摘要：近年來，在國家相關(guān)政策的引領(lǐng)下，我國的博物館文創(chuàng)事業(yè)正在蓬勃發(fā)展。文創(chuàng)事業(yè)發(fā)展不僅需要推進(jìn)文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)，更需要高校培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。與此同時，配套出臺政策規(guī)范，完善非遺融合等方面，從而實現(xiàn)文創(chuàng)專業(yè)人才培養(yǎng)和博物館整體事業(yè)的相互促進(jìn)、共同發(fā)展。面對日新月異的文創(chuàng)政策和文創(chuàng)發(fā)展動態(tài)，應(yīng)從實際工作需要出發(fā)，探索性地提出如何進(jìn)一步在高職教育體系下培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：博物館；文創(chuàng)事業(yè)；高等學(xué)校；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

隨著各地“十四五”文化事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的相繼出爐，博物館行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新受到廣泛關(guān)注，文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)成為推動文物價值轉(zhuǎn)化的重要途徑。文創(chuàng)人才的培養(yǎng)，不僅可以深化對文化元素的挖掘，更能夠有效釋放當(dāng)?shù)刭Y源潛力，凸顯地域特色。我們也要看到，在文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計與生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展的過程中，文創(chuàng)事業(yè)的人才培養(yǎng)、政策規(guī)范、非遺融合等多個層面仍存在諸多有待完善與深化之處。

一、建立文創(chuàng)人才教育培養(yǎng)體系

在傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需求下，博物館文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，博物館文創(chuàng)工作涉及多領(lǐng)域的知識與技能，因此跨界人才的培養(yǎng)顯得尤為重要。“學(xué)校要探索利用科技館、博物館等社會公共資源進(jìn)行育人的有效途徑?！盵1]將博物館文創(chuàng)設(shè)計融入高校美術(shù)（藝術(shù)設(shè)計）教學(xué)中，不僅能夠推動文創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)新，還有助于完善博物館文創(chuàng)體系建設(shè)，為博物館文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入人才活力。

1.創(chuàng)設(shè)實習(xí)基地，加強(qiáng)文創(chuàng)實踐訓(xùn)練

2020年9月，教育部與國家文物局聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的實施意見》，明確提出“推動博物館教育資源的開發(fā)利用”“建立館校合作長效機(jī)制”。高校在文創(chuàng)人才培養(yǎng)過程中，需要在文化課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)校和博物館這兩大陣地，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，明確培養(yǎng)目標(biāo)和方向。

通過校館合作，學(xué)生可以在博物館專業(yè)人員的指導(dǎo)下，深入?yún)⑴c博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計和制作流程。實踐性的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生能夠更直觀地了解博物館文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的實際運(yùn)作，有效提升自己的實踐能力和創(chuàng)新思維?？梢哉f，這為學(xué)生提供了一個將設(shè)計成果轉(zhuǎn)化為文化價值的平臺，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)與應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合。

2.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，拓寬人才培養(yǎng)渠道

為了提升高校文創(chuàng)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，一些專業(yè)對口的院校有必要盡快完善學(xué)科建設(shè)，明確培養(yǎng)定位，并引進(jìn)具備豐富實踐經(jīng)驗和理論知識的教師。在師資選聘時，應(yīng)擇優(yōu)選聘具有實際應(yīng)用能力的候選人，以構(gòu)建應(yīng)用型導(dǎo)向的教師隊伍。同時，針對培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式和實踐教學(xué)等方面，高校應(yīng)當(dāng)提出應(yīng)用型專任教師的培養(yǎng)方案，確保教師隊伍建設(shè)的科學(xué)性和合理性。

此外，進(jìn)一步拓展人才流動政策，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化模式的建立。例如：學(xué)校積極與博物館、企業(yè)等建立緊密的合作關(guān)系，與文化企事業(yè)單位共同培養(yǎng)文創(chuàng)人才；邀請博物館文創(chuàng)領(lǐng)域的專家學(xué)者到校開設(shè)講座或短期課程，為學(xué)生提供與業(yè)界前沿接觸的機(jī)會。通過合作項目或共同研發(fā)等方式，將理論知識與實踐相結(jié)合，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和視野。

