山開放大學(xué)錨定建設(shè)服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化大學(xué)的目標(biāo)，在數(shù)據(jù)化治校、數(shù)字化教學(xué)資源、數(shù)字治理人才匹配、數(shù)字化社區(qū)教育、數(shù)字化老年大學(xué)等五個方面開展了積極的實踐研究并取得成效。未來，為加快建設(shè)數(shù)字化大學(xué)，學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢，打造數(shù)字化辦學(xué)新模式，持之以恒推進教育公平，彌合數(shù)字鴻溝，不斷探索實現(xiàn)教育泛在化、個性化、精準(zhǔn)化，為促進建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會貢獻力量。