語文課程是開展德育教育的重要載體。中華傳統(tǒng)美德是優(yōu)秀道德理論、道德規(guī)范和道德行為的總和,是當代德育的重要組成部分。將中華傳統(tǒng)美德教育與語文教育有機融合,既可在堅守語文課程原有特點的基礎上,落實語文學科核心素養(yǎng),發(fā)揮語文學科的德育價值,又可傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,現(xiàn)實意義顯著。筆者在進行課題新疆社科基金項目“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新疆的教育普及研究”(項目編號:22VZX013)和新疆高校黨建研究項目“在文化潤疆背景下探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及的路徑研究”(項目編號:GXDJ2022005)的過程中,參考了戴慶華著的《讓德育落地讓素養(yǎng)開花—— 小學語文教學、班級管理和德育的探索與實踐》一書。該書立足小學語文與德育教育的教學實踐,以小學素質教育與教育理論精神為指導,從教學藝術的視角,闡明了小學語文課堂教學管理與德育教育的實踐經(jīng)驗,為中華傳統(tǒng)美德教育與語文教育有機融合帶來了啟發(fā)。具體而言,其啟發(fā)性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
首先,深入挖掘語文教材中蘊含的中華傳統(tǒng)美德。語文教材所選取的作品蘊含不少有關中華傳統(tǒng)美德的內容。教師要深入挖掘語文教材中的這部分內容,并基于此明確德育元素,開展思想教育。該書的“深挖教材情感因素,點燃學生情感之火”“修修剪剪,讓語文課堂更‘ 人文’”“ 在古詩的密林中尋美”等內容,肯定了深挖語文教材中德育元素的重要性,并提出了相應的策略。一是深挖古典詩詞中的德育資源,如學習王翰的《涼州詞》、陸游的《示兒》、李清照的《夏日絕句》等詩時,可深挖詩人的愛國情感,于潛移默化中厚植學生的愛國情懷,提升學生的思想道德水平。二是深挖近現(xiàn)代文學作品中的德育元素,如在教學《紅巖》等文學作品時,深挖主人公的精神。
其次,在具體教學活動中傳承與弘揚中華傳統(tǒng)美德。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚了中華民族幾千年來認同并奉行的價值觀和民族精神,是當代德育的智慧源泉。作者認為,不僅要深挖語文教材中蘊含的中華傳統(tǒng)美德,還要在具體教學活動中傳承與弘揚中華傳統(tǒng)美德。一是在文化經(jīng)典朗誦中傳承與弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。例如,組織學生開展經(jīng)典誦讀活動,閱讀啟蒙讀物,讓學生在反復誦讀中積累語言知識,將傳統(tǒng)文化熟記于心。二是在角色扮演中了解與弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。例如,在教學《景陽岡》時,組織學生將“ 武松打虎”的故事改編成課本劇,并通過角色扮演的方式將其表演出來,了解、感受名著中英雄人物的品質。
最后,在提升語文教師綜合素養(yǎng)的過程中推進中華傳統(tǒng)美德教育。語文教師的道德修養(yǎng)、專業(yè)技能、文化素養(yǎng)等不僅影響學科知識的傳授和學生文學素養(yǎng)的培育,還影響學生道德的培養(yǎng)?;诖?,該書在“讓德育與學科教學融為一體”“ 課堂教學呼喚人文精神”等部分中強調,語文教師要提升自身的綜合素養(yǎng),在實踐中引導、啟迪、感染學生。
(新疆農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院)
書名:讓德育落地讓素養(yǎng)開花——小學語文教學、班級管理和德育的探索與實踐
作者:戴慶華
出版社:蘇州大學出版社
出版時間:2021 年
ISBN:9787567236912
定價:39 元