3.設(shè)立文創(chuàng)專業(yè)課程，編寫文創(chuàng)教材

高校文創(chuàng)人才的培養(yǎng)，是博物館文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)繁榮的有力保障。目前，文創(chuàng)設(shè)計很大程度上受文化市場需求和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢的引導(dǎo)，因此，對口院校應(yīng)當(dāng)開設(shè)跨學(xué)科的文創(chuàng)專業(yè)課程，聯(lián)合藝術(shù)設(shè)計、文化遺產(chǎn)保護(hù)、文物與博物館等專業(yè)進(jìn)行協(xié)同培養(yǎng)。聯(lián)合教學(xué)模式有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識，形成全面的文創(chuàng)素養(yǎng)。

鑒于文創(chuàng)人才培養(yǎng)體系尚不健全的現(xiàn)狀，有條件的高?？梢越M織專家學(xué)者編寫具有針對性的文創(chuàng)人才培養(yǎng)體系教材。教材要緊密結(jié)合文創(chuàng)市場的現(xiàn)狀以及社會對文創(chuàng)人才的需求，規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課程設(shè)置，在教材編寫過程中應(yīng)注重引入實際案例，突出其操作性和規(guī)范性。

二、建立文創(chuàng)設(shè)計規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)

文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)當(dāng)前正處于蓬勃發(fā)展的時期，為確保相關(guān)企事業(yè)單位健康、有序、和諧地發(fā)展進(jìn)步，高校在培養(yǎng)專業(yè)人才的過程中必須緊密結(jié)合博物館文創(chuàng)設(shè)計的具體發(fā)展動態(tài)和實際情況，提供有力的專業(yè)指導(dǎo)，并確保落到實處。同時，文創(chuàng)政策研究亟待完善，需要出臺更加高效和有針對性的文創(chuàng)設(shè)計規(guī)范。

當(dāng)前，博物館文創(chuàng)領(lǐng)域仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)缺乏統(tǒng)一性、泛娛樂化傾向，以及知識產(chǎn)權(quán)紛爭頻發(fā)等問題日益凸顯。對此，蘇州博物館近年來進(jìn)行了積極的探索，制定《授權(quán)項目開展流程表》和《蘇州博物館授權(quán)規(guī)范》等文件[2]，對博物館文創(chuàng)IP授權(quán)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范化研究。這些文件涵蓋內(nèi)容、準(zhǔn)則、形式、費(fèi)用等方面，為行業(yè)樹立了良好榜樣。然而，我國針對文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的政策標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計規(guī)范仍有待進(jìn)一步深入研究和完善。

1.遵循相關(guān)法規(guī)，明確設(shè)計目標(biāo)

在博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)與生產(chǎn)過程中，務(wù)必遵循相關(guān)法律法規(guī)，特別是知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法和產(chǎn)品質(zhì)量法等，以確保對知識產(chǎn)權(quán)的尊重與保護(hù)，維護(hù)產(chǎn)品的合法性和規(guī)范性，并切實保障消費(fèi)者的權(quán)益。同時，產(chǎn)品的質(zhì)量與安全性也不容忽視，必須嚴(yán)格把控。

明確設(shè)計目標(biāo)是文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要深入研究和挖掘博物館的文物資源，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)造，包括文物復(fù)制和文創(chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)等。有針對性的市場調(diào)研、創(chuàng)意策劃和設(shè)計研發(fā)等步驟至關(guān)重要，可以幫助我們精準(zhǔn)定位產(chǎn)品的類型、功能及受眾群體。在文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計過程中，還需充分考慮產(chǎn)品的實用性、美觀性和文化性，力求打造既適應(yīng)市場需求又富有文化底蘊(yùn)的文創(chuàng)產(chǎn)品，以滿足多元化需求。

2.制定選擇標(biāo)準(zhǔn)，出臺設(shè)計規(guī)范

選擇文化元素是確保文創(chuàng)產(chǎn)品質(zhì)量和價值的核心環(huán)節(jié)。在文化元素上，必須凸顯文化主題，使產(chǎn)品體現(xiàn)文化價值，更具深厚的文化內(nèi)涵。文創(chuàng)產(chǎn)品的實用性、創(chuàng)意性和環(huán)保性也是不可忽視的要素，它們是產(chǎn)品質(zhì)量的綜合體現(xiàn)。

設(shè)計規(guī)范是文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計統(tǒng)一性和質(zhì)量的重要保障。在造型設(shè)計上，應(yīng)緊密結(jié)合博物館的特色和品牌形象，使產(chǎn)品成為博物館文化的重要載體。在LOGO使用上，需要制定一套清晰明確的使用原則，確保LOGO在文創(chuàng)產(chǎn)品中的統(tǒng)一性和辨識度。在色彩搭配上，應(yīng)當(dāng)與博物館的視覺識別系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以增加品牌的認(rèn)知度和辨識度。在材料選擇上，既要考慮環(huán)保性，也要確保品質(zhì)和安全。在生產(chǎn)工藝上，必須體現(xiàn)博物館對于產(chǎn)品品質(zhì)的嚴(yán)格把控。在包裝設(shè)計上，追求美觀與實用相結(jié)合，使之成為提升產(chǎn)品價值和吸引力的加分項。此外，評審機(jī)制的完善也是必不可少的環(huán)節(jié)，如此才能確保其符合博物館的特色和品牌形象。

3.落實知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，規(guī)范市場秩序

為促進(jìn)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)需進(jìn)一步強(qiáng)化知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)政策的落實，從而激發(fā)創(chuàng)新活力。具體而言，可以通過以下措施來加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)：⑴積極推行注冊商標(biāo)和專利制度，保護(hù)文創(chuàng)產(chǎn)品的名稱、標(biāo)識、設(shè)計等獨特元素；⑵定期檢查和評估文創(chuàng)產(chǎn)品的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決潛在的問題。加強(qiáng)監(jiān)管和評估，確保知識產(chǎn)權(quán)政策得到有效執(zhí)行，減少侵權(quán)行為的發(fā)生；⑶制定規(guī)范博物館文創(chuàng)市場秩序的政策，加強(qiáng)博物館與相關(guān)部門的合作，共同打擊假冒偽劣產(chǎn)品，維護(hù)市場秩序；⑷建立信息共享平臺也是加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要手段，通過平臺，博物館之間以及與相關(guān)部門能夠?qū)崿F(xiàn)資源交流和信息共享，共同應(yīng)對知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為；⑸建立獎懲機(jī)制，針對侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為進(jìn)行懲罰，形成震懾作用；同時，鼓勵員工和合作伙伴積極行動，進(jìn)一步保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的合法權(quán)益。通過獎懲機(jī)制促進(jìn)文創(chuàng)市場健康有序發(fā)展。

三、建立文創(chuàng)與非遺融合發(fā)展的新路徑

保護(hù)并合理利用文物及非遺，不僅是對歷史的尊重，更是對文化的傳承。《中國傳統(tǒng)工藝振興計劃》明確提出要“提高傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品的設(shè)計、制作水平和整體品質(zhì)。拓寬傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品的推介、展示、銷售渠道”[3]，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》也提出“保護(hù)傳承文化遺產(chǎn)。堅持保護(hù)為主、搶救第一、合理利用、加強(qiáng)管理的方針，做好文物保護(hù)工作，搶救保護(hù)瀕危文物，實施館藏文物修復(fù)計劃，加強(qiáng)新型城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)中的文物保護(hù)。加強(qiáng)歷史文化名城名鎮(zhèn)名村、歷史文化街區(qū)、名人故居保護(hù)和城市特色風(fēng)貌管理，實施中國傳統(tǒng)村落保護(hù)工程，做好傳統(tǒng)民居、歷史建筑、革命文化紀(jì)念地、農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)、工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)工作。規(guī)劃建設(shè)一批國家文化公園，成為中華文化重要標(biāo)識。推進(jìn)地名文化遺產(chǎn)保護(hù)。實施非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承發(fā)展工程，進(jìn)一步完善非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)制度。注重實踐與養(yǎng)成、需求與供給、形式與內(nèi)容相結(jié)合，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵更好更多地融入生產(chǎn)生活各方面”等內(nèi)容[4]。在培養(yǎng)人才的過程中，需探索非遺傳承人與文創(chuàng)人才的合作，開發(fā)設(shè)計非遺衍生品，進(jìn)一步完善并豐富博物館文創(chuàng)的設(shè)計理念，是實現(xiàn)非遺活化的有效方式。

1.創(chuàng)設(shè)非遺與文創(chuàng)合作機(jī)制，培養(yǎng)復(fù)合型人才

利用政策引導(dǎo)和資金支持等舉措，建立長期共贏的合作機(jī)制。積極探索高校與非遺傳承的項目合作、共同開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等多種合作模式，共同推出蘊(yùn)含深厚文化內(nèi)涵和獨特創(chuàng)意價值的非遺文創(chuàng)產(chǎn)品，從而實現(xiàn)非遺技藝與文創(chuàng)設(shè)計的完美融合。此外，高校、博物館、非遺傳承人等開展深度合作，共同培育集非遺技藝和文創(chuàng)設(shè)計才華于一體的專業(yè)人才，為非遺與文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。

2.發(fā)揮政府引導(dǎo)作用，進(jìn)一步拓展非遺與文創(chuàng)的市場化渠道

為了促進(jìn)非遺與文創(chuàng)的深度融合，地方政府主管部門有必要制定并出臺一系列扶持政策。在拓展市場化渠道方面，舉辦豐富多彩的展覽活動，讓非遺與文創(chuàng)產(chǎn)品走入更廣泛的公眾視野；積極參與國際文化交流活動，展示非遺魅力與文創(chuàng)創(chuàng)新；充分利用線上銷售渠道，拓寬非遺與文創(chuàng)產(chǎn)品的市場覆蓋面。

為了確保非遺與文創(chuàng)的融合發(fā)展持續(xù)健康地進(jìn)行，還要建立長效機(jī)制，包括：制定長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展方向與目標(biāo)；定期舉辦相關(guān)活動，促進(jìn)非遺傳承人與文創(chuàng)設(shè)計師的交流與合作；建立信息共享平臺，推動行業(yè)內(nèi)的資源共享與經(jīng)驗交流。

3.發(fā)掘非遺特色元素，建立非遺傳承人專門空間

為了打造具有地域特色的文創(chuàng)產(chǎn)品，需要深入研究非遺的深厚歷史、獨特傳承并豐富發(fā)展脈絡(luò)。從非遺中挖掘傳統(tǒng)手工藝、民間藝術(shù)、民俗文化等特色元素，并將其巧妙融入文創(chuàng)設(shè)計之中。這不僅能使文創(chuàng)產(chǎn)品更具文化內(nèi)涵和獨特性，也能為現(xiàn)代社會注入活力。

高校、博物館及各相關(guān)企事業(yè)單位可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，提供專門的非遺展示和交流空間。通過舉辦展覽、演示和互動等活動，吸引更多人關(guān)注非遺文化。同時，結(jié)合非遺特色元素和非遺傳承人經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計，打造出既富有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)又充滿現(xiàn)代感的文創(chuàng)產(chǎn)品。

四、結(jié)語

在培養(yǎng)文創(chuàng)專業(yè)人才的過程中，博物館與高校合作，能夠確保學(xué)生具有深厚的文化底蘊(yùn)和創(chuàng)新的設(shè)計思維，源源不斷地為文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)輸送優(yōu)秀人才。文創(chuàng)設(shè)計規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步完善，也是推動文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的必要舉措。規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)能夠確保文創(chuàng)產(chǎn)品在設(shè)計、制作和營銷等環(huán)節(jié)都達(dá)到一定的品質(zhì)要求，從而提升整個產(chǎn)業(yè)的競爭力。文創(chuàng)與非遺的融合發(fā)展，更成為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效載體，有必要進(jìn)一步深入挖掘非遺文化內(nèi)涵。展望未來，期待在文創(chuàng)人才培養(yǎng)和發(fā)展路徑等方面取得更大突破，共同推動文化產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》節(jié)選[J].教育科學(xué)論壇，2017（20）：3-5.

[2]李壯.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)研究——以蘇州博物館為例[D].蘇州大學(xué)，2020.

[3]國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)文化部等部門中國傳統(tǒng)工藝振興計劃的通知 [J].中華人民共和國國務(wù)院公報，2017（11）：88-91.

[4]《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》[J].中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究，2019（00）：3-13.

作者簡介：

邢琳（1990—），女，漢族，山東濱州人。博士研究生，文博館員，研究方向：文物與博物館、科學(xué)技術(shù)史。

黃瀅（1991—），女，漢族，江西豐城人。碩士研究生，文博館員，研究方向：博物館學(xué)、黨建黨史。